Охорона здоров'я — Українська педагогіка

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: ознайомити учнів із чинниками здоров'я і пояснити їх дію; навести приклади впливу природних чинників на здоров'я; обґрунтувати необхідність урахування регіональних особливостей клімату на організацію розпорядку дня і добирання одягу; навчити добирати одяг і взуття відповідно до погоди; учити називати екологічні особливості своєї місцевості; виховувати бережливе ставлення до природи, відповідальність за стан власного здоров'я.

Обладнання: мультимедійне обладнання; презентація до уроку; рухлива музика; малюнки та фотографії різного одягу; комплекти сезонного одягу для підлітків або ляльок.

Тип уроку: урок-презентація.

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Посміхніться одне одному!
- Перевірте, чи все, необхідне до уроку, є у вас на партах.

ІІ. Актуалізація опорних знань

- Наведіть приклади позитивних і негативних наслідків технічного прогресу. З'ясуйте переваги і недоліки побутової техніки (наприклад, пилососа, холодильника, телевізора) для людини.

- Ми з'ясували, що існують певні наслідки технічного прогресу для людини.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: учити учнів вести здоровий спосіб життя; формувати навички доброзичливого спілкування; поглиблювати знання школярів про традиційні свята українців, звичаї, обряди, народні ігри та забави; пояснити, що ігри, веселощі, біг, стрибки допомагають позбутися розумової перевтоми, зміцнюють здоров'я, поліпшують настрій; учити дітей весело і корисно відпочивати; розвивати кмітливість, спритність; мотивувати школярів на здоровий спосіб життя.

Обладнання: правила роботи в групі; плакат «Калина»; завдання для груп; папір; м'яч; олівці; фломастери; таблиця «Берег сподівань і звершень»; силуетні кораблики; тексти для групової роботи з інформацією про свята; картки із загадками.

Тип уроку: урок — презентація проекту.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Метод «Два — чотири — всі разом»

- Сьогодні ми знову працюватимемо в групах.
- Яке з-поміж правил допоможе кожному з нас досягти успіху? Ми створимо їх разом.

Правила роботи в групі: приходити вчасно; бути позитивним; говорити коротко; один говорить — усі слухають; бути доброзичливим; кожна думка має автора; бути толерантним.

- Які з-поміж запропонованих правил життя допоможуть зміцнювати здоров'я?

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: дати учням поняття про мікроби та бактерії; формувати уявлення дітей про інфекційні хвороби, гігієнічні навички; розвивати мислення, мовлення; виховувати культуру поведінки, бажання турбуватися про своє здоров'я та вести здоровий спосіб життя.

Обладнання: мультимедійне обладнання; презентація до уроку; відеоролики «Мило та мікроб» та «Мудрі казки. Мікроби»; призи — муляжі (мило, зубна щітка, зубна паста, вологі серветки, мийні засоби, вітаміни, посуд з написом «Індивідуальний посуд» і т. ін.).

Тип уроку: урок — презентація проектів.

Хід уроку

І. Організаційний момент

У ч и т е л ь. Добрий день, діти! Чи всі готові до уроку?

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

- Домашні завдання першої, другої та четвертої груп ви зможете ретельно вивчити і поставити виконавцям свої запитання до кінця дня. Свої оцінки ви отримаєте на проектах після уроку. 3-тя група сьогодні підготувала нам невеличку сценку про правила поведінки за обіднім столом.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: поглиблювати уявлення учнів про групи їжі; учити називати групи їжі, обирати їжу та страви; розвивати комунікативні, соціальні компетентності; прищеплювати навички культури і гігієни правильного харчування, бажання бути здоровими; виховувати обачливість, акуратність.

Обладнання: бейджики з малюнками фруктів і ягід (яблуко, груша, персик, вишня, абрикос, полуниця та ін.), овочів (морква, буряк, картопля та ін.), хлібобулочними виробами (пиріжок, бублик, хліб та ін.); мультимедійна дошка; презентація до уроку; рухлива музика; конверти з домашнім завданням.

Тип уроку: урок-презентація.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання

- Сьогодні ми привітаємося з сусідом, називаючи найцінніші якості того, що зображено на бейджиках.

На вході до класної кімнати учні отримують бейджики із заготовленими зображеннями фруктів та ягід, овочів, хлібних виробів у довільному порядку.
Учні утворюють коло для привітання.

Після привітання діти сідають за парти, об'єднуючись у групи.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: пояснити необхідність обирання продуктів, корисних для здоров'я.

Обладнання: предметні малюнки, зошити, фломастери, зображення дерева та аркуші з назвами продуктів.

Хід роботи

1. Бесіда

- Чи може людина не вживати їжу?
- Що вона дає людині?

2. Робота за предметними малюнками.

Завдання: розподілити їжу між хлопчиками, визначити, хто з них як харчувався, і довести свою думку.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: розучити комплекс ранкової гімнастики; формувати та закріплювати навички правильної постави; прищеплювати учням бажання займатися спортом.

Обладнання: малюнки людей з порушеннями постави; картки; люстерко; гімнастична стінка; килимок.

Хід роботи

І. Бесіда

- Чи потрібна людині фізична культура?
- Якими фізичними вправами можна займатися в школі?
- Чи регулярно ви займаєтеся сортом?

ІІ. Завдання (робота в парах)

1. Проаналізуйте свою поставу. Станьте до стіни так, щоб потилиця, лопатки і п'ятки торкалися її. Якщо між попереком і стіною можна просунути кулак — постава порушена.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: виховувати почуття відповідальності за збереження власного здоров'я.

Хід роботи

1. Повторення правил загартування організму

Користуватися сонячними променями потрібно дуже обережно. Не слід перебувати тривалий час під пекучим сонцем. Обов'язково прикривати голову панамкою. Сонячні ванни корисні зранку, до 11:00.

Загартуватися холодною водою. Улітку потрібно купатися у водоймах. Щодня приймати душ. Обтиратися мокрим рушником. Робити холодні ванни для ніг та приймати повітряні ванни.

Ходити босоніж. Масажувати стопи качалкою або звичайною гладенькою палицею.

2. Складання плану загартовування водою

- Заповніть таблицю.

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: прищеплювати учням бажання організовувати свій відпочинок, правильно облаштовувати куточок релаксації.

Обладнання: предметні малюнки; картинки із сюжетами.

Хід роботи

1. Бесіда

- Кожна людина повинна мати місце, де вона може відпочити, набратися сил. Це може бути кімната чи її частина.

- Що, на вашу думку, може розміщуватися там? (Міні-стадіон; акваріум з рибками чи підставка з кімнатними рослинами; поличка з улюбленими книгами, альбомами, ком пакт-дисками; ящик з іграшками тощо.)

- Де повинні знаходитися речі? (Усі речі в куточку відпочинку повинні мати своє місце: спортивний інвентар не повинен лежати під ногами; книги мають стояти на поличці; іграшки повинні знаходитися в ящику тощо.)

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: ознайомити учнів з принципами і методами загартовування; вивчити правила приймання повітряних, сонячних ванн; пояснити необхідність водних процедур; виховувати прагнення використовувати різні види загартовування у повсякденному житті для зміцнення власного здоров'я.

Обладнання: додатковий матеріал для проведення гри; музичний супровід.

Тип уроку: урок-подорож.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

У ч и т е л ь. Діти, рада вітати вас! З нетерпінням чекала на цю зустріч. Приємно бачити вас усіх здоровими, усміхненими.

?? Метод «Коло»

- Станьте у пару зі своїм сусідом по парті.

Повторюйте слова вірша разом із рухами.

Щиросердно привітаєм в цьому класі нас усіх.
В парах дружно покружляєм, не шкодуєм ніг своїх.
Три плескання, три притопи.
Присідання і підскок.
Посміхнулись, привітались
І почнемо наш урок.

?? Бесіда

- Про що ви мрієте найбільше? (Про лижі, ляльку, машину, ковзани, книги тощо)
- Це дуже гарні мрії. Усі ці іграшки та речі можна купити за гроші.
- Але є те, чого не купиш за гроші. Що це? (Життя, здоров'я)

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ
КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.
НАВЧАЛЬНИЙ НАПРЯМ

Мета: продовжити формувати знання учнів про значення рухового режиму для здоров'я; мотивувати дітей до заняття фізичними вправами, спортом; виробляти правильну поставу; виховувати увагу, цікавість до предмета.

Обладнання: завдання для роботи в групах; спортивний інвентар; додатковий матеріал до уроку.

Тип уроку: урок-змагання.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

Лиш дзвінок на урок продзвенить,
Стане кожен серйозним в ту ж мить,
Бо роботи багато у нас,
Тож активно працюємо весь час.
Працюватимемо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нас в другім класі

Діти — просто молодці!

?? Вправа «Віночок побажань»

Діти утворюють коло, по черзі передають м'яч, називаючи своє побажання наступному учневі.

ІІ. Повідомлення теми та очікуваних результатів уроку

?? Проблемне запитання

- Який існує зв'язок між фізичними вправами і здоров'ям людини?
- Чи можна вважати рухову активність людини запорукою доброго здоров'я?

Деталі: Батьківська категорія: Предметні методики; Категорія: Охорона здоров'я

Сторінка 3 із 12

Категорії

Чинники природи, що сприяють зміцненню здоров’я (цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 3-му класі). Урок 4

Народні традиції здорового способу життя. Народні свята, звичаї, обряди та здоров’я (цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 3-му класі). Урок 3

Світ мікробів і хвороб (цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 3-му класі). Урок 2

Вибір їжі та страв. Культура харчування (цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 3-му класі). Урок 1

Їжа, корисна для здоров’я (практична робота 4)

Фізичні вправи (практична робота 3)

Правила загартовування. Складання індивідуального плану загартовування (практична робота 2)

Режим дня. Створення куточка релаксації (практична робота 1)

Правила загартовування, їх дотримання в різних умовах. (Цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 2-му класі). Урок 4

Фізичні вправи і здоров’я. (Цикл уроків курсу «Основи здоров’я» у 2-му класі). Урок 3