Цікаві вправи та завдання (4-й клас)

Гра «Лото назв»
На картках написано по кілька слів, що означають назви предметів. Учитель розкриває зміст певного слова, а учні повинні знайти його на картках і закрити.
Для гри можна використати такі слова (іменники): акваріум, жайворонок, асфальт, верблюд, комбайн, секунда, кукурудза, гербарій, театр, вогнище, метал, космос, телефон, аптека, зозуля, компас, фанера, космонавт, хвилина, ліщина, метро.

Для учителя:

Гра «Придумай власні іменники»
Учитель пропонує придумати й записати по десять власних іменників (імен, прізвищ людей, кличок тварин, назв міст, сіл, вулиць, річок).
Виграє той, хто першим правильно виконає завдання.

Гра «Наш рід»
Учні поділяються на три групи: чоловічий, жіночий та середній рід. Учитель показує іменники. Кожна група плескає в долоні, якщо названий іменник відповідає її роду.
За помилку одного з учнів група отримує зауваження.
Виграє та група, яка матиме найменше зауважень.

Гра «Множина чи однина?»
Учитель промовляє іменники в однині та множині. Учні картками різного кольору, на яких написано «М», «О», показують кількість іменників.
Виграє той, хто найменше помиляється.
Для гри можна використати такі іменники: робітник, учитель, учні, учениці, фабрика, заводи, країна, робітниці, герої, валянки, пшениця, медаль, неділя, черешні, книга, море, яблуко.

Гра «Відгадай, який рід іменників у множині»
Картками, на яких написано «Ч», «Ж», «С», учні показують рід саме тих іменників, які названі у множині.
Для гри можна використати такі іменники: бригади, комбайни, календар, медалі, моря, річка, метелики, лимони, кишеня, портрети, коридори, черевик, очерет, хвилини, тривоги, помідори, портфелі, ясен, неділі, редиска, вікна.
Виграє той, у кого буде найменше помилок.

Гра «Якої відміни?»
Керівник гри називає іменники. Учасники на пальцях або картках із цифрами показують, якої відміни іменник.
Для гри добре брати споріднені слова, які належать до різних відмін, наприклад: ніч — нічка, піч — пічка, учитель — учителька, шахтар — шахтарка.

Гра «Наш відмінок»
Учасники гри поділяються на три групи: родовий, знахідний, місцевий або називний, давальний, орудний. Учитель називає іменники у різних відмінках. Кожна група плескає в долоні, якщо названий іменник відповідає її відмінку. За помилку одного з гравців група отримує зауваження.
Виграє та група, яка матиме найменше зауважень. Можна поділяти дітей і на шість груп відмінків.

Гра «Відмінковий ланцюг»
Учитель називає іменник у називному відмінку й викликає учня, який повинен назвати іменник у родовому відмінку тієї ж відміни. Другий викликаний учень називає іменник цієї ж відміни в давальному відмінку і т. д. Виграє той, хто матиме найменше помилок.

Гра «З букв одного слова»
Для гри можна використати такі слова:

 

На кожному уроці береться не більше одного-двох слів. Викликані учні зачитують слова, які вони утворили. Усі уважно слухають і за викликом учителя додають свої слова. Якщо учні не зможуть утворити всі слова з даних слів, то учитель допомагає тим, хто характеризує назване слово, наприклад, назва риби з трьох букв, перша буква с (сиг). А коли діти не відгадають слово і за характеристикою, учитель називає його та пояснює значення: сиг — це морська риба. Виграє той, хто першим за певний час напише правильно найбільше слів.

Гра «За алфавітом»
Учитель вивішує таблицю з алфавітом, роздає картки з цифрами. Кожна цифра відповідає порядкові, місцю букви в алфавіті: а — 1, б — 2, в — 3, г — 4, д — 5, і т.д. Наприклад, слово абрикос цифрами пишеться: 1, 2, 20, 10, 14, 18, 21.
Виграє той, хто першим правильно напише всі слова буквами. Учитель може допомагати, характеризуючи в загальних рисах зміст слова. Про слово ведмідь — дика тварина. Матеріал для гри:

• 2, 23, 20, 31, 14 (буряк);
• 3, 6, 5, 16, 11, 5, 32 (ведмідь);
• 3, 23, 15, 10, 26, 31 (вулиця);
• 5, 10, 3, 1, 17 (диван);
• 5, 10, 22, 10, 17, 1 (дитина).

 

Гра «Який, яка, яке?»
Учитель на дошці пише три іменники. Учні списують їх і дописують до кожного по п'ять прикметників, наприклад: лимон — жовтий, кислий, соковитий, ароматний, круглий; груша — червонобока, солодка, запашна, смачна, спіла; яблуко — рожеве, ароматне, жовтобоке, кисло-солодке, раннє. Кожен прикметник можна вживати лише один раз.
Виграє той, хто першим правильно виконає завдання.

Гра «Якого роду прикметник?»
Учитель називає іменники з прикметниками. Учні картками показують, якого роду іменник і прикметник. На картках написано початкові букви назви роду («Ч», «Ж», «С»),
Виграє той, хто найменше помилиться.
Для гри можна використати словосполучення: синє небо, безмежне поле, глибокі моря, фарфорова чашка, українська пісня, злі об¬личчя, високі будинки, кремезне дерево, міцні м'язи, сталеве серце, квадратний стіл, свіжа зелень, дерев'яні човни.

Гра «Хто швидше перетворить однину на множину»
На дошці написано десять прикметників з іменниками в однині. Треба написати в множині лише прикметники та іменники чоловічого роду.
Виграє той, хто першим правильно виконає завдання.
Матеріал для гри: хоробрий партизан, темна ніч, круглий м'яч, юний розвідник, велике вікно, зимовий ранок, запашне сіно, голосний дзвінок, класна кімната, рясний дощ.

Гра «Заборонений прикметник»
Учитель диктує речення. Речення, в яких є прикметники на означення кольору, писати не можна.
Виграє той, хто правильно виконає завдання.
Для цієї вправи можна використати такі речення:
1. Ви знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі?
2. Ви знаєте, як сплять старі гаї?
3. Як упав же він із коня та й на білий сніг.
4. На призьбі дід старий, як сон.
5. Проти сонця дим, проти зимнього патлатий.
6. Мій травень золотий, зелений травню! Мій травню голосний — на всі дороги!

Гра «Відгадай за закінченням, який прикметник»
На дошці написано прикметники й закрито, видно лише їхні закінчення. За ними учні повинні відгадати прикметник і написати його з самостійно придуманим іменником наприклад: зелен-ий (гай), блакитн-е (небо), на синь-ому (озері), сусідн-ій (табір), до ближнь-ого (села), прозор-е (скло), черств-ого (хліба), крайн-я (хата), струнк-ої (берези), солодк-ому (кавуну). Після того як усі написали, вчитель розкриває прикметники. Виграє той, хто угадав, які прикметники було написано, і правильно дописав до них іменники. Хто написав інші прикметники, отримує друге місце.

Гра «Хто швидше перетворить десять іменників на прикметники»
На дошці написано десять іменників, їх треба перетворити на прикметники, наприклад: холод — холодний, мороз — морозний, зима — зимній, вітер — вітряний, дощ — дощовий, сніг — сніговий, залізо — залізний, поле — польовий, город — городній, жито — житній.
Виграє той, хто правильно напише ці прикметники.
Умова гри може бути й іншою, а саме: учні повинні придумати й записати іменники, а потім кожен із них перетворити на прикметники.

 

Гра «Спіймай займенник»
Учитель показує речення. Учні, почувши займенник, плескають у долоні.
Виграє той, хто найменше помиляється.
Для гри можна використати такі речення:
1. Приколю свою картинку над столом у мами я.
2. Ми для тебе із татом подарунок шукаємо весь день.
3. Ти ж бо гідна дарунку такого, що лиш в казці бува золотій.

Гра «Хто найшвидше напише три займенники з двома е?»
Учитель пропонує написати три займенники, щоб у кожному з них було по два е, наприклад: мене, тебе, себе.
Виграє той, хто найшвидше правильно виконає завдання.

Гра «Хто найшвидше напише три займенники з ьо чи йо»
Учитель пропонує написати три займенники, щоб у кожному з них було ьо чи йо, наприклад: ньому, його, йому.
Виграє той, хто найшвидше правильно виконає завдання.

 

Гра «Відгадай займенник»
На дошці написано речення з пропущеними в них займенниками. Учні списують ці речення, вставляючи займенники.
Виграє той, хто першим виконає завдання.
Для гри можна використати такі речення:
1. ...люблю свою Батьківщину.
2. ...знаєш, яка велика рідна Україна?
3. ...люблю читати книжки.

 

Гра «Спіймай прийменник»
Учитель показує речення з прийменниками. Учні сплеском у долоні ловлять прийменники. Для гри можна використати речення:
1. У лісі під ялинкою жив заєць із зайчихою.
2. У повітря піднявся літак.
3. А я у гай ходила по квітку ось таку.
4. Стоять під білими снігами сосни.
5. Засиніли проліски в ліску.

 

Гра «Обери прийменник»
Усі одержують картки, на яких написано слова, а також набір прийменників. До кожного слова треба добрати та поставити відповідні прийменники.
Слова на картках і прийменники до них можуть бути такі:
(на) полі, на (дереві), у (лісі), у (виямках), під (хатою), під (ліжком).

Відгадай загадку. Прочитай вірш
У світі одна Всім потрібна вона.
                                 (Батьківщина.)
У Марини два коти —
Повна хата муркоти.
Десять жвавих горобців
Приземлились на посів.
Один ллє, другий п'є третій росте.
                           (Дощ, земля, трава.)
Перший я приніс весну,
Розбудив усе від сну.
Заспіваю під вікном
Люди звуть мене... (шпаком).

Замініть подані слова числівниками й запишіть їх:
? півроку;
? полудень;
? чверть години;
? дюжина.

На дошці записані математичні вирази:
? 50 + 45 = 95;
? 80 + 20 = 100;
? 60 - 18 = 42;
? 70 - 10 = 60.
Завдання: записати подані математичні вирази, використовуючи прийменники від, до.

Від поданих кількісних числівників за зразком утворіть порядкові
? Дев'ять — дев'ятий.
? один —
? три —
? сорок —
? сто —
? вісім —
? чотирнадцять —
? двадцять —
? тридцять один —

 

Гра «Спіймай прислівник»
Учитель проказує речення. Учні, почувши прислівник, плескають у долоні.
Виграє той, хто найменше помилиться.
Для гри можна використати такі речення:
1. Сьогодні чудова погода.
2. Тихо, тихо Дунай воду несе.
3. Вдома вчи уроки пильно, ранком вчасно йди до школи, точним будь і акуратним, не затримуйся ніколи.
4. Був коваль. І удень, і вночі він кував дивовижні ключі.

Гра «Хто швидше»?
Учитель пропонує написати п'ять прислівників, що відповідають на питання як?, і п'ять прислівників, що відповідають на питання коли?
Солодко, холодно, по-осінньому, швидко, старанно.
Восени, влітку, взимку, навесні, вранці.

Виграє той, хто першим правильно виконає завдання.

 

Гра «Допиши прислівник, протилежний за значенням»
Учитель пише на дошці десять прислівників. Учні списують їх і до кожного дописують протилежні за значенням (антоніми), наприклад: назад — вперед, вночі — вдень, тихо — голосно, мало — багато, сьогодні — завтра. Виграє той, хто правильно і швидко виконає завдання.

 

Гра «Лото прислівник»
Учні одержують картки, на кожній із яких написано три речення з пропущеним прислівником. Ці прислівники написані на окремих картках, які тримає вчитель і записує з ним речення.
На картках можуть бути такі речення:
1. Посідали діти на траві (навколо) вогнища. (Зненацька) прилетів вологий вітер. Пострибав горобець (навпростець).
2. Пив тигр (повільно), певний у своїй силі й могутності. Назбирали ми їх (чимало). Я (швиденько) опустився снопові на спину.

 

Загадки-жарти
1. Який прислівник однаково читається зліва на право і справа на ліво? (Зараз.)
2. У яких прислівниках є три-чотири приголосні й один голосний? (Вдень, вверх, вниз.)
3. Які прислівники запитують про себе? (Щотижня, щогодини, щороку, щоденно.)
4. Який прислівник вживається з серцем? (Натщесерце.)

 

Синоніми до дієслів у неозначеній формі
Учитель пише на дошці п'ять дієслів у неозначеній формі. Учні повинні списати їх, дописуючи до кожного синонім (слова, однакові за змістом). Виграє той, хто першим правильно виконає завдання. Для цієї гри можна використати такі дієслова: нищити (руйнувати), побороти (перемогти), стерегти (сторожити), клонити (хилити), жартувати (шуткувати).

Антоніми до дієслів у неозначеній формі
Учитель пише на дошці дієслова в неозначеній формі. Учні повинні списати їх, дописуючи до кожного антоніма слово протилежного значення.
Виграє той, хто першим напише десять антонімів до дієслів, зазначених на дошці.
Для гри можна використати такі слова:
? знаходити (губити);
? множити (ділити);
? заборонити (дозволити);
? густіти (рідіти);
? смутити (веселити);
? шити (пороти);
? мирити (сварити);
? виключати (включати);
? віднімати (додавати);
? падати (вставати).

 

Голоси тварин
На дошці написано назви тварин. Треба написати, як вони подають голос:
? собака (гавкає);
? кішка (нявчить);
? кінь (ірже);
? ведмідь (реве);
? корова (мукає);
? вовк (виє);
? коза (мекає);
? свиня (хрюкає);
? курка (кудкудакає);
? ворона (каркає);
? півень (співає);
? сорока (стрекоче);
? гусак (гогоче);
? горобець (цвірінькає);
? голуб (воркує, туркоче);
? ластівка (щебече);
? жаба (квакає).
Ускладнити гру можна, вказавши цифрою після кожного дієслова його дієвідміну (І, II). Виграє той, хто першим правильно напише, як ці тварини подають голос.

Гра «Яка дієвідміна?»
Учитель називає дієслова, учні на пальцях чи цифрами, написаними на картках, показують, до якої відміни належать ці слова. Виграє той, хто найменше помиляється.

 

Гра «Яка особа»
Учитель показує речення, в яких є дієслова. Учні, почувши дієслова, на пальцях чи цифрами, написаними на картках, показують, якої вони особи. Виграє той, хто жодного разу не помилиться.
Для гри можна використати такі речення:
1. Спіють груші по садах, відлітати зібрався птах.
2. Бачить — не бачить, чути — не чує, мовчки говорить, добре мудрує. Ми дружимо з книжкою.

 

Виділення з мови речень, складання речень, розчленування їх на слова

 

Гра «Скільки речень?»
Керівник гри читає текст. Учасники на пальцях показують, скільки речень у цьому тексті. Виграє той, хто менше за всіх помиляється.

Гра «Скільки слів у реченні?»
Керівник гри читає речення. Учасники на пальцях або картками з цифрами показують, скільки в ньому слів.
Виграє той, хто менше за всіх помиляється.

Гра «Злови п'ять слів»
Керівник гри називає п'ять слів, наприклад: олівець, зошит, перо, вчитель, навчання, для того, щоб учні зловили ці слова (плеснули в долоні) у реченнях, які він буде проказувати.
Речення можуть бути такі:
1. Приведи усе в порядок, щоб були готові зрання: олівець, перо і зошит — все, що треба для навчання.
2. Бути чемним і привітним — пам'ятай це всюди й завше. Як до класу входить вчитель, привітай, із місця вставши.
3. Засиніли проліски у ліску, у ліску.

 

Гра «Спільний звук у всіх словах»
Гра розвиває увагу, привчає прислухатися до слів у реченні. Ця гра знайомить учнів із новими звуками. Вчитель називає вісім-десять слів, у яких є спільний звук. Учні повинні назвати його. З цим звуком придумують ще слова, а потім учитель показує йому графічний знак — букву.
Можна використати такі групи слів:
? мама, мак, мука, рама, сом, марка Мурка, молоко, лом, дім;
? сон, сапа, суп, сосна, сук, насос, сила, пасіка;
? син, дим, мир, парта, вовки, воли, риба, ми, лисиця;
? народ, нитка, нога, носик, нота, стогін, лин;
? лан, лина, стіл, солома, лице, листа, луг;
? Шура, наш, шапка, шепіт, йшли, швачка, Саша, Маша;
? кури, крук, раки, соки, ріки, кроти, рік, тік, кіт;
? Іра, ігор, ікра, кіно, лікар, малі, ігри, іржа, чорні;
? трактор, танок, туман, сторож, сталь, сто, терен, салат, тінь;
? вага, весло, корова, трава, верблюд, вилка, ворог, вудка, звір, став;
? зима, мороз, звук, зірка, низина, Ліза, Зіна, задача;
? дошка, дорога, дарунок, назад, два, дерево, сади, їдальня, двір;
? жаба, журнал, ложка, ножі, лижі, жук, жар, жирафа, жир, жовте;
? город, гора, гараж, друг, господар, густий;
? часник, човен, ніч, піч, річ, сич, січка, чоло;
? чай, гай, дай, гей, чайка, рейка, бігай, сідай;
? яма, яблуко, цибуля, гуля, няня, дядя, ягоди,ясна;
? читаю, юнак, юрба, юшка, юрта, радію;
? цап, палац, палець, ціпок, цвіт, танці, столиця, цегла, цемент, цілина;
? щока, борщ, щітка, кущ, щука, дощ, щавель, щогла, щур;
? гаї, їжак, їжа, краї, сараї, їзда, їхати, конвалії.
Гра сприяє розвитку фонематичного слуху, є одним зі способів виділення звуків у словах.

Вправа «Невідомий звук»
(Цю вправу використовують для виділення нового звуку.)
Учитель диктує слова, в яких є спільний звук, невідомий ще дітям Учні складають ці слова з букв розрізної азбуки. Замість невідомого звука ставлять картку з рискою. Потім учитель називає невідомий звук і показує букву, яку діти знаходять у своїх картках і вставляють у складені слова замість картки з рискою.
Можна використати такі групи слів:
? зима, зорі, зірки, лоза, замок, коза, мазун;
? крук, каша, кури, кора, рука, мак, сук, рак;
? кіт, кит, рот, лото, нота, рота, кут;
? сова, мова, рів, ворон, вулик, верес, вікно, вітер;
? дим, посуд, друзі, дрова, вода, дах, два, дикт, дитина, дрізд;
? жук, жар, ніж, кожух, жир, жасмин, жарт, жало, журна, жнива;
? друг, ворог, город, ріг, гора, газета, генерал, гніздо:
? голуб, буква, буквар, біб, лоб, бавовна, брід, брова, бузок.

 

Гра «Скільки букв і звуків?»
Учитель показує слова. Діти на пальцях або картками з цифрами показують, скільки звуків і букв у кожному слові. Гра проводиться по рядах.
Виграє той ряд, у якому буде найменше помилок.

 

Гра «Заміни, додай, вилучи букву, щоб змінилося слово»
Учитель дає завдання: із букв розрізної азбуки скласти слово. Потім пропонує або замінити у ньому, або додати до нього, або відняти якусь букву, щоб утворилося нове слово. Виграє той, хто першим виконає завдання і прочитає нове слово.

Пропонуємо такі вправи.
Склади слово сом, заміни о на а; сон — н на м; коса — с на р; коса — к на р; сіно — с на к; неси — е на о; мука — к на х; місто — м на т; замінивши у слові одну букву, перетвори: рука на щука: сіль на міль; дід на лід; мак на смак; рак на грак; їжа на їжак; фарба на фара; кріт на кіт.

 

Гра «Нове слово»
Учитель називає слова. Учні повинні скласти з них слово таким чином: взяти з першого слова звук і позначити його буквою, з другого — другий, із третього — третій, із четвертого — четвертий і т. д. Учитель допомагає учням, називаючи слова по порядку, наприклад:
Перше слово мак, друге — рак, третє — сам, четверте — рама (мама).
Виграє той, хто першим складе слово і правильно прочитає його.
Гра сприяє розвитку фонематичного слуху, правописної зіркості, виховує увагу дозвукового складу слова. У цій грі слова можна не лише складати, а й записувати.

 

Читай слово з початку і з кінця
Керівник пропонує написати слова, які можна читати з початку і з кінця, наприклад: дід, око.
Виграє той, хто напише найбільше слів.
Слова для гри:
- біб, Пилип, Тит, Алла, корок, тут.