Яких недоліків можна допуститися, проводячи педагогічне дослідження?

Низький науковий та методологічний рівень.
Відсутність глибокого теоретичного і практичного осмислення змін освітньої політики.
Не враховуються основні принципи розбудови національної школи.
Поверховий, некритичний аналіз історії питання, літератури з проблеми дослідження, педагогічного досвіду.
Використання методів дослідження, які не забезпечують необхідної об’єктивності і достовірності одержаних емпіричних даних.
Некоректне застосування статистичних методів обробки емпіричних даних.
Надуманість окремих експериментів.
Дублювання тематики досліджень.