ПРАВА ДИТИНИ. РОЗРОБКИ УРОКІВВАРІАТИВНОГО КУРСУ. 2-Й КЛАС.
ПРАВИЛА І ЗАКОНИ В СУСПІЛЬСТВІ
ТА В ТВОЄМУ ЖИТТІ
Мета: закріплювати поняття про мораль та християнську етику, усвідомлення змісту поняття «заповідь» як основи християнської моралі; розвивати вміння правильно діяти в різних життєвих ситуаціях; виховувати у дітей високоморальні якості, ціннісні орієнтири, що ведуть людей шляхом пізнання істини, добра, краси.
Обладнання: Біблія; тексти оповідання у кожного учня; листки з біблійними віршами.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Доброго ранку! Доброго дня!
Доброго вечора вам кожного дня!
В школі з вами, як завжди, є я.
Нехай буде мир і злагода в нас,
Нехай завжди квіти не в'януть для нас.
Кожному дню — безхмарного неба,
Кожній дитині веселощів треба,
Кожній оселі — щастя і хліба.
Нехай усміхаються люди щодня.
Доброго ранку! Доброго дня!
Доброго вечора вам кожного дня!
В школі з вами, як завжди, є я.
Нехай буде мир і злагода в нас,
Нехай завжди квіти не в'януть для нас.
Кожному дню — безхмарного неба,
Кожній дитині веселощів треба,
Кожній оселі — щастя і хліба.
Нехай усміхаються люди щодня.
Доброго ранку! Доброго дня!
ІІ. Повторення вивченого матеріалу
1. Пригадування десяти Божих заповідей
? Хай у тебе не буде інших Богів, крім мене.
? Не роби собі подоби.
? Не призивай імені Господа твого надаремно.
? Пам'ятай день суботній, щоб святити його!
? Шануй свого батька та матір своїх.
? Не вбивай!
? Не чини перелюбу.
? Не кради!
? Не свідкуй неправдиво на свого ближнього!
? Не заздри!
2. Бесіда-міркування
- Які заповіді найважливіші у житті кожної людини?
- Які заповіді найважливіші у житті кожної людини?
- Чи діють ці заповіді у вашій сім'ї, класі, школі?
- Чи доводилося вам виконувати ці заповіді?
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку
- Сьогодні на уроці ми продовжимо говорити про християнську етику та мораль.
- Прочитаймо девіз нашого уроку!
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати,
Дружно і плідно працювати.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати,
Дружно і плідно працювати.
IV. Відпрацювання набутих навичок
1. Словникова робота
Християнська етика — наука про християнські моральні норми і цінності.
Ближній — людина, з якою ми спілкуємося, а також та, яка потребує нашої допомоги.
Чеснота — доброчесність, позитивна моральна якість людини.
2. Розв'язування проблемних питань
1) У сороки було семеро дітей. Повернулася вона додому, а діти кричать:
- Їсти хочемо!
- Зачекайте, любі, я вам каші наварю!
Наварила сорока гречаної каші. Пахне каша, аж слина у дітей тече. Наклала мати каші в сім тарілок, дала дітям ложечки, їдять дітки, мовчать. А сорока сидить біля столу, їй забракло каші. Вона вирішила: «Хай їдять, щоб не були голодними, а я полечу й щось собі їсти знайду».
- Як би ви повелися на місці сороченят?
- Якої заповіді вони не дотримали? (Шануй свого батька та матір свою.)
2) Жив у лісі сорокопуд. Це птах такий, який ловить комах, мишенят, маленьких ящірок. Одного разу впіймав він ящірку, а їсти вже не хоче. Наколов він її на колючку дерева. «Хай, —думає, — висить, потім з'їм». Плаче бідна ящірка, болить їй. Стрибнула на дерево білочка. Загойдалася гілка і звільнила ящірку з колючки. Побігла собі ящірка, дякуючи білочці.
- Яку заповідь ілюструє розповідь? (Люби ближнього свого, як самого себе.)
- Чи можна назвати білочку милосердною?
- Яким ще словами можна назвати білочку?
V. Фізкультхвилинка
Встаньте, діти, посміхніться,
Землі нашій поклоніться
За щасливий день вчорашній.
І до сонця потягніться.
В різні боки нахиліться.
Веретеном покрутіться.
Раз присядьте, два присядьте.
І за парти тихо сядьте.
Землі нашій поклоніться
За щасливий день вчорашній.
І до сонця потягніться.
В різні боки нахиліться.
Веретеном покрутіться.
Раз присядьте, два присядьте.
І за парти тихо сядьте.
VI. Продовження роботи над темою уроку
1. Робота над оповіданням
Був гарний літній день. Тато повідомив Сергійкові й Тетянці, що вони підуть у ботанічний сад після обіду. Діти дуже зраділи, і, коли тато збирався, Сергійко від радості стрибав кімнатою так сильно, що з підвіконня впав на підлогу вазон і розбився. «Ой, як шкода!», вигукнула Тетянка і підбігла до зламаної квітки. У цей момент зайшов тато і, побачивши Тетянку зі зламаною квіткою в руці, сказав: «Доню, що ти накоїла? Адже ти знаєш, як мені подобався цей вазон».
«Таточку, не сердься!» — попросила дівчинка.
«Бачиш, — відповів тато, — тепер я не можу взяти тебе в сад, ти і там можеш зірвати квітку, яку хтось вирощував».
Дівчинка опустивши очі, мовчала. А Сергійко більше не міг мовчати, зі слізьми на очах підійшов до тата і сказав: «Ні, тату, це не Тетянка зламала вазон, це я зачепив його. Тому саме я повинен залишитися вдома».
Тато обійняв своїх дітей і сказав: «Ви обоє мені дорогі, і ми всі підемо в сад. Ця квітка ніколи не приносила для мене стільки радості, як зараз, бо я бачу любов між вами».
- Якої заповіді стосується це оповідання? (Не свідкуй неправдиво на свого ближнього.)
- Діти, а хто з вас які заповіді порушував?
2. Гра «Вірш у жестах». Робота в групах
Правила гри
Головна перевага гри — вона допомагає вчити Біблійні вірші в захопливій формі. Кожна група отримує аркуш паперу з написаним на ньому віршем. Через деякий час гравці по черзі повинні показати свій вірш у жестах (жести вони придумують самі), водночас вірш слід проговорювати вголос. Можна також пояснити, як розуміти цей вірш і чому придумали певні жести.
Наприклад, як можна жестами показати вірш «Бо так полюбив Бог світ, що віддав сина Свого Єдинородного, щоб усякий, хто вірує в Нього, не загинув, але мав життя вічне» (Іоана 3:16)
? Бо так полюбив — два удари кулаком в зону серця (коли ми закохані, то серце б'ється у нас часто);
? Бог — рука показує в небо;
? світ — долоня відкрита, показати навколо себе;
? що віддав — обома руками щось начебто відірвати від грудей;
? Сина Свого — рука ніби торкається голови маленької дитини;
? щоб усякий — вказівним пальцем показати на одного, другого, третього;
? віруючий — скласти долоні, як для молитви;
? в Нього — знову показати на небо;
? не загинув — спочатку вказівним пальцем показати, як « не можна», потім показати смерть — схрещені руки на грудях;
? але мав життя — мацає пульс (пульс є, отже, людина жива);
? вічне — символ вічності — замкнуте коло, рукою провести коло в повітрі.
Вірш для 1-ї групи. Ось Я стою біля дверей та стукаю: коли хто почує Мій голос і двері відчинить, Я ввійду до нього, і буду вечеряти з ним, і він зі Мною. (Об'явл 3:20)
Вірш для 2-ї групи. Бог є світло, і немає в Ньому ніякої темряви. (1 Івана 1:5)
Вірш для 3-ї групи. Отже, ідіть, і навчіть всі народи, хрестячи їх в ім'я Отця і Сина, і Святого Духа. (Матв. 28:19)
Вірш для 4-ї групи. На початку створив Бог небо і землю. (Буття 1:1)
VII. Підсумок уроку
- Що ви найбільше запам'ятали з нашого уроку?
- Про що ви хотіли б розповісти батькам удома?
Навчальне видання «Права дитини. Розробки уроків
варіативного курсу. 2-й клас» - Х. : Вид. група «Основа»,
2014. – 124,[4] с. – (Б-ка журн. «Початкове навчання
та виховання»; Вип. 3 (123)).
варіативного курсу. 2-й клас» - Х. : Вид. група «Основа»,
2014. – 124,[4] с. – (Б-ка журн. «Початкове навчання
та виховання»; Вип. 3 (123)).