Охорона здоров'я — Українська педагогіка

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАПРЯМ «ГРУПА ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ»

Мета: розвивати та вдосконалювати вміння учнів самостійно працювати; формувати навички раціонального використання часу; сприяти розвитку ініціативи, пізнавального інтересу, розумової та творчої діяльності, виробленню навичок самоосвіти, самовиховання; виховувати відповідальність, охайність, працелюбність.

Обладнання: пам'ятка «Як працювати під час самопідготовки»; підручники; довідники; фігурки звірят; картки із завданнями; чернетки.

Хід заняття

І. Підготовча частина

1. Організаційний момент

2. Складання плану роботи

- Діти, приготуйте щоденники, зошити, підручники та необхідне приладдя.
- Домашнє завдання з яких предметів ви отримали?
- Яке завдання найважче, на вашу думку?
- Пригадайте правило (алгоритм виконання).
- Якими посібниками ми зможемо скористатися під час виконання домашньої роботи?
- Пригадайте правила роботи під час самопідготовки (пам'ятка).

Вихователь та учні колективно складають план роботи та визначають, скільки часу потрібно буде на виконання кожного предмета.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАПРЯМ «ГРУПА ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ»

Мета: організувати виконання учнями домашніх завдань, надавати колективну та індивідуальну допомогу учням, використовувати раціональні способи перевірки та самоперевірки виконаного учнями завдання; сприяти розвитку пізнавального інтересу та самостійності.

Обладнання: пам'ятка «Як працювати під час самопідготовки»; підручники; довідники; м'яч; таблиця зі словами; чернетки.

Хід заняття

І. Підготовча частина

2. Організаційний момент

3. Складання плану роботи

- Діти, приготуйте щоденники, зошити, підручники та необхідне приладдя.

- Що ви сьогодні нового вивчали на уроках?

- Домашнє завдання з яких предметів ви отримали?

- Яке завдання найважче, на вашу думку?

- Отже, з нього ми і почнемо сьогодні працювати.

- Пригадайте правило (алгоритм виконання).

- Якими посібниками ми зможемо скористатися під час виконання домашньої роботи?

- Пригадайте правила роботи під час самопідготовки (пам'ятка).

Вихователь та учні колективно складають план роботи. Визначають, скільки часу потрібно буде на виконання кожного предмета.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАПРЯМ «ГРУПА ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ»

Мета: забезпечити активний відпочинок дітей на свіжому повітрі; формувати свідоме ставлення до того, що здоров'я потрібно берегти; розвивати м'язову систему; поліпшувати роботу серцево-судинної та дихальної систем; підвищувати працездатність; виховувати кмітливість, дружелюбність.

Хід прогулянки

І. Організаційний момент

1. Привітання

Доброго здоров'я, діти, доброго вам дня!
Хай вам ясно сонце світить у вікно щодня,
Хай сміється мирно небо і дивує світ.
А земля нехай дарує вам барвистий цвіт,
Бо здоров'я, любі діти, в світі головне.
А здорових і веселих щастя не мине!

2. Інструктаж

- Пригадайте правила поведінки під час прогулянки.

ІІ. Основна частина

1. Повідомлення теми прогулянки

- Сьогодні ми вирушаємо на прогулянку з основною метою: відпочити, набратися сил і поговорити про важливість здоров'я в нашому житті.

- Девіз нашої прогулянки:

Я здоров'я бережу —
Сам собі допоможу!

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАПРЯМ «ГРУПА ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ»

Мета: розвивати уявлення про здоровий спосіб життя, його складові; показати, що дотримання всіх складових — провідна умова збереження і зміцнення здоров'я; забезпечити активний відпочинок дітей на свіжому повітрі; розвивати м'язову систему; поліпшувати роботу серцево-судинної та дихальної систем; підвищувати працездатність; виховувати кмітливість, дружелюбність.

Хід прогулянки

І. Організаційний момент

1. Одягання дітей

2. Інструктаж

- Настає чудова пора. Погода напрочуд хороша. Маєте змогу гратися нам на свіжому повітрі.

- Перш ніж ми вийдемо на подвір'я, пригадаймо правила поведінки під час прогулянки

ІІ. Основна частина

1. Слухання вірша

- Діти, послухайте дуже уважно вірш. Що найголовніше в нашому житті?

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАПРЯМ «ГРУПА ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ»

В. О. Сухомлинський писав: «Турбота про здоров'я — це найважливіша справа вихователя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їхнє духовне життя, світосприймання, розумовий розвиток, міцність знань, віра у свої сили».

Мета: створення умов для збереження та зміцнення здоров'я учнів; формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя; позбавлення навчальних перевантажень школярів; організація фізичної активності учнів.

Обов'язковим елементом режиму роботи ГПД є прогулянка та спортивна година, що передбачають проведення спортивних та рухливих ігор, змагань з використанням спортивного знаряддя.

?? Рекомендації щодо організації та керівництва самопідготовкою

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: розглянути поняття «загартовування» і його значення для людини; продовжити формувати уявлення про природні фактори, що сприяють зміцненню здоров'я людини; розвивати вміння практично використовувати природні чинники для загартування; виховувати потребу загартовувати свій організм.

Обладнання: сюжетні малюнки; малюнок світлофора.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитись, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати,
Дружно і плідно працювати.

- Прочитайте наш девіз, потисніть одне одному руки, приготуйтеся до співпраці.

На дошці — девіз уроку.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

?? Розминка

- Які продукти обов'язково слід вживати щодня?

- Які правила здорового харчування вам відомі?

- З чого складається їжа?

- Які вітаміни вам відомі?

- Скільки води необхідно випити людині щодня?

- Чому необхідно вживати різноманітну їжу?

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: поглиблювати знання учнів про корисну та якісну їжу; учити визначати якісну і корисну їжу, встановлювати зв'язок між харчовою цінністю і корисністю продуктів та фізичним розвитком, самопочуттям; формувати свідоме ставлення до правильного вибору продуктів; виховувати навички здорового харчування.

Обладнання: таблиці «Складові їжі»; м'яч; малюнок стола; зображення фруктів; слайд «Отрути-добавки»; сигнальні картки.

Тип уроку: урок-тренінг.

Хід уроку

І. Вступна частина

1. Знайомство

- Вітаю вас, діти! Пропоную кожному назвати своє ім'я та продовжувати фразу: «На мою думку, їжа - це...»

2. Повідомлення «Що відбуватиметься на тренінгу?»

- Сьогодні ми ознайомимося з правилами вибору корисної та якісної їжі.

- На які запитання ви хотіли б отримати відповіді?

3. Вправа «Очікування»

Учні записують свої очікування на паперових зображеннях фруктів і прикріплюють їх навколо малюнка із зображенням столу.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: учити школярів правильно харчуватися; дати поняття про складові їжі та її енергетичну цінність; розширити уявлення про необхідність вживання різноманітної їжі, достатньої кількості води; виховувати відповідальність за своє здоров'я.

Обладнання: карта подорожі; предметні малюнки; корони для вистави.

Тип уроку: урок-подорож.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Добрий день! Вітаємось!
Всі ми посміхаємось.
А ще справи є у нас,
На навчання треба час.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1-й у ч е н ь

Усе в житті піде чудово,
Якщо будеш ти здоровим:
І духовно,і фізично

Будеш людям симпатичним.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: пояснити учням вплив постави, форми стопи на здоров'я, необхідність виконання вправ для формування постави та профілактики плоскостопості; розвивати спостережливість, увагу; виховувати відповідальність за власне здоров'я.

Обладнання: слайди, таблиці.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Посміхніться одне одному, обміняйтеся компліментами з товаришем по парті.

Хто здоровий — той сміється,
Все йому в житті вдається.
Він долає всі вершини,
Це ж чудово для людини.

ІІ. Актуалізація опорних знань

?? Бесіда

- Що для людини є найдорожчим?
- Які заняття сприяють зміцненню здоров'я людини?
- Які негативно впливають на нього?
- Які показники допомагають оцінити людині її фізичний розвиток?
- Як визначити, чи відповідають твої зріст та маса віковій нормі?
- Яка частота пульсу у дітей вашого віку?
- Як визначити частоту свого пульсу?

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: розширити уявлення учнів про фізичну складову здоров'я; розкрити поняття «гармонійний розвиток людини»; навчити оцінювати власне фізичне здоров'я; виховувати відповідальність за своє здоров'я.

Обладнання: слайди; карта показників здоров'я.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент

?? Привітання

Пролунав уже дзвінок,
Всім пора вам на урок.
Станьте, діти, всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько.
- Доброго дня! — всіх я вітаю.
- Доброго дня! — людям бажаю.
- Доброго дня! — чую, вітаюсь.
- Будьте здорові! — людям всміхаюсь.

ІІ. Актуалізація опорних знань

- Коли ми вітаємося, то бажаємо здоров'я одне одному. Що таке здоров'я?

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

Сторінка 2 із 12

Категорії

Самопідготовка в ГПД (самопідготовка 2)

Самопідготовка в ГПД (самопідготовка 1)

Бути здоровим — здорово! (оздоровчі прогулянки в ГПД). Прогулянка 2

Стежинами здоров’я (оздоровчі прогулянки в ГПД). Прогулянка 1

ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ ГПД

Загартовування. Способи загартовування (цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 4-му класі). Урок 5

Корисна та якісна їжа — свідомий вибір кожної людини (цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 4-му класі). Урок 4

Складові їжі. Енергетична цінність їжі (цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 4-му класі). Урок 3

Дбай про здоров’я. Показники фізичного розвитку людини (цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 4-му класі). Урок 1