Охорона здоров'я — Українська педагогіка

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: продовжити формувати в учнів уявлення про режим дня, його вплив на збереження і зміцнення здоров'я; учити дітей самостійно складати розпорядок дня, організовувати свою працю і відпочинок; розвивати мислення, творчі здібності; формувати комунікативну, соціальну, інформаційну компетентності; виховувати відповідальність, прагнення зберегти своє здоров'я.

Обладнання: ілюстрований матеріал; таблиця; динамічна таблиця; додаткова інформація до уроку.

Тип уроку: урок-презентація.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

Поглянь,дитино,все довкола
Так щиро посміхається тобі:
І сонце, й небо, ліс і поле —
Ти теж у відповідь їм посміхнись
І привітайся з днем чудовим.

?? Вправа «Очікування»

- Продовжте речення: «Цей урок навчить мене...»

Діти називають очікування, а учитель прикріплює відповіді на промінчики.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: зорієнтувати учнів на те, що їм необхідно знати про індивідуальні особливості зростання й розвитку; закріплювати навички вимірювання зросту, ваги; стимулювати бажання дбати про нього; прищеплювати інтерес до занять спортом; виховувати ціннісне ставлення до власного здоров'я.

Обладнання: фотографії дітей «Ось які ми були» (від кількох місяців до 7 років); мікрофон; робочі зошити; додатковий та ілюстративний матеріал.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

У ч и т е л ь

Пролунав для всіх дзвінок —
Розпочати час урок!
Тож сідайте, діти, тихо!
Домовляймось — не шуміти,
Працювати час настав.
Подивилися на мене.
Усміхнулися усі.

Чи готові до уроку?

Бажаю вам на уроці відчути радість і задоволення від роботи, творчої активності, кмітливості та винахідливості. Нехай цей урок залишить у вас міцні знання, відмінні оцінки і чудовий настрій.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

І. Визначення теми і завдань проекту

У чому полягає задум?	Навіщо це потрібно?
Дізнатися якомога більше, як щоденно піклуватися про зміцнення свого здоров’я	Щоб бути здоровим!

II. Планування діяльності

Завдання групам

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: пояснити учням значення загартовування для здоров'я; навчити наводити приклади чинників загартовування; вивчити елементарні правила приймання повітряних і сонячних ванн; виховувати прагнення використовувати різні чинники загартовування у повсякденну житті.

Обладнання: сигнальні картки; ілюстративний матеріал; відео-сюжет.

Тип уроку: урок-практикум.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

1. Організаційний момент

Привітання

Продзвенів уже дзвінок,
Всім пора вам на урок.
Станьте діти всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
Доброго дня! — всіх я вітаю.
Доброго дня! — людям бажаю.
Доброго дня! — чую, вітаюсь.
Будьте здорові! — людям всміхаюсь.

2. Проблемне запитання

- Кажуть, щоб мати міцне здоров'я, не боятися застуди і хвороб, потрібно загартовуватися. Так це чи ні? Доведіть!

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: дати учням поняття про групи їжі; ознайомити із правилами якісного харчування; викликати у дітей інтерес до вітамінних продуктів та прагнення дбайливо ставитися до власного здоров'я.

Обладнання: презентація «Харчуйся правильно».

Тип уроку: урок-презентація.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

- Доброго дня, діти! Я рада вас бачити. Як ваші справи? Який маєте настрій? Сьогодні ми продовжуємо навчатися і розвиватися. Працюватимемо під гаслом:

У школі я вчуся не марно,
Працює мій мозок старанно.
Увагу і пам'ять свою розвиваю,
Нову інформацію швидко сприймаю!

ІІ. Повідомлення теми та очікуваних результатів уроку

1. Вступне слово вчителя

- Сьогодні у нас незвичайний урок. Сьогодні разом створимо дитячий журнал «Здоров'ятко». Попрацюємо в нашому класному видавництві «Зернятко». Уважаю, що наш журнал стане в пригоді іншим учням школи. Згодні? Тоді починаймо!

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: ознайомити учнів із призначенням предметів особистої гігієни; навчити використовувати предмети особистої гігієни у повсякденному житті; учити правильно вмиватися, купатися, доглядати за зубами, вухами, носом та очима; розвивати мовлення, мислення; виховувати охайність, акуратність.

Обладнання: плакат «Правила гігієни для малюків»; ілюстративний матеріал; презентація «У країні Чистоти».

Тип уроку: урок-подорож.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

1. Психогімнастика, відновлення психічного балансу

Щоб нам разом працювати —
Треба разом повторяти:
Я уважний і серйозний,
Хоч іще малого зросту.
Зараз з силами зберусь,
Я нічого не боюсь,
Впевнений, кмітливий я,
Хочу отримати знання.

2. Вправа «Очікування»

- Що ви очікуєте від уроку?

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: дати учням уявлення про розпорядок дня школяра і його вплив на здоров'я; навчити складати розпорядок дня за малюнками, порівнювати правильне й неправильне сидіння за партою, розпізнавати ознаки правильної постави, визначати правильність своєї постави; ознайомити із вправами для формування правильної постави; виховувати бажання дотримувати правил розпорядку дня і правил користування робочим місцем.

Обладнання: таблиці «Розпорядок дня», «Правильна постава»; ілюстративний матеріал; сигнальні картки; музичний супровід; презентація «Піклування про здоров'я».

Тип уроку: нестандартний урок; урок-«мозаїка».

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

Вступне слово вчителя

Здоровенькі були, любі друзі!
Доброго вам здоров'я!
Правда, чудові ці фрази?
Вони нас зближують з вами одразу.
Сьогодні, гадаю, якраз буде вчасно,
Щоб був у нас справді чудовий настрій.

ІІ. Повідомлення теми та очікуваних результатів уроку

- Ваш організм працює, як годинник. Щоб устигати за день зробити чимало справ і водночас добре почуватися, добре вчитися, слід виконувати все в усталеному порядку. В один і той самий час лягайте спати, прокидайтеся вранці, робіть ранкову зарядку, умивайтеся, снідайте, ідіть до школи, тобто дотримуйте розпорядку (режиму) дня.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Коли вчителі Зідьківської ЗОШ І—III ст. імені Г. Ковтуна розглядали здоров'я дітей із чотирьох найважливіших аспектів (фізичного, духовного, психічного і соціального), то у них склалася певна система роботи, наведена в розділі «Навчальний напрям», що спрямована на формування здоров'язбережувальної компетентності школярів.

Формування здоров'язбережувальної компетентності реалізуємо через уроки курсу «Основи здоров'я» і фізичної культури. У розділі запропоновано серію нетрадиційних уроків з використанням інноваційних технологій, що дають змогу реалізувати принцип наступності та перспективності під час організації навчально-виховного процесу. У посібнику також запропоновано форми організації навчальної діяльності, що сприяють створенню гарного настрою, зміцненню здоров'я, виховують в учнів найкращі риси характеру, розвивають інтелект, є важливим засобом реалізації міжпредметних зв'язків у процесі навчання та виховання школярів.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД

Тема. Реалізація принципів наступності та перспективності впровадження здоров'язбережувальних технологій в умовах розвитку професійної мобільності вчителів

Мета: створення умов для реалізації принципів наступності та перспективності впровадження здоров'язбережувальних технологій з метою науково-методичного забезпечення розвитку професійної мобільності вчителів.

Завдання:

? презентація результатів системи роботи вчителів початкових класів щодо формування здорового способу життя учнів;
? визначення ефективних шляхів реалізації процесів спільної діяльності щодо впровадження здоров'язбережувальних технологій у навчально-виховний процес;
? створення спільних заходів діяльності педагогічного колективу
? з медичними працівниками щодо ефективних форм і методів роботи з формування здорового способу життя серед учнів та батьків.

Форма проведення: ділова гра (учителі — члени МО об'єднуються в пари і трійки для виконання ролей «Діти», «Батьки», «Вчителі», «Лікарі», «Адміністрація школи»).

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД

ПЕРЕДМОВА

Найважливіша цінність суспільства - життя і здоров'я людини. Проблема збереження здоров'я населення, особливо учнів початкових класів, залишається однією з найбільш актуальних для держави.

Актуальність цієї роботи полягає у створенні системи роботи, що пов'язує різні напрями навчально-виховного процесу, сприяє формуванню здоров'язбережувальної компетентності шляхом набуття учнями навичок збереження, зміцнення, використання здоров'я та дбайливого ставлення до нього, розвитку особистої фізичної культури в умовах упровадження нового Державного стандарту.

У додатках подано серію уроків з курсу «Основи здоров'я», що базується на реалізації принципу наступності й перспективності навчання.

Особливе значення для реалізації програмових вимог має співпраця із сім'єю, мотивація дітей на самоконтроль у щоденному виконанні правил щодо збереження, безпеки життя свого й оточуючих.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

Сторінка 4 із 12

Категорії

Режим дня. (Цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 2-му класі). Урок 2

Індивідуальні особливості зростання й розвитку учнів. (Цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 2-му класі). Урок 1

Проект «Здорова родина — успішна країна». (Цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 1-му класі)

Загартовування. (Цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 1-му класі). Урок 4

Харчуйся правильно! Овочі, фрукти, молочні продукти, їх значення для зростання й розвитку. (Цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 1-му класі). Урок 3

Чистота — запорука здоров’я. (Цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 1-му класі). Урок 2

Щоденне піклування про своє здоров’я. Розпорядок дня. (Цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 1-му класі). Урок 1

ОПИС СИСТЕМИ РОБОТИ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ

СПІЛЬНЕ ЗАСІДАННЯ ШМО ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ТА ШМО «ЗДОРОВ’Я І ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА»

ОСОБЛИВОСТІ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО СУПРОВОДУ ДІЯЛЬНОСТІ ШКІЛЬНОГО МО