Урок розвитку зв'язного мовлення для 4 класу. Складання текстів письмових привітань.

Урок розвитку зв'язного мовлення для 4 класу
Тема: Складання текстів письмових привітань.
Завдання: закріплювати знання учнів про текст, вчити складати тексти письмових привітань, збагачувати словниковий запас, розвивати мовленнєві вміння, мислення, виховувати естетичні смаки та культуру вітання.
Обладнання: зразки вітальних листівок, смайлики з виразами обличчя доброї, злої, байдужої людини, картки з прислів'ями, таблиця "Вітальні листівки" (Будна Н.О. Українська мова в таблицях).

Хід уроку
I. Організаційний момент.
Є славний звичай в нашого нараду —
Гостям, що прибувають звідусіль,
Свій щедрий дар приносить в нагороду –
На рушнику пахучий хліб і сіль.
Дружно тримаймося за руки
І візьмімося до науки...
II. Актуалізація опорних знань.
1. Робота над скоромовками.
(Читання з дотриманням відповідного виразу
обличчя).
Сум.
В ямі не спиться вусатому сому,
Сому вусатому сумно самому.
Злість.
Бурі бобри брід перебрели,
Забули бобри забрати торби.
Хвастощі.
Пугач хвалиться пінгвіну:
— Півень дав мені пір'їну,
Причеплю, причепурюся,
Потім паві покажуся.
Веселість.
От Кіндрат, так Кіндрат!
Зуб зламав об шоколад.
2. Робота з ПРИСЛІВ'ЯМИ.
- Доповніть прислів'я. Заповніть пропуск. (У кожного учня — картка).
Вік ж.ви - ... (вік учись). Не п.ром пишуть, а... (розумом). Слово - не горобець,... (вил.тить - не піймаєш). Від т.плого слова і... (лід розм.рзає).
3.Повторення знань про звертання.
Вправа «Мозговий штурм»
Які типи речень ви знаєте? (розповідні,питальні.спонукальні)
Що таке звертання?(Звертання – це слово або словосполучення слів ,що називає того ,до кого звертаються)
Як звертання виділяється піл час вимови? (голосом)
А на письмі? (Комою або знаком оклику)
Визначте в реченнях звертання.
Звертання
Скільки в нас, любі друзі,
Для звертання ніжних слів –
І до тата,й до матусі,
до бабусі й дідусів!
І татусю,й мамцю, й нене
І дідусю, й бабцю теж, ---
Миле,рідне,сокровенне, ---
Як ще краще назовеш?
Д.Білоус
(Любі друзі, татусю, мамцю, нене,дідусю, бабцю)
Як потрібно звертатися до друзів? До батьків? До дорослих? До вчителя?
Звертання може складатися з одного або декількох слів.
Звертання виділяють на письмі комами або знаком оклику.
III. Сприймання й усвідомлення навчального матеріалу.
1. Повідомлення теми та завдань уроку.
На сьогоднішньому уроці ми будемо вчитися складати тексти письмових привітань.
— Навіщо люди пишуть вітання? (Щоб зробити людині приємність, поздоровити).
— Як ви думаєте, які завдання стоять перед нами сьогодні на уроці? Чого ми маємо навчитися?
2. Розповідь учителя з елементами бесіди.
І) Бесіда.
— Як ви розумієте прислів'я?
Від теплого слова і лід розмерзається. (Коли ми чуємо добре слово, на душі стає світліше).
— Коли особливо необхідно принести людині радість? (У день народження, у свята).
— У святкові дні ми поздоровляємо одне одного і вимовляємо добрі слова. Втім, ми знаємо, мовлення може бути як усне, тик і писемне.
— Де ж використовується письмова привітальна промова? (У вітальному листі. У вітальній листівці. У вітальній телеграмі).
2) Цікаво знати!
Походження вітальних листівок має кілька версій. Одна з них така.
Відома дата, коли з'явилася перша листівка, — 7 жов¬тня 1775 року. Виникнення вітальних листівок пов'язують з цією датою і надзвичайною історією.
У німецькому місті Ольденбург продавець книжок на ім'я Шварц розсердився на свого друга. Але оскільки він був вихованою, ввічливою людиною і не міг сказати другу в очі те, що найбільше хотілося, він ухвалив інше рішення. На білому аркуші картону Шварц намалював один з ма¬люнків книги, яка мала у той час великий успіх.
На малюнку головного героя чорт волочив у пекло, саме цього бажав своєму другові продавець. Його друг розвеселився і всім показував це забавне послання. До книжкового магазину Шварца почало приходити багато покупців, щоб придбати таку книжку, адже у кожного був хтось, кому хотілося досадити, та ще так, щоб не підпису¬вати свого імені. Поштові службовці довго не сприймали серйозно цю новину і багато років ставилися до неї як до порожньої забавки. Але вони помилилися стосовно май¬бутньої листівки. Успіх її був величезний, і сьогодні життя без неї було б позбавлене багатьох фарб. Час змінив лис¬тівку і змінив її призначення. Сьогодні мета вітальної листівки — не досадити, а принести задоволення.
IV. Хвилинка відпочинку.
Ми — одна сім'я
Ти і я, ти і я,
Обійми того, хто справа.
Разом ми — одна сім’я.
Ти і я, ти і я,
Усміхнись тому,
хто зліва. Разом ми — сім'я.
Усміхнись тому, хто справа.
З ким посварився,
Ти і я, ти і я,
3 тим помирився.
Разом ми — сім'я.
Нумо будемо радіти,
Обійми того, хто зліва,
Нумо в класі дружно жити.
V. Складання текстів письмових привітань.
2. Розглядання вітальних листівок.
— Розглянь вітальні листівки. Познач цифрами, із якої нагоди їх можна використати. (Вчитель пока¬зує листівки).
— Які вітальні листівки ви найчастіше вико¬ристовуєте — виготовлені самостійно чи придбані в магазині? (Діти відповідають).
— Чому вітальну листівку, виготовлену власно¬руч, уважають найдорожчим подарунком? (У неї вкладено любов, доброту, щирість, повагу).
3. Зразок привітання з днем народження для дідуся.
Любий дідусю!
Щиро вітаю Вас з днем народження!
Бажаю доброго здоров'я, нехай добробут і спокій панують у Вашому домі.
Ваш онук Андрійко.
— Назви, з яких частин складається привітання?
4. Ознайомлення зі структурою привітання.
Звертання (іменник у кличній формі).
Побажання зі святом.
Підпис.
5. Зразки побажань.
— Прочитайте побажання.
— Поміркуйте і скажіть, кому і з якої нагоди їх можна висловити.
1. Хай весняне свято прикрашають
Усмішок промені та квіти почуттів.
2. Хай буде мир, щастя і злагода у домі.
3. Бажаю доброго здоров'я і сонячних днів.
4. Бажаю успіхів у навчанні.
5. Хай кожний день Вам зігріє сонце,
Хай усміхається душа,
І крізь відчинене віконце Хай лине пісня весняна.
5. Складання привітань.
1 варіант — бабусі з Великоднем.
2 варіант — брата з Днем Народження.
3 варіант — другові з початком навчального року — з Днем знань.
— Обговорення складених привітань.
Слово про слово.
Привітати від душі — щиро, сердечно. Ваші привітання бабусі, братові, другу складені щиро, від душі; враз стало приємно тому, хто пише, і тому, хто одержує ці вітання. Але уникайте чужих вітань. Думайте про тих, кому пишете.
6. Записування текстів письмових привітань.
— Тепер у вас є необхідні знання для того, щоб щиро привітати найріднішу в світі людину — маму.
Мама... Хіба є у світі щось прекрасніше, чистіше, свя¬тіше? Це найдорожча людина для кожного з нас. Її мудре слово супроводжує нас усе життя, допомагає долати труд¬нощі. Як весняне сонце зігріває землю, так ненька зігрі¬ває своїх синів і дочок.
Кожен з нас повинен любити і шанувати матінку рідну, бо саме з любові до матері починається все краще, що є в людині.
7. Перевірка написаного. Виправлення помилок.
VI. Підсумок уроку.
— Що незвичайного було на уроці?
— Про що нове ви дізналися? Що сподобалось?
Л ітература
1. Вашуленко M. C., Дубовик С. Г. Уроки розвитку мовлення. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2013.
2. Вознюк Л. К. Тисяча загадок. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2007.
3. Головко 3. Л., Морська Я. Ф. Цікава граматика в початкових класах. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 1997.
4. Мартиненко В. О. Твоя планета Земля : Книга д ля читання про природу для молодших школярів. - Донецьк : ТО В "Глорія Трейд", 2010.

Джерело: Науково-методичний журнал «Початкова школа», №21-22, 2009 р., Ольга Ялоза –вчителька Ковалинського НВО.