Застосування прийомів усного додавання двоцифрових чисел для розв’язування прикладів і задачМАТЕМАТИКА, 2 КЛАС. ЗАНЯТТЯ 9
 
Мета: закріплювати вміння усно додавати двоцифрові числа; удосконалювати обчислювальні навички; виховувати уважність, старанність, любов до природи.
Обладнання: таблиця для усних обчислень; геометричний матеріал; палички.

Хід заняття

І. Організаційний момент

Подивіться всі на мене,
Усміхніться мені.
Всі готові до роботи?
Молодці!
 
ІІ. Актуалізація опорних знань
 
1. Усні обчислення

03.01.2014-1-1ю

Письмове додавання та віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток. МАТЕМАТИКА, 2 КЛАС. ЗАНЯТТЯ 8
 
Мета: закріплювати знання письмового додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток; розвивати логічне мислення, механічну пам'ять; виховувати старанність
Обладнання: плакат для усних обчислень; таблиця із зашифрованим словом.

Хід заняття

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності

- Зранку був сонячний день. Раптом прилетів вітерець. Він пригнав хмарини. Вони затулили сонечко. На вулиці стало похмуро, а в душі сумно. Щоб день знову був веселим, нам потрібно розігнати хмаринки.
(На дошці — плакат, на якому намальоване сонце. Сонце заховане за хмаринками. Учні виконують завдання, а вчитель прибирає хмаринки.)

Усне додавання та віднімання двоцифрових чисел без переходу через десятокМАТЕМАТИКА, 2 КЛАС. ЗАНЯТТЯ 7
 
Мета: закріплювати знання учнів усної нумерації; вправляти у записі двоцифрових чисел; удосконалювати навички додавання і віднімання двоцифрових чисел; розвивати спостережливість, увагу, логічне мислення; виховувати старанність.
Обладнання: таблиця зі словами; плакати для ігор; картки з числами; зірочки.

Хід заняття
 
І. Організаційний момент. Мотивація навчальної діяльності

Багато хто із вас мріє стати космонавтом. Для цього кожному потрібно спробувати вступити до загону космонавтів. На вас чекають різні випробування, цікаві завдання. За кожну правильну відповідь ви отримуватимете зірочку. Той, хто отримає за заняття більше двох зірочок, буде зарахований до загону юних космонавтів. Майбутні космонавти повинні бути...

Учні читають з таблиці: «Розумними, кмітливими, спритними, уважними».

Усне віднімання двоцифрових чисел без переходу через десятокМАТЕМАТИКА, 2 КЛАС. ЗАНЯТТЯ 6
 
Мета: закріплювати вміння виконувати усне віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток, письмове додавання і віднімання; учити працювати над задачею; розвивати вміння порівнювати і робити математичні узагальнення, логічне мислення, пам'ять, увагу; виховувати людяність, товариськість, готовність прийти на допомогу товаришеві, який потрапив у біду.
Обладнання: таблиця для усної лічби; таблиця з коротким записом задачі.

Хід заняття

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності
 
Була у діда внучка —
Дуже велика чомучка.
Зранку й до обіду
Про все запитує діда:
- Куди лізе комашка?
А як росте ромашка?
Де спить сонечко?
Хто вночі заглянув у її віконечко?
 
Одного разу, коли Чомучка дуже надокучила дідові своїми запитаннями, він сказав:
- Ти хочеш, щоб я тобі дав на всі запитання готові відповіді. Але знання лише тоді цінують, коли вони здобуті працею. Ось тобі чарівна книжечка, що приведе тебе до Країни знань.
Дідусь подарував Чомучці книжку. Вона показувала дорогу до Країни знань. Подорож була складною, зі складними та цікавими випробовуваннями.
Дівчинка вирушила в дорогу. Але подорожувати самій страшно, і вона вирішила взяти із собою нас. Отже, щасливої всім дороги!

Нумерація чисел у межах 100МАТЕМАТИКА, 2 КЛАС. ЗАНЯТТЯ 5
 
Мета: закріплювати навички читання, запису чисел 21 - 100; учити складати короткі записи до задач та розв'язувати задачі за коротким записом; розвивати мислення, математичне мовлення; виховувати старанність.
Обладнання: таблиці; м'яч.

Хід заняття

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Усна лічба

- Назвіть:
● числа від 65 до 80;
● число, що є наступним за числом 15;
● число, що передує числу 85;
● число, що на 1 більше ніж 89;
● «сусідів» числа 60.

2. Задачі з логічним навантаженням

● Скільки років Кості, якщо до його років додати ще 8 і ще 1, то буде 20? (11)
● У мене 3 сини, і в кожного з них сестра. Скільки у мене дітей? (4)
● На полиці стоїть 15 книжок. Якою за порядковим номером буде сьома книжка в ряду, якщо рахувати справа наліво? (9)
● Кавун важить 2 кг та ще стільки ж. Скільки важить його половина? (2 кг)

Таблиці додавання і віднімання чисел 8 і 9МАТЕМАТИКА, 2 КЛАС. ЗАНЯТТЯ 4
 
Мета: вправляти учнів у застосуванні таблиць додавання й віднімання чисел 8 і 9; розвивати в учнів уміння обчислювати вирази з дужками; розв'язувати задачі на дві дії, знаходити периметр многокутника; виховувати уважність.
Обладнання: матеріал для лічби; предметні малюнки; сигнальні картки; схеми задач; картки для опитування.

Хід заняття

І. Організаційний момент
 
Шкільний дзвінок уже лунає,
Сумлінних школярів скликає.
 
 
ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Усні обчислення

1) Гра «Добери доданок».
Учитель каже: «Сума — 11». Один учень називає будь-яке число менше, ніж 11 (1-й доданок), а другий визначає 2-й доданок. Гра триває, поки не буде названо всі можливі склади числа 11.

Таблиці додавання і віднімання чисел 5, 6, 7МАТЕМАТИКА, 2 КЛАС. ЗАНЯТТЯ 3
 
Мета: вправляти учнів у застосуванні таблиць додавання й віднімання чисел 5, 6, 7 для розв'язування прикладів та задач; закріплювати вміння знаходити значення виразів з буквеним компонентом, розпізнавати геометричні фігури; розвивати пам'ять, мислення; виховувати самостійність.
Обладнання: матеріал для лічби; предметні малюнки; сигнальні картки; скорочені записи задач; картки для опитування.
 
Хід заняття

І. Організаційний момент
 
Стали, дітки, всі рівненько,
Посміхнулися гарненько.
Настрій з собою всі взяли
Й працювати почали.
 
►► Гра «Комплімент»

- Кожен з вас скаже одне одному комплімент.
Наприклад:
- Тетянко, вітаю тебе! Ти сьогодні дуже гарна.
- Владику, я тебе вітаю! У тебе сьогодні гарна зачіска.

Таблиці додавання і віднімання чисел 2, 3, 4МАТЕМАТИКА, 2 КЛАС. ЗАНЯТТЯ 2
 
Мета: розвивати вміння додавати й віднімати числа 2, 3, 4 частинами; вправляти у складанні задач за малюнком і числовими даними; закріплювати поняття «змінна»; учити визначати довжину ламаної лінії; розвивати мислення учнів; виховувати активність.
Обладнання: матеріал для лічби; предметні малюнки; сигнальні картки; малюнки до задач; картки для опитування.
 
Хід заняття
 
І. Організаційний момент
 
Нумо, діти, підведіться!
Всі приємно посміхніться.
Попрацюємо старанно,
Щоб заняття пройшло не марно.
 
ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Фронтальне опитування.
- Поясніть розв'язання прикладу 9 + 2, 11 - 2; пригадайте таблиці додавання і віднімання числа 2.
- Маса гуски 8 кг, а качки — 3 кг. На скільки кілограмів качка легша ніж гуска?
- Заповніть порожні клітинки.
13 = 10 + □                                10 = 7 + □
11 = 9 + □                                  12 = 9 + □

Повторення вивченого в 1-му класіМАТЕМАТИКА, 2 КЛАС. ЗАНЯТТЯ 1
 
Мета: закріплювати навички лічби в межах 100; удосконалювати обчислювальні навички в межах 100, пов'язані із нумерацією чисел; формувати вміння розв'язувати задачі на знаходження суми та різниці; розвивати кмітливість, спостережливість; виховувати старанність, упевненість у собі.
Обладнання: матеріал для лічби; сигнальні картки; предметні малюнки; схеми задач.

Хід заняття

І. Організаційний момент
Ясне сонечко проміння
Посилає щедро в клас.
Це воно, напевно, знає:
Почалось заняття в нас.
 
ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Усні обчислення
Йдуть корівки бережком —
Тут чотири, а там шість...
Скільки всіх корів разом,
Хто нам швидко відповість?

УРОК-ЗМАГАННЯ «РОЗУМНИКИ Й РОЗУМНИЦІ»МАТЕМАТИКА 3 КЛАС. (ДОДАТОК)
 
Тема. Повторення вивченого матеріалу. Обчислення виразів. Розв'язування задач. Геометричний матеріал
Мета: перевірити вміння учнів самостійно обчислювати вирази; вправляти у розв'язуванні задач вивчених видів, рівнянь; розвивати навички самостійної роботи, самоконтролю; виховувати наполегливість, допитливість.

Хід заходу

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку

- Здогадайтеся, яке слово «розсипалося»?
ЯНЗААГМН (Змагання)
- А хто з вас любить змагатися?
- Сьогодні у нас незвичайний урок-змагання. На уроці ми проведемо змагання між трьома рядами-командами. Назвемо команди «Дружні», «Наполегливі», «Допитливі». Усі команди мандруватимуть маршрутом, позначеним на карті. Рух кожної команди відзначатимемо кружечком: «Дружних» — синім, «Наполегливих» — зеленим, «Допитливих» — червоним. (Учитель прикріплює кружечки на початку маршруту.) Починаємо наш маршрут із галявини «Усних обчислень». Завершимо нашу мандрівку-змаганням на горі Переможців. Переможе команда, яка швидше подолає труднощі, правильно виконає математичні завдання.