Сторінка 10 із 11
Самостоятельная работа.
Самостоятельность – независимость и способность совершать действия без помощи других.
Группы умений:
- общеучебные
- общелогические
- предметные
- коммуникативные
Самостоятельность – это
- умение
- мотив
- воля
Уровни самостоятельной деятельности:
- подражательно-пассивный (выполнение по образцу)
- активно-поисковый (применение имеющихся знаний в стандартной ситуации)
- интенсивно-творческий (самый высокий)
Самостоятельная работа:
а) формирует необходимый набор знаний, умений, навыков
б) вырабатывает установку на систематическое пополнение знаний
в) является орудием пед. руководства.
Требования к организации самостоятельной деятельности:
- 1. конкретная цель
- 2. соответствие учебным возможностям
- 3. разнообразие видов СД
- 4. развитие познавательных способностей
Типы самостоятельных работ:
- воспроизводящие
- реконструктивно-вариативные
- эвристические (находить решение за пределами образца)
- творческие
Структурные компоненты СД:
- содержательный (выделение познавательной задачи)
- процессуальный (подбор способов, ведущих к цели)
- мотивационный (наличие потребности в знаниях)
Требования к тестам:
- краткосрочные
- однозначные
- правильные
- информационные (пригодятся для обработки)
- краткие (требуют сжатых ответов)
- стандартные
Критерии тестов обученности:
действенность, или валидность (всесторонность)
- надежность
- дифференцированность.