Санітарно-гігієнічні вимоги до одягу, взуття. Їх призначення, використання. Практичне заняття 3

Санітарно-гігієнічні вимоги до одягу, взуття. Їх призначення, використання. Практичне заняття 3ЗДОРОВ'Я ДІТЕЙ – БАГАТСТВО НАЦІЇ.
РОЗДІЛ II. РОЗРОБКИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
ДО УРОКІВ КУРСУ «ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я»,
ВИХОВНИХ ГОДИН
 
Мета: навчити правильно доглядати за одягом та взуттям, одягатися за призначенням; дати поняття про різне призначення одягу та взуття; розвивати уважність, старанність, мовлення; виховувати дбайливе ставлення до свого одягу, охайність.

Обладнання: демонстраційний матеріал; малюнки одягу та взуття; лялька; ляльковий театр.

Хід заняття

І. Організаційний момент

Дзвоник нас усіх покликав,
Бо до праці час настав.
Тож і ми часу не гаймо,
На урок з охорони життя поспішаймо,
Бо здоров'я — основа усього на світі.
Здоровими бажають бути всі діти.
Для цього потрібно щоденно вмиватись,
Робити зарядку і тепло вдягатись,
Себе гартувати водою і сонцем,
І солодко спати з відчиненим віконцем.
 
Діти дарують одне одному посмішку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

- Діти, яка сьогодні на вулиці погода?

- Чому ви вділися тепліше?

- Щоб сталося б, якби ви прийшли до школи без верхнього одягу?

- Чи переодягнулися ви одяг, коли йшли до школи?

- Чому на урок фізкультури потрібно перезувати взуття?

- Відгадайте загадки.

● Крила має, а не літає. (Кожух)

● Ані тіла, ані духу,
Має писок, шкіру й вуха. (Чоботи)

● П'ять комірчин, а вхід один. (Рукавичка)

● Я знайшов аж дві дороги —
По одній на кожну ногу.
А вони назад звелися
І на поясі зійшлися. (Штани)

- Назвіть відгадки одним словом. (Одяг)

- Яке слово-відгадка «зайве»? (Чоботи)

- Чому? (Чоботи — це взуття.)

- До нас на урок завітала лялечка Ганнуля.

- Чи хотіли б ви з нею потоваришувати? Чому?

- Звісно, діти, це Ганнуля-бруднуля.

Шапочка у глині,                                     Вся замурзана, брудна,
Сажа на коліні,                                        Неохайна дуже.
Пальчики зелені,                                     І втекли від замазурки
Плаття у смажені.                                   І штанці, і чобітки,
Не вмивалася вона                                 Бо Ганнуля неохайна дуже.

- Запросімо Ганнулю на наш урок.

Залишайся з нами,
Дівчинко Ганнусю,
Ми тобі розкажемо,
Як красивим бути.
 
13.05.2015-1с2          13.05.2015-1с4

ІІІ. Повідомлення теми та завдань заняття

- Сьогодні ми поговоримо про санітарно-гігієнічні вимоги до одягу, зокрема:

● розширимо знання про одяг та взуття, їх призначення;

● ознайомимося з правилами догляду за одягом та взуттям;

● дізнаємося, як одягалися люди у давнину.
 
13.05.2015-1с5          13.05.2015-1с1

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Розповідь учителя про взуття (з елементами бесіди)

- Одяг захищає від холоду і спеки. В одному одязі легко і зручно працювати, а в іншому — людина відпочиває, займається спортом, іде в похід тощо.

Не треба котику вдягатись,                                          Один такий, хтось зовсім інший,
Бо в нього гарний кожушок,                                       Є в кожушку, у пір'ї хтось.
В пісочку може пес качатись,                                      Однак, людині трохи гірше,
А качка в пір'ї йде в ставок.                                         Самій усе робить прийшлось.
І ластівка свій одяг має                                                 Взуття і одяг треба шити.
І в тигра гарний одяг є.                                                А в холод — шапку одягати.
А білочка руде вдягає.                                                  Таке життя. А що робити?
В природі кожному своє.                                              Самому треба раду дати,
Звір в чому спить, у тому й ходить                              Щоб в світі цім не пропадати
Вночі і вдень. В воді пливе.                                          І одяг треба, і взуття.
Нічого одягу не шкодить,                                             Ще й зовсім різне одягати
Звір все життя у ньому живе.                                       На кожен випадок життя.

- Діти назвіть взуття, що людина може носити взимку та влітку. (Босоніжки, валянки, черевики, чоботи, кеди)

- Я вважаю, що взуття не потрібне. Якої думки ви? (Відповіді дітей.)

- Як ви вважаєте, чому валянки не можна взувати влітку, а сандалі — взимку?

- Отже, взуття одягають відповідно до погоди. Майстра, який шиє та лагодить взуття, називають шевцем.

У різних народів взуття різниться зовнішнім виглядом та матеріалом, з якого виготовлено. Взуття повинне бути зручним на нозі. Погано, якщо воно тісне або дуже вільне. Валянки, теплі чоботи вам необхідні для холодної погоди. Якщо ноги промерзнуть, то ви захворієте.

- Відгадайте загадки.

● Двоє поросят, а чотири хвостики. (Черевики)

● Два братики-вусатики.
В обох жовтенькі сорочки.
Стоять в кутку два братики,
Повисували язички. (Черевики)

2. Розповідь учителя про одяг (з елементами бесіди)

- Діти, назвіть одяг, що можна носити влітку; узимку.

- Коли народжується дитина, її потрібно захистити від впливу зовнішнього середовища: від спеки та холоду, від дощу та вітру, від сонячного проміння, що може обпекти шкіру. Одяг людині потрібний, щоб жити в цьому світі. Існує одяг для роботи і відпочинку, на будень і на свято. Для роботи одяг має бути простим і зручним, щоб можна було б вільно рухатися і працювати, а для свята — гарним, вишуканим, прикрашеним різними оздобами.

У кожного з вас є шкільний, святковий, спортивний одяг, а також одяг, у якому ви допомагаєте мамі поратися по господарству.

- Відгадавши загадку, ми дізнаємося, з якої рослини виготовляють тканини.

Били мене, били, на шматки порвали,
У воді мочили, по траві валяли.
Одну половину з кашею поїли,
Другу половину на плечі наділи. (Льон)
 
Розглядання малюнка рослини.
- Людину, яка шиє або ремонтує одяг, називають кравцем.

- Відгадайте, що ще допомагає кравцеві шити одяг.

● Вона тоненька та міцна,
Латає нам кожух та свитки
І зветься штука чарівна,
Ви здогадались, дітки?.. (Нитка).

● Два кінця, два кільця, а посередині цвях. (Ножиці)

● Металевий в неї носик
І лляний у неї хвостик.
Із шиття не буде толку,
Якщо ми не візьмем... (голку).

- Послухайте вірші про одяг, що підготували учні нашого класу.

У ч н і (по черзі)

1. Цілий тиждень шила Катя
Для сестрички ладне плаття.
Стала міряти сестриця —
Плаття зовсім не годиться.
Нині з плаття для сестрички
Шиє Костя рукавички.

2. Бігла лялька
Коло ковалька
В семи кожухах,
В трьох капелюхах.
В небо гляділа —
Злетіти хотіла.

3. Гігієнічні вимоги до одягу та взуття

- Щоб одяг та взуття були красивими, чистими, за ними потрібно доглядати, берегти їх. Послухайте діалог мами та сина.

- Ти глянь на свій одяг! Скільки я тобі казала: не перестрибуй через калюжу!

- А я й не перестрибнув, мамо!

Запитання

- Що хлопчик зробив не так?

- Чому мама не дозволила йому плигати через калюжу?

- Хто із вас схожий на цього хлопчика?

- Де знаходяться ваші речі вдома?

- Де ви зберігаєте одяг та взуття?

- Кожній речі — своє місце!

4. Інсценізація вірша Л. Компанієць «Отак у нас щодня»

Дзвенить за вікнами трамвай:                                     Коли дивлюся — ось вони,
Вставай, вставай, вставай, вставай!                            Лежать під лавкою штани,
У хаті — метушня.                                                      На них Мурко дріма. Дев'ята б'є.
Сестра гукає: «Де пальто?»                                         Ну так і є. Спізнились на урок.
А де пальто — не зна ніхто.                                        Порозмовлявши віч-на-віч,
Отак у нас щодня.                                                       На місце класти кожну річ,
Шука портфеля старший брат,                                   Даємо собі зарок.
Сорочку — середульший брат,                                  А ранком — знов лунає крик:
Штанці — молодший брат.                                        - Де мій портфель?
А я згубила черевик, і олівець                                   - Де черевик?
раптово зник.                                                             І знову метушня.
Шукаю все підряд.                                                     І тільки чути «де»? та «де»?
Пальто знайшли ми у кутку,                                       І хата обертом іде.
Портфель — в садочку на бузку.                               Отак у нас щодня.
Ну, а штанців немає.

Висновок

Про охайність пильно дбай,
Все в порядочку тримай!
 
13.05.2015-1с                   13.05.2015-1сс
 
►► Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація знань

1. Колективне складання інструкції з догляду за одягом та взуттям

1) Одяг та взуття повинне мати гарний зовнішній вигляд.

2) Щоразу, повернувшись зі школи, переодягати свій одяг.

3) Взуття та одяг повинні мати своє постійне місце.

4) Одягайтесь відповідно до роду занять та до погоди.

2. Слухання казки «Батьківські поради»

Запитання:

- Що потрібно, щоб чоботи виглядали новими щодня?

- Чи дотримуєте ви цих правил?

3. Слухання вірша

Щоб одяг був завжди чистенький,
Красивий, рівний і гладенький,
Його потрібно берегти.
Про це подбати мусиш ти.
Прийшов із школи - і скоріше
Ти форму чисть і в шафу вішай,
А якщо треба - попрасуй,
Ніколи ти речей не псуй.
Бо ж завтра треба одягати,
Щоб акуратним в школі бути.
Штанців чи плать не кидай мамі,
Бо школярі все роблять самі.
Буває, що в калюжу втрапив
І брудом одяг весь захлюпав.
Ну й що? У тебе є вода і мило,
То ж за прання берися сміло.
Не треба мамі все кидати,
Колись же треба привикати,
Самому треба потрудитись.
В житті це точно знадобиться!
І про взуття не забувай:
Помий, почисти, повитирай,
Ще просушити не забудь.
Завжди охайним, друже, будь!
 
4. Казкова вікторина

1) Продовжити казку: «Ішов дід лісом, а за ним бігла собачка. Ішов дід, ішов та й загубив...»

2) Що вимагав Лебідь у сріблястої рибки із казки «Дівчинка Наталочка та срібляста рибка» ?

3) Яке взуття мав Маленький Мук?

4) За допомогою чого знайшли Попелюшку?

5. Інсценізація казки «Рукавичка» (ляльковий театр)

6. Робота над складанням назв одягу та взуття (в парах)

Кожна пара отримує розрізні літери. З них складають назви.
 
16.05.2015-1-1крсф

7. Гра «Назви зайве»

Шуба, валянки, кросівки.
Сукня,сорочка, пальто.
Капелюх, бриль, шкарпетки.
Піджак, кеди, черевики.
 
►► Фізкульхвилинка

8. Робота над прислів'ями

● Тримай ноги в теплі, голову — в холоді, живіт — в голоді — не хворітимеш, довго житимеш.

● Подивись на вид та й не питай про здоров'я.

● Бережи одяг, доки новий, а здоров'я — доки молодий.

● З миру по нитці — голому сорочка.

9. Робота над порівняннями

● Прип'явся, як реп'ях до кожуха.

● Прилип, як шевська смола до чобота.

● Прибрався, як піп на службу.

10. Гра «Так чи ні?»

● Узимку я вдягаю шубу.

● Ішовши влітку на рибалку, я надів собі вушанку.

● Як приємно в босоніжках погуляти взимку в сніжки.

● На город по моркву Таня пішла в рукавицях.

11. Гра «Хто швидше?»

На дошці — малюнки одягу для хлопчиків та дівчаток. Змагаються хлопчик та дівчинка. Дівчинка повинна зібрати одяг для дівчаток, а хлопчик — для хлопчиків.

12. Гра «Одягни людей»

На малюнку — люди різних професій: лікар, космонавт, перукар, міліціонер, учитель, артист.

З-поміж поданих малюнків слід обрати той одяг, що відповідає професії людей, зображених на малюнку.

13. Розгадування кросворда

Варіант 1. Одяг на літеру Ш
 
16.05.2015-1-2крсф

По вертикалі:
1. Один хлівець на п'ятеро овець. (Шкарпетки)

По горизонталі:

2. Довга доріжка навколо неї лягає — дітей зігріває. (Шарф)

3. Довгі вуха, а не заєць, пухнаста, а не киця. (Шапка)

4. Схожі на штани, а носять влітку. (Шорти)

Варіант 2. Взуття

16.05.2015-1-3крсф

По вертикалі:

1. Улітку із задоволенням одягають усі дівчатка. (Босоніжки)

По горизонталі:

2. Удень із ногами, вночі — без ніг. (Чоботи)

3. Спортивні черевики. (Кросівки)

4. Ходять у кімнаті. (Капці)

5. Зв'язаним він ходить, розв'язаним стоїть,
Здогадатись можна, що зветься... (черевик).

6. Не чоботи а взимку їх взувають. (Валянки)

VI. Підсумок заняття

- Навіщо людині одяг?

- Яким він повинен бути?

- Яких правил потрібно дотримувати з догляду за одягом?

- Що вам найбільше сподобалося на занятті?

Щоб одяг був завжди чистенький,
Красивий, рівний і гладенький,
Його потрібно берегти —
Про це подбати мусиш ти!
 
 
Навчальне видання «Здоров'я дітей – багатство
нації», Ященко Л. В. - Х. : Вид. група «Основа»,
2015. – 126, [2] с. – (Б-ка журн. «Початкове
навчання та виховання»; Вип. 1 (133)).

Коментарі:

blog comments powered by Disqus