ПРАВА ДИТИНИ. РОЗРОБКИ УРОКІВВАРІАТИВНОГО КУРСУ. 3-Й КЛАС.
ПОДОРОЖ ДО КРАЇНИ ПРАВ
Мета: формувати правильне ставлення учнів до правил співжиття людей та необхідності їх дотримання; наводити приклади правових норм та розрізняти їх види, характеризувати правові відносини та наводити приклади правових ситуацій; учити обирати правильний спосіб поведінки у різних життєвих обставинах; розвивати мислення, творчу уяву, усне зв'язне мовлення; виховувати етику поведінки.
Обладнання: картки для самостійної роботи.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Пролунав дзвінок для нас.
Радо клас вітає нас.
Ми щасливі і здорові,
До уроку ми готові.
ІІ. Повідомлення теми та мети уроку
- Сьогодні на уроці ми будемо вчитися оцінювати дії та вчинки інших людей, героїв, обирати правильний спосіб поведінки в різних ситуаціях.
ІІІ. Актуалізація опорних знань
1. Гра «Спіймай правило»
Знаємо всі права,
І тепер у нас буде гра.
Якщо право є в законі —
Дружно плеснемо в долоні.
А якщо його нема —
Буде в класі тишина.
? Усі діти мають право на розваги.
? Кожна дитина має право їсти тільки чіпси і хотдоги, пити колу.
? Дитина з самого народження має право знати своїх батьків та користуватися їх піклуванням.
? Особлива турбота — дітям-інвалідам.
? Кожна дитина може нецензурно висловлюватися, якщо вона того захоче.
? Діти мають право вільно висловлювати свої погляди.
? Жодна дитина не зобов'язана мити посуд, прибирати свою кімнату.
? У сі діти мають право на ім'я.
? Усі діти мають право їсти руками і діставати до стелі ногами.
? Кожна дитина має право на достатнє та здорове харчування.
? Кожна дитина має право читати чужі листи, розглядати, що лежить у чужому портфелі.
? Усі діти мають право на медичну допомогу.
? Кожна дитина має право одержувати їжу в ліжко.
? Коли дитина тимчасово або постійно позбавлена сімейного оточення, вона має право на особливий захист і допомогу держави.
? Усі діти мають право виражати свої погляди.
2. Самостійна робота за картками. Виконання вправи «Що я ціную в собі»
- Прочитай та виділи позначкою, що ти цінуєш в собі. Якщо якоїсь риси бракує, допиши.
Акуратність Відповідальність
Неохайність Щедрість
Доброта Жорстокість
Працьовитість Лінивість
Впертість Доброзичливість
Байдужість Жадібність
3. Обговорення вправи «Що я ціную в собі»
IV. Фізкультхвилинка (гра-медитація)
Сонечко
Діти стають біля парт або утворюють коло, піднімають руки до сонечка, підводяться на носочки. Тягнучись до нього, насолоджуються теплими промінчиками. Сонечко дарує кожному по веселому сяйливому зайчикові, що легко притуляється до грудей і випромінює світло.
V. Обговорення ситуацій
1. Вправа «Мікрофон»
? Частіше я радію, коли...
? Частіше я сміюся, коли...
? Частіше у мене добрий настрій, коли...
? Частіше я плачу, коли...
? Частіше я злюся, коли...
? Частіше я ображаюся, коли...
? Мені добре, коли мене...
? Мені погано, коли...
2. Казкотерапія
Завдання. Як допомогти героям казок?
За семи горами, за семи морями жило-було маленьке ведмежа. Воно було не дуже слухняне. І ось одного разу воно пішло гуляти по лісу без дозволу мами-ведмедиці та заблукало...
У тридев'ятому царстві, в тридесятій Державі жило-було біленьке кошеня. У нього був один справжній друг — чорненьке кошеня. Вони довго дружили. Але одного разу вони посварилися. Біленьке кошеня не знало, як помиритися з другом...
- Ось і казці кінець, а хто слухав — молодець.
3. Аналіз ситуації
Наталочка поверталася зі школи. Портфель її був настільки важким, що вона ледь пересувала ногами. Молодий чоловік запропонував їй допомогти... Увечері дівчинка не з'явилася додому. Що сталося з Наталочкою? Які права дитини було порушено? Чи все Наталочка вчинила правильно? (Кожен учень висловлює власну думку.)
VI. Підсумок уроку
- Який висновок ви зробили для себе після нашого сьогоднішнього уроку?
? Я навчився...
? Я зрозумів...
? Я запам'ятав...
Навчальне видання «Права дитини. Розробки уроків
варіативного курсу. 3-й клас» - Х. : Вид. група «Основа»,
2014. – 158,[2] с. – (Б-ка журн. «Початкове навчання
та виховання»; Вип. 4 (124)).
варіативного курсу. 3-й клас» - Х. : Вид. група «Основа»,
2014. – 158,[2] с. – (Б-ка журн. «Початкове навчання
та виховання»; Вип. 4 (124)).