Педагогика. Тезисы лекций. - Лекция 10

Самостоятельная работа.

 Самостоятельность – независимость и способность совершать действия без помощи других.

Группы умений:

• общеучебные
• общелогические
• предметные
• коммуникативные

 Самостоятельность – это

• умение
• мотив
• воля

 Уровни самостоятельной деятельности:

• подражательно-пассивный (выполнение по образцу)
• активно-поисковый (применение имеющихся знаний в стандартной ситуации)
• интенсивно-творческий (самый высокий)

 Самостоятельная работа:

а) формирует необходимый набор знаний, умений, навыков

б) вырабатывает установку на систематическое пополнение знаний

в) является орудием пед. руководства.

 Требования к организации самостоятельной деятельности:

1. 1. конкретная цель
2. 2. соответствие учебным возможностям
3. 3. разнообразие видов СД
4. 4. развитие познавательных способностей 

 Типы самостоятельных работ:

• воспроизводящие
• реконструктивно-вариативные
• эвристические (находить решение за пределами образца)
• творческие

 Структурные компоненты СД:

1. содержательный (выделение познавательной задачи)
2. процессуальный (подбор способов, ведущих к цели)
3. мотивационный (наличие потребности в знаниях) 

Требования к тестам: 

1. краткосрочные
2. однозначные
3. правильные
4. информационные (пригодятся для обработки)
5. краткие (требуют сжатых ответов)
6. стандартные

 Критерии тестов обученности:

 действенность, или валидность (всесторонность)

• надежность
• дифференцированность.