Урок, розвитку зв’язного мовлення, Твір-міркування "Кого я вважаю своїм другом?"

Урок, розвитку зв’язного мовлення

Тема. Твір-міркування "Кого я вважаю своїм другом?"

Мета. Закріплювати навички правильно буду­вати текст-міркування, вчити усвідомлювати абс­трактно-загальні поняття; розвивати зв'язне мов­лення, увагу, пам'ять, мислення, уміння логічно й послідовно викладати думки на папері, словесно передавати свої почуття й переживання; виховувати людяність, гуманізм у стосунках, великодушність, скромність, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: презентація, музичний запис, портрети відомих людей, "Пам'ятки", картки для індивідуальної роботи, таблиці з української мови.

Хід уроку

1. Організація класу. Створення позитивного

настрою.

• 1. Слухання вірша  (Слайд)

Всі сідайте, діти, тихо,

Домовляймось — не шуміти...

Щоб не було нам мороки, —

Всі готові до уроку?

То ж гаразд, часу не гаємо,

І урок розпочинаємо.

2. Мотивація навчальної діяльності.
   • 1. Вправа "Мікрофон". (Слайд).

• — На сьогоднішній урок ми візьмемо... (старан­ність, охайність, спостережливість, працьовитість, доброзичливість, товариськість, спритність, гарний настрій...)
  • 2. Ознайомлення з гаслом уроку
• — А працювати ми будемо під гаслом: (Слайд).

Думати і міркувати,

Твори гарно написати!

3. Актуалізація опорних знань учнів.

Бесіда.

• — Що таке текст?
• — Які типи текстів знаєте?
• — Яке питання можна поставити до тсксту-розповіді, тексту-опису, тексту-міркування?
• — З яких частин складається текст-міркування? {Слайд).

4. Повідомлення теми уроку.

— Сьогодні ми будемо вчитися писати твір-міркування за темою "Кого я вважаю своїм другом?"

4.1. Вправа  "Гронування". Робота в групах (Слайд).

Які слова спадають тобі на думку, коли чуєш слово друг?

• — Давайте напишемо ці слова на промінчиках сонця. (Слайд).

4.2. Огляд виставки відомих людей рідного краю. України, світу.

— Пригадайте прізвища людей, яких знають у всьому світі за їхні чудові добрі справи. (Т.Г. Шев­ченко, Леся Українка, К.Білокур, С.Ротару, Л Каде- нюк, О.Лісогор...)

Тарас Григорович Шевченко - український поет, письмен­ник (драматург, прозаїк), художник (живописець, грапер), громадський та політичний діяч, фольклорист, етнограф... (Кращий учень розповідає про геній великого Тараса).

Леся Українка народилася 25 лютого 1871 року у місті Звягель на Волині (тепер Новоград-Волинський). Леся вже змалку виявила свій талант: ше коли мала дев'ять років, написала перший свій віршик. У своїх творах вона закликає земляків боротися за кращу долю, палко любити свій народ і батьківщину. Вона навчає нас відважності, сміливості й завзяття, - "сором хилитися, долі коритися"

Катерина Білокур. Життєвий і творчий шлях К.Білокур був нелегким. Народилася вона 7 грудня 1900 року в селі Богданівці Пирятинського повіту (Полтавщина, нині Яготинський район Київської області) в бідній селянській родині. Безрадісно пройшли її дитячі та юнацькі роки. Читати і писати вона навчилася за букварем, який хтось їй подарував. "На цьому моя освіта початкова, середня і вища  закінчилася", - з сумом писала Катерина Білокур, згадуючи своє нелегке минуле.

Ім'я Катерини Білокур, самобутньої художниці з народу, яка о своїх чудових полотнах втілила невмирущу красу яскравої української природи, назавжди  вписане в істо­рію народного мистецтва.

Софія Ротару. Народилася 7 серпня 1947 року в селі Маршинці Новоселицького району Чернівецької області А багатодітній родині. Почала співати з першого класу, брала участь у шкільному і церковному хорах. У юності займалася в драмгуртку, співала народні пісні у художній самодіяльності, перемагаючи в районних і республікан­ських конкурсах. Українська естрадна співачка. Народна артистка України…

Леонід Костянтинович Колонок (народився 23 січня 1951 р., Клішківці) - перший космонавт незалежної України, народний депутат України 4-го скликання. Народний посол України, Герой України.

Олег Володимирович Лісогор - український плавець, майстер спорту міжнародного класу, Неодноразово ставав призером і чемпіоном світу, переможцем першості Європи. Закінчив Київський університет фізкультури і спорту

- До чого закликав у своєму оповіданні В.О.Су- хомлннськнй "Який слід повинна залишити людина на землі"? {Відповіді дітей, спираючись па слайд).

- Отже, ми живемо для того, щоб творити добро на землі. Це можуть бути великі і молі справи, але дуже необхідні тим, хто мешкає поруч із нами.

• 3 Прочитайте байку Езопа “Двоє приятелів і ведмідь" у зошиті, с. 36. (Слайд).

- Знайдіть і підкресліть головну думку тексту.

- Придумайте і залишіть свій заголовок до тексту.

- Які твори про дружбу тобі доводилося читати?

• 4 Робота в парах. Гра "Наповни скарбницю".

 -Людина - великий маг-чародій, творець добра. І про це ми можемо почерпнути з бездонної криниці народної мудрості.

- З'єднайте праву і ліву колонки слів та слово­сполучень так, щоб утворилося прислів'я.

• Роби добро.                                              а людина місце,
• Майстром ніхто не вродився,                й малого діла не зробиш,
• Для нашого Федота                                воно добром вернеться,
• Без старання                                            а людина – розумом,
• Птах сильний крильми,                         не страшна робота,
• Не місце красить людину,                     а зробився,
• Перший крок до добра -                         радість,
• Подаруй іншому                                     не робити зла.

4.5. Робота а зошиті, с.37 (з'єднай частини прислів'їв)

• - Яке з цих прислів’їв відповідає тексту Л.Толстого "Два товариші"? (Слайди).
  • 6. Поетична хвилинка.

- Добрі справи оточують нас скрізь. Це: посад­жене дерево, почищене джерело, пошитий одяг,випечений запашний хліб, відремонтований тролейбус, підклеєна книжка, подарована усмішка, прослуханий музичний твір, допомога старенькій  бабусі ...тощо.

- Багато постів закликали нас творити добрі справи, чемно ставитись до друзів, допомагати у біді своїм товаришам. Можливо, хтось пригадає і прочитає напам'ять вірш.

1. На доброті  існує світ.

І добротою пахне хліб,

 І мирне небо, в школу йти —

Це також вияв доброти...

І до людей любов свята —

Це чистота і доброта. (Д.Павличко),

1. Усі багато друзів мають.

Але найкращий в них один.

Вій завжди все про друга знає

 І не покине у біді.

Він завжди скаже тепле слово.

Це буде правда, не брехня.

А ти все ж маєш вірить другу.

Бо вій — це теж твоя рідня.

• Якщо в мене є цукерка — (Слайд)

 Півцукерки другу дам.

Якщо груша є у мене.

Значить грушу пополам.

...Я зізнаюсь вам відверто.

Що боюся злющих псів.

Тільки раз на мого друга

Пес кудлатий налетів.

Мав він зуби, як у вовка.

Знай підстрибує, гаса.

Та не думаючи довго.

Кинувсь я на того пса.

Відганяв його сміливо,

Нелегке було те діло.

Не боявся я тоді.

Бо хіба ж покинеш друга,

Якшо друг твій у біді!

4.7. Попрацюємо разом!

- Кого можна вважати справжнім другом?

- Чи є у вас друзі?

- Чому ви вважаєте їх друзями?

- Особливо добре, якщо є кращий друг. Що озна­чає кращий?

    Це той товариш, який завжди зрозуміє, не зали­шить у біді і допоможе. Саме таку людину треба цінувати і поважати. Але ще дуже важливо оцінюва­ти і себе. Іноді варто замислюватися про те, чи є я хорошим другом, що я готовий і можу зробити для свого кращого друга. Не варто вимагати від інших, потрібно вимагати від себе.

- От і для нас настав час стати письменниками і закласти на папері твір-міркування на тему "Кого я вважаю своїм другом?"

5. Підготовка до написаная.

5.1.Робота над пам' яткою.

У кожного з вас на парті є пам'ятка. Прочитайте її мовчки і пригадайте умови написання твору- міркування. {Діти читають мовчки).

Пам'ятка

• 1 Кожну частину тексту писати з абзацу.
• 2 Речення будувати невеликі.
• 3 Послідовно викладати свої думки.
• 4 Наводити приклади, докази.
• 5 Стежити за мовою.
• 6 Уникати повторів слів.
• 7 Під час написання складних слів користу­ватися орфографічним словником.

5.2. Мовленнєва підготовка до написання твору.

 - Якими словами можна замінити слово друг? (Товариш, він, його, однокласник...)

6. Усне складання твору.
7. "Спроба власного пера". Написання твору.

Ми приходимо у світ, щоб творити добро, учи­тись його любити, доки ще малі. Про це  напишіть у своїх творах

Працюй наполегливо, швидко, старанно.

Щоб кожну хвилину не втратити марно.

7.1. Самостійна робота учнів.

7.2. Індивідуальна допомога слабшим учням.

8.  Перевірка виконаної роботи.

8.1. Самоперевірка

8.2. Зачитування 2-3 робіт.

9. Підсумок уроку.

Даруйте людям добро, радість, не чекайте віддачі. Робіть добро тим, із ким ви, можливо, зустрінетесь лише раз  у житті .Пам'ятайте,що все повергається, як бумеранг.

Я вірю в силу доброти.

Добро завжди сильніше злого.

Дає наснагу, щоб цвісти

І світлу обирать дорогу.

Я вірю в силу доброти.

Що має долю роботящих.

Що хоче, щоб і я, і ти,

І все було у світі кращим.

(В.Крищенко). (Слайд).

Орієнтовний текст.

Є дуже відоме прислів'я “Друг пізнається в біді", і, чесно зізнатися, я не усвідомлював, що коли-небудь мене зворушить зміст цієї фрази. Поясню чому

У мене є такий друг, його звати Назарій. Ми з ним дружимо дуже давно.

Так вже вийшло, що я не вмів плавати. Нехай це вигля­дає соромно, але я боявся води. У ранньому віці я ледве не потонув в озері, коли пробував плавати сам. Відтоді я просто не переношу воду. Мої знайомі вирішили все виправити і тому закинули мене в воду. Я почав тонути, просив про допомогу але ніхто, абсолютно ніхто не став мені допомагати. Назарій у цей час пішов по воду і не знав, що відбувається. Але коли він підійшов до озера і побачив, що діється, він миттєво кинувся у воду і поплив до мене. Як гарно, що все закінчилося добре, він встиг мене витягнути і тим самим врятував мені життя.

Я дуже вдячний йому і саме цей випадок підтверджує прислів'я.

Тамара Куракіна вчителька Білоцерківського  навчально-виховног об'єднання"Звитяга"