Урок  літературного читання у 4-му класі

Опрацювання науково-пізнавальної літератури грає  важливу роль у формуванні  світогляду молодших школярів, але водночас вимагає від педагога серйозної підготовчої роботи та володіння методикою подання учням наукових фактів. Про особливості ознайомлення дітей з науково-популярними та науково-художніми оповіданнями йшлося в попередніх випусках журналу (див. "УПШ" 2015. № 11; 2016. №8). Нині продемонструємо, як організувати таку роботу, на прикладі розкриття однієї з тем курсу ' Літературне читання ’

Тема. Паола Утевська “Гості з далеких берегів".

Мета. Ознайомити учнів з науково-художнім твором Паоли Утевської “ Гості з далеких берегів “. Учити розуміти, аналізувати науково-художній твір. Розширювати знання дітей з історії виникнення паперу. Розвивати критичне мислення та мовлення школярів. Удосконалювати вміння працювати в групі, доводити власну думку. Виховувати читацьку культуру.

Матеріали та обладнання: мульти­медійний комплект, презентація до уроку; підручник "Літературне читання. 4-й клас"(авт В. О. Науменко): портрет П. Утевської; таблички з назвами квітів, кім­натні рослини; картки з опорними словами; картки для відновлення послідовності фактів.

КОСМОС І УКРАЇНЦІ

Проект для учнів 3-4 х класів

Мета проекту. Формувати уявлення про внесок українських учених в освоєння й дослідження космічного простору. Розвивати інтерес до наукових відкриттів, здійснених вітчизняними науковцями, до історії свого народу, життя та діяльності його кращих представників. Виховувати гордість за досягнення українців, визнані у світі, прагнення працювати на благо своєї держави.

Мовні перлинки для кожної дитинки.

Добрий день, шановні гості! Сьогодні перед вами будуть виступати учні, які старанно працюють на логопедичних заняттях і вчаться (а хто вже і навчився) говорити правильно, чітко й виразно.

Перш, ніж розпочати наше свято, послухаємо казочку не просту, а чарівну. Ми будемо не тільки розповідати, але й показувати. Нам допоможуть ваші пальчики.

Мета: навчити дітей покрокова створювати презентацію за темою; удосконалювати знання дітей про правила дорожнього руху, поведінці на дорозі. повторювати вміння малювати квадрат і трикутник за допомогою лінійки, та коло за допомогою транспортира або трафарету, розмальовувати та малювати дорожні знаки за допомогою олівців. Закріплювати комплекс ЗРВ, вміння бігати тримаючись за руки, повзати по лаві коли лава знаходиться між ніг, ходити по лаві приставним кроком назустріч одне одному з обох боків лави та розійтися на ній, кидати м’яч одне одному від грудей та із-за голови, передавати предмети із заду на перед,  виконувати танцювальні рухи під музику. Розвивати спритність, пам'ять, уважність, синхронність, згуртованість, колективізм, логіку, силу, уважність, увагу, цілеспрямованість. Виховувати навички безпечної поведінки на дорозі, товариськість, дружність, бажання займатися фізкультурою, піклуватися про своє здоров’я і життя, позитивний настрій від уроку.

Почнемо урок.

Уявіть собі дерево. Велике і красиве. У нього пишна крона, міцне коріння та могутній стовбур. Дерево повне сили. Але що станеться з ним, коли його зрізати під корінь? (відповіді дітей)

-         Так, воно зів’яне, а потім засохне.

-      -   А чому так станеться? Що дає дереву коріння? (Так, дерево бере поживні речовини від землі корінням)

-         А тепер уявіть собі, що це не дерево, а наш рід. Наше коріння – це наші родичі.Коріння – батьки ваших дідусів і бабусь (прабабусі і прадіди), ті, хто жили сто і більше років тому. Стовбур – дідусі й бабусі. Відростки їхні брати і сестри. Гілки – ваші батьки, їхні сестри і брати. Листочки – це ви.

Подорож у країну імен та прізвищ Урок-подорож.Народознавство. 4-й клас

Мета:ознайомити дітей з історією виникнення українських імен; учити користуватися довідковою літературою; пробуджувати інтерес школярів до свого роду; виховувати глибоке почуття любові до народу.

Обладнання:плакати з написаними іменами; плакати із завданнями; картки з ребусами; казкові будиночки, в яких «живуть» імена хлопчиків та дівчаток; виставка книжок.

У класі вивішується оголошення:

«Твоє ім’я... Скільки цікавого воно може розповіс­ти! Якщо хочеш дізнатися, як виникло твоє ім’я чи прізвище, що вони означають, — приходь нас наш ра­нок».

Подорож у країну імен та прізвищ Урок-подорож.Народознавство. 4-й клас

Мета:ознайомити дітей з історією виникнення українських імен; учити користуватися довідковою літературою; пробуджувати інтерес школярів до свого роду; виховувати глибоке почуття любові до народу.

Обладнання:плакати з написаними іменами; плакати із завданнями; картки з ребусами; казкові будиночки, в яких «живуть» імена хлопчиків та дівчаток; виставка книжок.

У класі вивішується оголошення:

«Твоє ім’я... Скільки цікавого воно може розповіс­ти! Якщо хочеш дізнатися, як виникло твоє ім’я чи прізвище, що вони означають, — приходь нас наш ра­нок».

Усна народна творчість Урок-змагання. Читання. 3-й клас

Мета: виховувати в учнів любов до рідної мови, поглиблювати знання про жанри усної народної твор­чості; розвивати кмітливість, образність і точність мов­лення школярів.

Обладнання:картки, стенд із книгами, малюнки та ілюстрації.

IN SPACE У КОСМОСІ Інтегрований урок з англійської мови та природознавства у 4-му класі

Молодші школярі залюбки вивчають живу та неживу природу.

Найпривабливішим для них об’єктом дослідження є космос — загадковий, таємничий, фантастичний. В ігровій формі поглибити свої знання про Всесвіт, дізнатися, як проходить робочий день астронавтів, а також розширити свої можливості у спілкуванні англійською мовою учні зможуть під час пропонованого інтегрованого уроку.

ПОЛЬОТИ У КОСМОС - ЧУДОВА ІДЕЯ! ПРО ЦЕ МИ ПЕРЕКАЗИ ЛЕГКО СКЛАДЕМО

Формування у молодших школярів уміння переказувати текст

Здатність до розуміння й відтворення інформації, сприйнятої на слух чи прочитаної, — важливий складник комунікативної компетентності молодшого школяра, що формується, зокрема, в процесі роботи над переказом текстів.

Пропонуємо авторський погляд на побудову системної роботи з навчання дітей складати перекази різних видів на прикладах текстів, присвячених освоєнню людиною космосу.

Робота над складанням переказів сприяє формуванню в учнів уміння логічно, зв’язно, зрозуміло викладати свої думки, збагаченню й активізації лексичного запасу школярів, закріпленню орфографічно-пунктуаційних умінь тощо.