Літературне читання М. Слабошпицький "Хлопчик Валь".

Літературне читання М. Слабошпицький "Хлопчик Валь".

Тема: Людські чесноти. Людина починається з добра.

Мета:

  • - ознайомити учнів з творчістю М Слабошпицького, розкрити поняття "літературні казки" ;
  • - удосконалювати навички правильного читання, зв'язного мовлення, збагачувати словниковий запас учнів, формувати навчальні та пізнавальні компетентності, створювати умови для розвитку особистісних компетентностей мислення, пам'яті;
  • - розвивати навички складання плану, уміння аналізувати героїв та їх вчинки;
  • - виховувати соціальні компетентностей роботи в групі, добре ставлення до "братів наших менших", виховувати бажання робити добро на прикладах з кращих літературних джерел.

Обладнення:

Підручник, портрет письменника, таблиці, малюнки, костюми, картинки для роботи в парі; скоромовка, виставка книжок

Хід уроку

І. Організація класу.

  1. II. Контроль і корекція знань.
  2. Бесіда
  • - Яку казку читали на попередньому  уроці?
  • - Хто автор казки "Біда навчить?"
  • - Чому твір "Біда навчить" можна назвати казкою?
  1. Перевірка домашнього завдання
  • 1. Блиц-опитування
  • - Хто головний герой казки "Біда навчить?"
  • - Що знайшли горобчики на подвір'ї?
  • - Чому вчинилась сварка?
  • - Хто поживився зернятами?
  • - До кого першого горобчик звернувся за допомогою?
  • - Чому відмовила Курка?
  • - Кого Горобчик назвав дядиною? Що змусило Горобчика шукати розуму?
  • 2. Вибірковий переказ казки
  • 3. Інсценізація уривка з казки «Розмова з Совою»

III. Вивчення нового матеріалу.

  1. Вступне слово вчителя
  • - Звергаючись до казок, до джерел народної мудрості, ми дізнаємось про щось цікаве, невідоме, корисне, добре. Але і з казковими героями іноді трапляються усякі негаразди - вони гублять свої речі. Звернемося до

“Бюро знахідок"

  1. “Бюро знахідок”

- Подивіться уважно, хто загубив свої речі.

 Золотий ключик - Буратіно;

Червона Шапочка - дівчинка Червона Шапочка;

Кришталева туфелька - Попелюшка Невод з рибкою - старик.

  • - Хто автор казок і як вони називаються?
  1. "Хвилинка-цікавинка" (словничок)
  • - Як називаються казки у яких є автор?

Літературними або авторськими називаються казки, які мають автора.

  • - В яких казках дійовими особами є люди, тварини, рослини?

“Рекламна пауза” (виставка книжок)

  1. Вірш

Живи, добро звершай!

Та нагород за це не вимагай. Лише в добро і вищу правду віра. Людину відрізняє від мавпи від звіра. Хай оживає істина стара.

Людина починається з добра?

  1. Девіз уроку:

Людина починається з добра!

  1. Бесіда
  • - Чи варто робити добро?
  • - Чи легко робити добро?
  1. Скоромовка:

Добре роби , Добре і буде

  1. Прислів'я про добро
  • - Діти, а які ви знаєте прислів'я про добро?

Добро - велика сила. З книгою жити - з добром дружити. Шляхом зла не ходять до добра.

Добре слово - золотий ключик.

  1. Вступне слово вчителя:

-    Сьогодні прочитаємо казку М Слабошпицького і дізнаємося, навіщо і

для чого треба робити добрі справи

  1. Довідкове бюро” (відомості з біографії М. Слабошпицького)
  2. Словникова робота
  1. Текст "Хлопчик Валь”
  • робота, над заголовком;
  • читання з передбачення;
  • поділ на частини, складання плану;
  • 1 частина - читання “буксиром” :
  • - Яке було найзаповітніше бажання хлопчика?
  • - Звідки хлопчик знав про собак?
  • - За що він полюбив цих тварин?
  • - Де вирішив хлопчик Валь шукати собаку?
  • частина - читання “естафетою”
  • - Складіть запитання і задайте один одному.
  • частина - читання “ланцюжком”
  • - Хто прилетів на свист Гнома?
  • - Куди наказав полетіти Гном Дятлові?
  • - Що зробив собака, коли підійшов до хлопчика?
  • - Чому пес самотньо жив у лісі?
  1. Вибіркове читання (робота в групах)

1 група: знайти і зачитати найзаповітніше бажання хлопчика.

2 група: знайти і зачитати опис дятла.

3 група: знайти і зачитати опис собаки.

4 група: знайти і зачитати опис хлопчика Валя.

  1. Гра "Закінчи порівняння"

Зелений вус, схожий на ...........

Яскравий, мов.......................

Очі світилися, як...................

Ніс схожий ........................

  1. Характеристика осіб (Діаграма Вена)
  • - Якими рисами характеру наділений хлопчик Валь? Гном?

Валь

Гном

Маленький

Сіроокий

Добрий

Читає

Добре серце

Найстаріший

Найдобріший

Виконує бажання

 

 

доброта

 

 

 

ІV. Підсумок уроку.

  1. Бесіда.
  • - Хто з дійових осіб казки сподобався найбільш?
  • - Чи є у казці негативна дійова особа?
  • - Що у казці автор схвалює, а що - засуджує?
  • - Яка головна думка твору?
  • - Чи можна казку назвати чарівною?

Доведіть свою думку.

  1. Добрі справи
  2. Вірші

Добро

Невже добро зникає, чи то спить,

А збільшується ненавість і злоба?

Невже ніхто не зможе захистить.

І в порятунку марна наша спроба?

Життя шасливеве. як добро царить.

Комфортно з ним і затишно усюди.  В добрі нам легше горе пережить. Добрішими, прошу, ставайте люди!

Із паростка троянда буде, знай,

Як додати теплоти, вологи.

Душевний, чуйний будь з людьми і край, Тоді в житті не знатимеш тривоги.

  1. Вчитель

Ти добро лиш твори повсюду,

Хай тепло твої повнить груди.

Ти посій і доглянь пшеницю.

Ти вкопай і почисть криницю,

Волго дай, погодуй пташину,

Приласкай і навчи дитину,

Бо людина у цьому світі  Лиш добро повинна творити!

У. Домашнє завдання.

- с. 96-99 чиї

  • 1 група: скласти продовження казки
  • 2 група, записати 6 запитань
  • 3 група: переказувати уривок, що сподобався. 

Джерело: журнал “Початкова школа”,2015 ,№Автор статі Олена Процик  - вчитель української мови та літератури