Природознавство. Ігрове навчання Урок-квест з природознавства у 4-му класі

Природознавство. Ігрове навчання Урок-квест з природознавства у 4-му класі

 Без інтересу, подиву, радості неможливе успішне навчання в початкових класах. Адже зацікавлення, впевненість у своїх силах, задоволення — це потужні стимули до праці. Саме такі уроки орієнтовані на всебічну підготовку учнів, цілісний і гармонійний їх розвиток.

Пропонуємо розробку уроку-квесту, на якому, граючи, діти відкривають для себе багато нового про Всесвіт та його дослідника — відомого українського астронома Юрія Дрогобича.

Тема. Уявлення давніх людей про Землю і Всесвіт Перший видатний всесвітньо відомий український астроном Юрій Дрогобич.

Мета. Ознайомити учнів з уявленнями давніх людей про Землю та Всесвіт; поняттям “астрономія" та вагомим внеском у цю науку першого всесвітньо відомого українського астронома Юрія Дрогобича. Розвивати спостережливість, уміння порівнювати і робити висновки, працювати з додатковими джерелами інформації, виступати перед аудиторією і висловлювати свої думки. Виховувати гордість за видатного співвітчизника, його наукові досягнення; вміння узгоджувати власні інтереси з інтересами команди; товариськість; інтерес до предмета.

Матеріали та обладнання: мультимедійний комплект; набори завдань для кожної команди; лазли для складання “скарбу” (зображення Сонячної системи)-, фото Піфагора, Аристотеля, Птолемея, Юрія Дрогобича, Миколи Коперника, Леоніда Каденюка; бутафорні медалі “Юрій Дрогобич”; атрибути одягу вчених епохи Відродження.

Хід уроку

І. Організаційний момент (1-2хв)

  • Сьогоднішній урок складатиметься 3 трьох частин. Розпочнемо його у класній кімнаті, продовжимо на шкільному подвір’ї, а завершимо знову в класі.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку (1-2хв)

  • Тему уроку вам підкаже акровірш. Визначте її, склавши слово з його перших літер.

Виник він давно-давно,

Скільки тому літ, не знати.

Е, це, друзі, не кіно Сонце й зорі уявляти!

Всі кмітливі ми й завзяті,

І тому сьогодні разом тему цю вчимо всім класом.

Так, сьогодні ми поговоримо про уявлення давніх людей про Землю і Всесвіт, а також про дослідження Всесвіту. Ви дізнаєтесь, який всесвітньо відомий український учений працював над темою і які були наслідки його вчення для розвитку наукової думки.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (1-2 хв)

Зоряне небо було першою Великою Книгою, яку люди вчилися читати і розуміти. Згодом, через багато років, виникла наука про зірки та інші світила

  1. Прослуховування вірша про зиму,  зачитаного вчителем.

    ПЕРШИЙ СНІГ

Ще вчора листячко кружляло

У золотавому танку.

На ранок враз зима настала

І свіжість принесла п'янку.

І цей тонкий та ніжний запах

Прийшов до мене уві сні.

А ранком кіт приніс на лапах

Пухнастий білий перший сніг!

                            С. Гордієнко

Ось і прийшла до нас зима , в лісі стало холодно , тиша , дерева стоять голі. Тільки на снігу багато-багато чиїхось слідів : це сліди звірів. А як же вони виживають взимку в лісі в таку холоднечу ?

  1. Відгадування загадок

Давайте відгадаєм таку загадку:

Є горішки і грибочки

У дуплі на мотузочку.

Плигаю по гілочкам,

Я – руденька _ _ _ _ _ _ _.

Звичайно , це білочка !

На дереві у білки будиночок - дупло . Воно не дуже велике , але сухе . Вистелено мохом і сухим листям , тому там тепло. У неї кілька будинків - один для сну , другий для зимівлі і для виведення білченяти . Буває , у сильні морози декілька білок сплять в одному гнізді , зігрівають один одного. А вхід закривають мохом. В окремому місці лежать припаси. Але дуже часто ними годуються й інші лісові звірі.

А ось ще одна загадка про звіра , якого в зимовому лісі можна побачити вкрай рідко.

Взимку спить цей звір в барлозі

І прокинутись невзмозі.

Смокче лапу уві сні.

Хто це? Підкажіть мені. 

Це , звичайно , ведмідь.

Восени у ведмедів турбот багато. По-перше , вони линяють. По-друге , треба подбати про надійний притулок , де можна спати спокійно до весни. А ще накопичити запас жиру. А потім вже і спати. Але раніше йому треба замести сліди. Ведмідь довго бродить по лісу, стрибає в бік із сліду і , переконавшись , що слід добре заплутаний, а потім  лягає спати. Але спить дуже чуйно і неспокійно.

А їжачок  також як і ведмідь , теж впадає в сплячку до приходу весни:

Має носик-намистину,

Сам він схож на будячок

Це колючий _ _ _ _ _ _ .

                            (Їжачок)

    Всі звірі від ворогів хто в дупла ховаються , хто під снігом в норах.

В лісі тваринка живе полохлива,

Добра, пухнаста, та дуже ляклива.

Вушки вона притискає свої,

Шурхіт усякий лякає її.

                               (Заєць)

 Ось тільки заєць нічого не вміє робити. Ворогів же повнісінько ! Його виручають ніс, вуха , ноги і непримітна шубка : взимку - біла , а влітку - сіра. Очі " косі " - бачить не тільки попереду , але й осторонь і ззаду. Вуха з усіх боків повертаються . Ноги швидкі . Годується він вночі гілками і корою дерев. Добре вміє плутати сліди. На бігу ставить задні ноги попереду передніх

Народ навіть загадку склав таку :

Угору бігом , а з гори шкереберть .

В лісі у норі живе,

Дуже хитрою сливе.

Низька тварина ця на зріст,

Хутро руденьке,пишний хвіст.

Найкраща в лісі витівниця.

Ну що, впізнали? Це _ _ _ _ _ _.

                                  (Лисиця)

А ось лисиці , до зими теж міняють шубку на більш теплу і пухнасту . У казках лисиця сама хитра ! А насправді вона зовсім не хитріше інших звірів. Якби не пильні очі , гострий слух і дивне чуття , лисиця б свою здобич - мишей - полівок і не знайшла ! Ніс і вуха допомагають , знайде мишу і стрибне . Миші лякаються , вибігають , тут-то вона їх і цап- царап ! А зайця зловити їй важко! Хіба що випадково зіткнеться , або набреде  на зайченя .

Засвітились серед ночі

В темній хащі жовті очі.

Наче лісу грізний дух –

Гострі ікла, сірий смух.

Полювати йде хижак.

На весь ліс наводить жах.

                            (Вовк)

Зайчатиною любить поласувати і сірий вовк. Холодно йому взимку , тому він так і виє вночі.

  1. Перевірка та закріплення знань отриманих на попередньому уроці. Робота за комп'ютером.

 - Цей урок розширить ваші уявлення про життя звірів взимку, які ви отримали на попередньому уроці. Ви вже познайомились із їхнім описом , способом життя     , вивчили їхні повадки , знаєте про те, в яких умовах  в природі вони перебувають.

 Зараз перевіримо ваші знання за допомогою тесту. На моніторах ваших комп'ютерів зображена порожня таблиця. Користуючись текстовим редактором   Word та словами для довідок вам необхідно її заповнити, поєднавши колір тварини із її назвою.

Слова для довідок : Рудий ,бурий , білий , сірий

                               Вовк , заєць, ведмідь , лисиця.

4.Робота з підручником.

 -    Отже сьогодні ми ознайомились із тваринами взимку. Зараз ми прочитаємо про це в підручнику з природознавства.

 -    Поясність за малюнком, чим живляться вони взимку.

Фізхвилинка 

  1. Розповідь вчителя

А Вам в темний ліс ходити я не раджу, бо голодна зграя вовків дуже небезпечна.

Я хочу закликати вас до того , щоб допомогти бідним тваринам!

Для цього потрібно вішати годівниці , створювати заповідники , не розводити в лісі багать , не розкидати сміття і не ставити в лісі пасток і капканів .      

     Але найголовніше , потрібно оберігати тварин від браконьєрів.

     На жаль , в даний час браконьєрство в більшості районів нашої країни розвивається з великим розмахом. Ні штрафи , ні вилучення мисливської зброї та снасті не зупиняють цих страшних людей.

Заради цінного хутра браконьєри йдуть на все! 

    А от якщо кожна людина задумається над цією проблемою , то разом ми зможемо захистити наших менших братів !

 ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

      1.Робота за комп'ютером.  

    Вікторина : «Відгадай , чий слід не снігу! »

- Діти , подивіться  на сліди різних тварин та з’єднайте із твариною , яка їх залишила .

  1. Перевірка роботи . Презентація «Звірі взимку та їхні сліди»

 Діти дивляться на слайди і перевіряють чи правильно вони відгадали  сліди звірів. Деякі сліди діти знають , а деякі - ні , тому що не були в зимовому лісі.

  1. Підведення підсумків уроку:

  1.Бесіда

- Над якою темою сьогодні ми працювали?

- Що нового дізналися ?

- Як можна допомогти бідним тваринам ?

  2.Виставлення оцінок

VI . Домашнє завдання.

 Вдома прочитати статтю в підручнику .

Знайти і намалювати сліди інших тварин , з якими ми не знайомі та коротко описати ці тварини 

Джерело: журнал «Учитель початкової школи»,2017 №6 автор Марта Анишин - учитель початкових класів.