Усна народна творчість Урок-змагання. Читання. 3-й клас

Усна народна творчість Урок-змагання. Читання. 3-й клас

Мета: виховувати в учнів любов до рідної мови, поглиблювати знання про жанри усної народної твор­чості; розвивати кмітливість, образність і точність мов­лення школярів.

Обладнання:картки, стенд із книгами, малюнки та ілюстрації.

ХІД УРОКУ

І. Повідомлення теми і мети уроку.

Діти,на цьому уроці ми закінчуємо вивчати розділ «Усна народна творчість». Ми ознайомилися з великою кількістю прислів’їв, приказок, народних прикмет, зага­док, скоромовок, пісень. Усі ці жанри називають «золотими зернятками мудрості». Бо, як сказав відомий російський письменник Максим Горький: «У простоті  слова —найбільша мудрість; прислів’я і пісні завжди короткі, а розуму і почуття вкладено в них на цілі книги».

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Заучить музика.

— Щасливі ми, шо народилися і живемо на цій чудовій, мальовничій землі — в Україні. Тут жили наші прадіди, діди, тут живуть наші батьки, — тут коріння роду українського, шо сягає сивої давнини.

На околиці села.

Як мовиться в казці.

Жив веселий дід Хома

І баба Параска.

Біля хатки у садку

 Діти гомоніли.

Розважалися малі,

А старі раділи.

Дід учив гончарювати,

На сопілці грати.

Баба вчила вишивати

І пісень співати.

Ой цікаві для малят

Ці часи дозвілля —

Скоромовки і казки,

Загадки й прислів’я.

— Урок наш сьогодні незвичайний, бо ми будемо не навчатись, а лише розважатися. Сьогодні у нас кон­курс знавців усної народної творчості. І змагатимуться в ньому будуть дві команди: дівчаток і хлопчиків.

III. Привітання команд.

І команда (дівчатка) — «Книголюби».

Книголюби — молодці,

Залюбки читаємо.

Перемогу в боротьбі

Здобути бажаємо.

II команда (хлопчики) — «Читайки».

День і ніч ми все читаємо,

Ми про все на світі знаємо.

Ви замало їли каші!

Перемога буде наша!

  1. Змагання.

1-й конкурс «Загадки».

— Загадка — один з найдавніших і найбільш поши­рених видів усної народної творчості. З давніх-давен у них фіксувався життєвий досвід народу, знання про різноманітні явища навколишнього життя, за їх до­помогою перевірялися також розумові здібності дітей. А ви знаєте загадки? Чудово! Тоді, дівчатка, загадайте  свої загадки хлопчикам, а ви, хлопці, — дівчатам. Побачимо, хто з вас краще вміє відгадувати загадки.

Загадки

  • — Що сходить без насіння? (Сонце.)
  • — Що підніме і найменша дитина, а через хату не перекине й найдужча людина? (Пір їну.)
  • — На літо одягаються, а взимку одежі цураються. (Дерева.)
  • — Хто завжди правду каже? (Дзеркало.)
  • — У животі лазня, у носі сито, на голові ґудзик, одна рука — і та на спині: (Чайник.)
  • — Чорний Іван, дерев’яний каптан, де носом проведе, там помітку кладе. (Олівець.)
  • — Яким стане білий камінь, як його вкинути в Чорне море? (Мокрим.)
  • — На городі в нас росте      

               Жовте око, жовті вії,

Та чомусь воно не гріє. (Соняшник.)

  • — У лісі родилась, в майстерні робилась, а в руках плаче. (Скрипка.)
  • — Сіре сукно лізе у вікно. (Туман.)
  • — Стоять коні на припоні. Не їдять, не п’ють, а все гладкими стають. (Гарбузи.)
  • — Чим більше миється, тим меншим стає. (Мило.)

2-й    конкурс «Прислів’я. Приказки».

—      Діти, ви, мабуть, і прислів’я та приказки гарні знаєте. Тож давайте позмагаємося: хто з вас швидше і більше назве прислів’їв. (Змагання.)

—      Ви і приказки так добре знаєте? Зараз перевіри­мо. Я називатиму початок приказки, а ви — кінець.

Де багато пташок, ... (там немає комашок).

Не хитруй, не мудруй, ... (а чесна працюй).

Добре ім’я... (краще від багатства).

Сила та розум — ... (краса людини).

Січень — року початок, ... (а зими  середина).

Грудень рік кінчає, ... (а зиму починає).

Бджола мала, ... (а й та працює).

Добре діло... (твори сміло).

Щасливо там уміють жити,... (де вміють дружити).

Не одежа красить людину, ... (а добрі справи).

Усі за одного... (і один за всіх).

Хліб батько,... (вода — мати).

Попереду людей не біжи... (і від людей не відставай).

3-й    конкурс «Скоромовки

—      А чи вмієте ви скоромовки швидко промов­ляти? Тож давайте позмагаємося, хто кого перего­ворить.

4-й    конкурс «Музична пауза».

— Український народ — дуже співучий. Колись,  як дорослі українці збиралися разом, співали бага­то пісень.

Народна пісня — голос невмирущий,

Душі людської вічне відкриття.

Вона ніколи, як і хліб насущний,

Не вийде з моди сущого життя.

Ви, напевне, знаєте багато українських народних пісень. Тож давайте згадаємо і заспіваємо деякі з них.

5-й    конкурс «Пісні».

— Любов до рідної мови починається щез колиски,  з маминої пісні. Народні колискові пісні зачаровують  усіх, хто їх чує, надзвичайною ніжністю і простотою.

          Коли  я була ще маленька

Колисала мене ненька,

Колисочку гойдала     

Й ніжну пісеньку співала.

—А чи знаєте ви колискові пісні? То заспівайте їх нам, будь ласка.

6-1 конкурс  «Жарти».

 — Наш народ дуже любить жарти. Раніше, коли діти збиралися разом зі старшими, їм розповідали ці­каві й смішні історії, Ось, наприклад, таку:

Упіймав дядько на яблуні хлопчину.

Ти що там, шибенику, робиш? — запитав сердито.

Та упало ваше яблуко, .то я його вішав, — не роз­губився хлопець.

—  А які визнаєте смішні історії?

Допік

Їхав раз дядько по дорозі поганою конячиною, а вона й зупинилася. Так він сам запрягся, а її прив’язав до воза, та й каже: «Не хотіла їхати, то йди пішки».

Жарт

Давно це було. Питає учитель у панського сина:

—      Скільки буде 2 і 2?

—      Три, пане вчителю.

—      Як то три?

—      Ну, три з половиною.

—      Я бачу, що ти цілковитий дурень.

—      Ну, нехай уже буде чотири.

—      То чого ж ти відразу не сказав?

—      А хіба можна відразу дати чотири, не поторгувавшись?

7-й конкурс «Прикмети».

—      Люди здавна спостерігали за природними яви­щами. Так з’явилися народні прикмети. Наприклад: якщо сильно рипить сніг під ногами — буде мороз; ластівки низько літають — на дощ; літо з дощами — осінь з грибами.

Змагання

—      Необхідно знайти на картках закінчення народ­них прикмет.

  • Якщо з берези тече багато соку,... (літо буде до­щове).
  • Ранній грім у березні — ... (чекай повернення мо­розів).
  • Свиня тягає солому в зубах — ... (на сильний ві­тер);
  • Якщо в морозний день заспіває півень — ... (по­тепліє).
  • Як вівці веселі й б’ються — ... (буде дощ із гро­зою).
  • Акація рясно цвіте — ... (на врожайний рік).
  • Ворони каркають — ... (на погану погоду).
  • Літо з дощами — ... (осінь з грибами).
  • Багато снігу — ... (багато хліба).
  • Сніг на полях — ... (зерно в засіках).

8-й конкурс «Казки».

—      Немає у світі людини, яка б не знала і не любила казок. Ви, діти, також знаєте їх багато. А зараз ми дізна­ємося, учасники якої команди краще знають казки.

—      Як починається казка «Колобок»? («Жили собі дід і баба, та такі убогі, що нічого в них нема. От раз дожились до того, що не стало у них і хліба — їсти нічого...».)

—А «Коза Дереза»? («Були собі дід та баба. Поїхав дід у ярмарок та й купив собі козу. Привіз її додому, а рано на другий день посилає дід старшого сина ту козу пасти...».)

—      Якими словами закінчується казка «Солом’яний бичок»? («..А бичок доти стояв на сонці, поки й роз­танув».)

—А «Івасик Телесик»? («От вони нагодували його і на­поїли і під крильця пшона насипали. Так воно й полетіло. От вам казочка, а мені бубликів в}язочка».)

—      Яку пісеньку співала Коза-Дереза?

(Я Коза Дереза,

За три копи куплена,

Півбока луплена!

Тупу-тупу ногами,

Сколю тебе рогами,

Ніжками затопчу,

Хвостиком замету —

Тут тобі й смерть!)

—      Як співав табун каченят, пролітаючи над по двір’ям, де сиділа Кривенька Качечка?

(Онде наша діва,

Онде наша їва,   

На метеному дворці,

На тесаному стовпці.

Кужілочка шумить,

Веретенце дзвенить.

Скиньмо по пір ’ячку,

Нехай летить з нами!)

— Казку можна не тільки розповісти. Її можна ще й намалювати. Зараз ми побачимо, чи зможете ви впі­знати казку за малюнком. (Показ малюнків.)

—      А тепер спробуйте впізнати казки за уривками.

  • «А баба пиріжки з маком пекла. От баба вибираєпиріжки, та на стіл кладе, щоб прохололи. А лисичка підгледіла — та за пиріг, та з хати. Виїла мачок, а туди напхала сміттячка, стулила та й побігла».
  • «Підходить вона до дуба, а там у холодочку лежить вовцюга-зяодюга і хропе, аж листя вгорі шумить. Обдиви лась його коза з усіх боків і бачить; у роздутому вовчому череві щось ворушиться, товчеться: «Ой леле! — скрик­нула вона. — Та невже ще живі мої бідні дітки?»
  • «Вона почала показувати, та тільки сіла, а він за лопату, та й кинув її в піч і заслінкою піч затулив, а сам замкнув хату, вліз на превисоченного явора та й сидить. От змія прилітає з гостями. «Зміючко Оленко, відчини!» Не чуть».
  • «От уже їм час до батька йти. Ті ж два — старіший і підстарший — такі раді, що господи! А Іван-царевич іде та й плаче. Батько питає їх: «Ну розкажіть же, сини мої, соколи мої, яких ви мені невісток по­знаходили».
  • «Мати плакала, що нема ні синів, ні дочки, узяла відро та й пішла по воду до колодязя, набрала води та й іде — коли горошина котиться по дорозі, та й ускочила у відро, а вона й не бачила. Прийшла додому, виливає воду, коли дивиться — горошина у відрі, вона взяла та й з’їла її. І од тієї горошини уродився син».

(«Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат», «Вовк і се­меро козенят»,«Івасик Телесик», «Царівна жаба», «Ко­тигорошко.)

9-й конкурс «Легенди та перекази».

Діти розповідають легенди, перекази.

У. Узагальнення і систематизація знань.

Підбиття підсумку (оголошення рахунку).

— Чарівний наш край, чудові наші люди, наша мова, пісні, вбрання. Діти, любіть свій рідний край, де народилися і живете. Любіть свою рідну мову.

Мова рідна, слово рідне,

Хто вас забуває,

Той у грудях не серденько,

Тільки камінь має.

С.Воробкевич

Ти постаєш в ясній обнові,

Як пісня, линеш» рідне слово.

Ти наше диво калинове,

Кохана українська мово!

Д. Білоус

Буду я навчатись мови золотої

У трави-веснянки, у гори крутої.

В потічка веселого, що постане річкою.

В пагінця зеленого, що зросте смерічкою.

А. Малишко

—Коли розкрилиться наша мова, культура, наші звичаї і традиції, ще більше збагатимося не лише ми, а й цілий світ. Бо недарма ж кажуть:

Мова в нас така чудова,

Мелодійна і ясна.

Солов’їна, світанкова,

І чарівна, як весна!

Н.Красоткіна

  1. Підсумок уроку.

—      Чи сподобався вам урок?

—      Що саме сподобалось?

—      Хто був найактивнішим?

Використано Перша всеукраїнська газета для першого вчителя ПОЧАТКОВА ОСВІТА. Методичний порадник. Випуск 36 № 48 грудень 2009