У 2013-2014 навчальному році навчання учнів класу здійснюється за новою програмою [4, 29-38], що ґрунтується на Державному стандарті початкової освіти, яким задекларовано засади компетентнісного підходу до формування змісту й організації навчального процесу. Однією з основних цілей курсу української мови як важливого складника загального змісту початкової освіти програмою визначено формування комунікативної компетентності молодшого школяра, яка виявляється у здатності успішно користуватися всіма видами мовленнєвої діяльності у процесі спілкування, пізнання, вирішення життєво важливих завдань.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
У теорії і практиці школи педагогічний аналіз уроку прийнято вважати одним із інструментів реалізації психолого-педагогічного засобу внутрішкільного управління, основною метою якого є удосконалення педагогічної майстерності вчителя.
У педагогічній літературі описані різні типи аналізу уроку: стислий, структурний, системний, повний, структурно-часовий, комбінований, психологічний, дидактичний, аспектний, комплексний.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
Тема здоров'я стає дедалі актуальнішою. Захворюваність збільшується, здорових дітей народжується все менше. Під час обстежень школярів лише 35% виявились умовно здоровими, а на період навчання кількість хронічних захворювань зростає вдвічі. Що стосується навчання — діти недостатньо засвоюють інформацію, нервово збуджені, пам'ять і мислення погіршуються, а висловити свою думку — завдання найвищої складності. Тому намагаюся більше уваги приділяти не тільки навчанню дітей, а й збереженню їхнього здоров'я, як найбільшого людського надбання.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
Сучасна школа потребує фахівця з ґрунтовними психолого-педагогічними, предметно-спеціальними знаннями, прикладними уміннями та навичками, за допомогою яких учитель зможе ефективно реалізувати завдання, мету і цілі навчально-виховного процесу.
Кваліфікація вчителя музики багатопрофільна. В кожному із видів діяльності (вокально-хорова робота, інструментальне виконавство, музично-виховна робота) гостро постає проблема спеціально-предметних компетенцій. В чому ж полягає суть професійної компетентності вчителя музики? У вмінні максимально ефективно здійснювати освітню діяльність, самореалізовуватись і самовдосконалюватись.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
Працюючи над проблемою "Розвиток творчих здібностей шляхом впровадження інноваційних технологій ", прагну, щоб діти ставали творцями прекрасного.
Саме таких творців я бачу на уроках образотворчого мистецтва, коли дитина розкривається творчо: вона уявляє, мислить, фантазує, малює і переживає те, що створює. На таких уроках у моїх учнів ніколи не буває поганого настрою, бо працюють вони під музику, яку можуть самі ще й озвучувати. Розвивати творчість дітей допомагають інноваційні технології: драматизація, робота в парах, в групах, тренінги, рефлексія, дискусія. А як цікаво спостерігати за виразом дитячих облич, коли вони творять! Справжні художники! Справжні творці!
Пропоную конспект уроку образотворчого мистецтва за новою програмою в 1 класі.
Урок творчості й фантазії
Т е м а. Рослинний візерунок та орнамент. Поняття візерунка та орнаменту. Спрощення форм рослинного світу під час створення орнаменту. Практичне завдання: "Рушничок" (гуаш).
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
Нові завдання шкільної освіти в Україні, що спрямовані на гуманізацію та демократизацію всього навчального процесу в школі, визначають нові пріоритети навчання і виховання, потребують формування ініціативної особистості, здатної до раціональної творчої праці. Підвищення ефективності навчання безпосередньо залежить від доцільності добору і використання різноманітних, найбільш адекватних навчальній темі методів навчання, а також від активізації всього навчального процесу. Останнім часом інтерактивні методи навчання швидко поширюються серед педагогів.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
Дитина читає... Жага до знань, інтерес до нового, прагнення прекрасного - все це втамовується дитячим читанням, яке справедливо можна назвати рушієм загального розвитку. Книга, прочитана в дитинстві, залишається в пам'яті назавжди.... Поступово навичка свідомого читання, розуміння та осмислення інформації все більше стає навичкою неперервної освіти людини впродовж усього життя.
А якщо дитина читає мало, не хоче і не цікавиться літературою? Що робити? Які фактори впливають на таку ситуацію? Хто і що є джерелами мотивації читання? Адже читання є основою освіти і самоосвіти кожної людини. 1 ставлення до нього з перших днів шкільного життя є індикатором ставлення до всього навчального процесу.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
Впровадження у навчальний процес інформаційних технологій — актуальна проблема сьогодення. Ця проблема стосується всіх етапів навчання. У статті розглядаються питання підвищення ефективності поточного контролю навчальних досягнень студентів шляхом використання інформаційних технологій.
Сьогодення, обумовлене змінами у суспільстві, поставило перед вищою освітою цілу низку завдань. Зокрема, це - розробка технологій навчання з використанням усього різноманіття доступних для викладання технічних засобів, насамперед персональних комп'ютерів. Педагогічна практика підтверджує доцільність їх застосування на різних етапах навчального процесу, у тому числі і на етапі контролю рівня навчальних досягнень студентів у процесі фахової підготовки вчителя трудового навчання.
Залежно від дидактичної мети у вищій школі використовуються міжсесійний (попередній, поточний, тематичний) і підсумковий (семестровий, державна атестація студента) види контролю.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
Як дібрати матеріал до уроку, щоб він одночасно поєднував у собі інформаційну та розвивальну функції, забезпечував навчання і виховання молодших школярів? Це питання доводиться вирішувати вчителю практично кожного дня. Робота тільки з підручником на уроці не спонукає учнів до активної діяльності, не сприяє їхньому емоційному піднесенню, а отже, вчитися дітям стає нецікаво. Думаю, українознавчий матеріал завдань, групова робота допоможуть зробити урок української мови цікавим пізнавальним. Можливо, цей доробок стане корисним моїм колегам.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
Постановка проблеми. Одним із основних завдань курсу української мови в початковій школі є формування мовної компетентності молодшого школяра, яка передбачає "засвоєння учнями доступного й необхідного обсягу знань про мовні одиниці і явища, формування здатності застосовувати мовні засоби у власному мовленні відповідно до орфоепічних, лексичних, граматичних, орфографічних, синтаксичних, стилістичних норм літературної мови" [7, с. 128].
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Теорія навчання
- Технологія підготовки магістерської роботи
- Положення про магістерську роботу
- Дистанційна освіта
- Форми роботи з учнями
- Щодо особливостей навчання студентів високого рівня спортивної кваліфікації
- Самоосвіта вчителя - самоціль чи необхідність, міф чи реальність?
- Закономірності навчання
- Мовне спілкування як факт комунікації
- Принципи навчання
- Модель випускника початкової школи щодо формування і розвитку мовленнєвої компетентності