ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇКОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ
Мета: пояснити учням значення загартовування для здоров'я; навчити наводити приклади чинників загартовування; вивчити елементарні правила приймання повітряних і сонячних ванн; виховувати прагнення використовувати різні чинники загартовування у повсякденну житті.
Обладнання: сигнальні картки; ілюстративний матеріал; відео-сюжет.
Тип уроку: урок-практикум.
Хід уроку
І. Мотивація навчальної діяльності
1. Організаційний момент
Привітання
Продзвенів уже дзвінок,
Всім пора вам на урок.
Станьте діти всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
Доброго дня! — всіх я вітаю.
Доброго дня! — людям бажаю.
Доброго дня! — чую, вітаюсь.
Будьте здорові! — людям всміхаюсь.
Всім пора вам на урок.
Станьте діти всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
Доброго дня! — всіх я вітаю.
Доброго дня! — людям бажаю.
Доброго дня! — чую, вітаюсь.
Будьте здорові! — людям всміхаюсь.
2. Проблемне запитання
- Кажуть, щоб мати міцне здоров'я, не боятися застуди і хвороб, потрібно загартовуватися. Так це чи ні? Доведіть!
- Ви всі дали правильну відповідь. А найкраще підтвердження я знайшла у вірші О. Чеботарьова. Послухайте його!
Щоб здоровим бути й дужим,
Загартовуйся, мій друже!
Взимку, влітку, цілий рік,
Щоб прожити вік без лік!
Загартовуйся, мій друже!
Взимку, влітку, цілий рік,
Щоб прожити вік без лік!
ІІ. Повідомлення теми та очікуваних результатів уроку
1. Вступне слово вчителя
- Сьогодні ми поговоримо про те, що означає загартовувати організм. На магнітній дошці я прикріплю надпис. Упродовж уроку ми будемо дописувати необхідне і зрештою зробимо висновок.
Учитель на магнітній дошці поступово створює опорну схему.
2. Вправа «Очікування»
- Мене урок навчить...
Учні дають відповіді, а учитель складає «Асоціативний кущ», прикріпляючи до малюнка певні слова.
ІІІ. Інтерактивна вправа
1. Перегляд уривків з мультфільмів «Маша і Ведмідь», «Ну, постривай!», «Том і Джері»
- Діти, зараз ви переглянете уривки з ваших улюблених мультфільмів. Будьте уважними, адже вам необхідно виконати певні завдання.
Учні переглядають уривки з мультфільмів:
? «Маша і Ведмідь» — прогулянки на свіжому повітрі;
? «Ну, постривай!» — прийняття сонячних ванн, купання в річці, узимку загартовування;
? «Том і Джеррі» — обтирання рушником.
2. Пояснення вчителя
- Загартування — це вироблення пристосування організму до зміни температури. Існують різні способи загартовування. Спробуємо їх визначити.
- Чим в уривку займалася Маша? Ведмідь?
- Як відпочивав Заєць? Що робив Вовк?
- Навіщо Джеррі стрибав в ополонку, а Том обтирався рушником?
- За допомогою малюнків складімо «Асоціативний кущ» «Способи загартування».
- Ви правильно визначили, що загартовуватися можна у різні способи: водою, повітрям, сонцем і в комплексі.
Учні висловлюють власні думки, зважаючи на життєвий досвід, а вчитель робить висновки.
Загартована дитина: добре зростає, не хворіє на застуду, має гарний настрій.
- У яку пору року потрібно загартовувати організм? Ви правильно вважаєте, що пора року не має значення для загартовування. Поміркуймо! Хто може взимку купатися в річці? Правильно, підготовлені люди. Дітям узимку краще загартовуватися комплексно. Одягатися слід відповідно до погодних умов. Як загартовуються влітку? Звісно, купання, прийняття сонячних ванн, відпочинок на свіжому повітрі. Існують певні правила загартовування.
- У яку пору року потрібно загартовувати організм? Ви правильно вважаєте, що пора року не має значення для загартовування. Поміркуймо! Хто може взимку купатися в річці? Правильно, підготовлені люди. Дітям узимку краще загартовуватися комплексно. Одягатися слід відповідно до погодних умов. Як загартовуються влітку? Звісно, купання, прийняття сонячних ванн, відпочинок на свіжому повітрі. Існують певні правила загартовування.
3. Гра «Збери в кошик»
- Необхідно розподілити малюнки на дві групи. У кошик — «зібрати» ті малюнки, де людина загартовується.
Учні знаходять малюнки із зображенням способів загартовування.
4. Фізкультхвилинка
Виконують рухи відповідно до вправи.
Хто ж там, хто вже так втомився,
І наліво нахилився?
Треба дружно всім нам встати
Фізкультпаузу почати.
Сонце спить, небо спить
Навіть вітер не шумить.
Рано-вранці сонце встало
Всіх промінням привітало.
Хмарка сонечко закрила,
Слізки срібні зронила.
Ми ті слізки пошукаємо,
У травичці позбираємо.
І наліво нахилився?
Треба дружно всім нам встати
Фізкультпаузу почати.
Сонце спить, небо спить
Навіть вітер не шумить.
Рано-вранці сонце встало
Всіх промінням привітало.
Хмарка сонечко закрила,
Слізки срібні зронила.
Ми ті слізки пошукаємо,
У травичці позбираємо.
5. Робота в зошиті
Завдання 1. Розгляньте малюнки.
Оберіть ті предмети, що допоможуть вам загартовуватися. Зафарбуйте їх!
Завдання 2. Розгляньте малюнки. Що робить дитина? Складіть речення.
Висновок. Сонце, повітря, вода допомагають загартовуватися.
- А як загартовуєтесь ви?
Завдання 3. Розгляньте малюнки. Складіть речення про те, як загартовуються дорослі та діти.
- Позначте синім квадратиком, як загартовуються взимку а жовтим — улітку.
Орієнтовні відповіді
- Хлопчик плаває у морі, обливається прохолодною водою, обтирається вологим рушником, приймає сонячні ванни до 11:00;
- Петрик з мамою і татом займаються бігом навіть узимку;
- Діти йдуть босоніж з татом на річку, а з вихователькою загоряють на березі моря;
- Діти катаються на катку.
Висновок. Загартовуватися потрібно систематично в будь-яку пору року.
6. Робота над прислів'ям
- Прочитайте прислів'я. Наведіть власні приклади, щоб довести правильність твердження.
Сонце, повітря, вода — найкращі друзі
7. Робота над опорною схемою
- Отже, настав час завершити роботу над опорною схемою.
- Що означає загартовувати організмі
- Залишилося прикріпити на магнітну дошку необхідні твердження.
- Залишилося прикріпити на магнітну дошку необхідні твердження.
IV. Підсумок уроку. Рефлексія
1. Бесіда
- Навіщо потрібно загартовуватися?
- Які правила загартовування ви запам'ятали?
- Як ви загартовуєтеся водою?
- Як потрібно поводитися на воді?
- Як ви загартовуєтеся сонцем?
- Які правила перебування на сонці ви запам'ятали?
- Як ви загартовуєтеся повітрям?
- У які пори року необхідно загартовуватися?
- Де можна ходити босоніж?
- Як ви загартовуєтеся влітку? взимку? восени? навесні?
2. Вправа «Очікування»
- Чи справдилися ваші очікування?
- Погляньте на слайд!
Учитель демонструє слайд, де хлопчик починає рухатися.
Навчальне видання «Формування здоров'язбережувальної
компетентності молодших школярів» / Упоряд. Божко О. В. –
Х. : Вид. група «Основа», 2014. – 141,[3] с. – (Б-ка журн.
«Початкове навчання та виховання»; Вип. 1 (121)).
компетентності молодших школярів» / Упоряд. Божко О. В. –
Х. : Вид. група «Основа», 2014. – 141,[3] с. – (Б-ка журн.
«Початкове навчання та виховання»; Вип. 1 (121)).