ПРАВА ДИТИНИ. РОЗРОБКИ УРОКІВВАРІАТИВНОГО КУРСУ. 2-Й КЛАС.
ТИ — ЛЮДИНА, ОТЖЕ, МАЄШ ПРАВА
Мета: сформувати уявлення учнів про досягнення та недоліки людини; розвивати мотивацію до аналізу чужих учинків та самоаналізу; виховувати бажання до самовдосконалення, до самоповаги кожної особистості.
Обладнання: ілюстративний матеріал; таблиці; картки з грою, з прислів'ями.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Встаньте, діти, всі скоріше.
Посміхніться всім миліше,
Привітайтесь: «Добрий день!»
Продзвенів дзвінок «Дзелень!».
Посміхніться всім миліше,
Привітайтесь: «Добрий день!»
Продзвенів дзвінок «Дзелень!».
ІІ. Повторення вивченого матеріалу
1. Бесіда
- Поясніть значення слова гідність.
- У якому документі записано про гідність людини?
- А що саме записано у цій статті?
2. Робота над прислів'ями. Гра «Закінчи прислів'я»
Учитель роздає картки з частинами прислів'я. Учень, у якого 1-ша картка, починає читати, а решта читають свої записи і вгадують, як можна закінчити певне прислів'я.
? В лиху годину впізнаєш добру людину.
? Доброму жити на світі веселіше.
? Худо тому, хто добра не робить нікому.
? Не встояти злу проти добра.
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку
- Діти, як зробити так, щоб кожного з вас поважали? А головне — ви самі мали самоповагу?
- Сьогодні на уроці ми з'ясуємо складові самоповаги людини, а також, чому люди вас поважають.
- Протягом уроку ми відповідатимемо на запитання і дізнаємось, якою повинна бути справжня людина.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Бесіда
- Як ви розумієте прислів'я: «Людину зустрічають по одежі, а проводжають по уму»?
- Внутрішній світ людини відрізняє її від інших. З першого погляду не можна дізнатися, яка людина стоїть перед тобою: відважна чи боягузлива, чесна чи брехлива, працьовита чи ледача.
- Для цього з людиною опинитися побувати у різних ситуаціях, тобто, як кажуть у народі: «Щоб пізнати людину, треба з нею пуд солі з'їсти».
2. Гра «На гостині у казки»
- Згадайте казкових героїв з позитивними та негативними рисами характеру.
- Наприклад: веселий — сумний, добрий — злий, працьовитий — ледачий.
- Це слова близькі чи протилежні за значенням?
V. Фізкультхвилинка
Хмарка сонечко закрила.
Слізки срібнії зронила,
Ми ті слізки пошукаємо,
У травичці позбираємо.
Пострибаємо, як зайчата,
Політаємо, як пташенята,
Потанцюємо ще трішки,
Щоб спочили ручки, ніжки.
Слізки срібнії зронила,
Ми ті слізки пошукаємо,
У травичці позбираємо.
Пострибаємо, як зайчата,
Політаємо, як пташенята,
Потанцюємо ще трішки,
Щоб спочили ручки, ніжки.
VI. Закріплення вивченого матеріалу
1. Робота за таблицею
- З таблиці оберіть риси характеру, що притаманні вашому другові, вам.
- З людиною, яка вас розуміє, допомагає, вам краще спілкуватися?
- Так, але важливо вимогливо ставитися до самого себе.
- Не чини оточуючим того, чого не хочеш, щоб чинили тобі.
- Тобто, добрий вчинок повертається добром, а злий — злом.
- Приємно усвідомлювати, що завдяки тобі хоч щось змінюється на краще, добре. Ми повинні відповідати за свої вчинки, мати самоповагу: дав слово — дотримай його!
2. Складання правил самоповаги. Обговорення
? Сказав — зроби.
? Не впевнений — не обіцяй.
? Помилився — визнай.
? Забув — перепроси.
? Не видавай чужу таємницю.
? Не будь хвальком!
? Намагайся робити добро скромно, непомітно.
VII. Підсумок уроку
- Розкажіть, якою повинна бути людина.
- Чому життєво необхідно мати самоповагу?
- Складіть таблицю «Я маю самоповагу».
Я зараз: Я через 10 років:
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
Навчальне видання «Права дитини. Розробки уроків
варіативного курсу. 2-й клас» - Х. : Вид. група «Основа»,
2014. – 124,[4] с. – (Б-ка журн. «Початкове навчання
та виховання»; Вип. 3 (123)).
варіативного курсу. 2-й клас» - Х. : Вид. група «Основа»,
2014. – 124,[4] с. – (Б-ка журн. «Початкове навчання
та виховання»; Вип. 3 (123)).