Мовні перлинки для кожної дитинки.
Добрий день, шановні гості! Сьогодні перед вами будуть виступати учні, які старанно працюють на логопедичних заняттях і вчаться (а хто вже і навчився) говорити правильно, чітко й виразно.
Перш, ніж розпочати наше свято, послухаємо казочку не просту, а чарівну. Ми будемо не тільки розповідати, але й показувати. Нам допоможуть ваші пальчики.
Каліновський Микола, Паладич Денис.
Жив собі їжачок Соня (вправа «Їжачок»). Розмовляв він так: фир-фир-фир. Кожного ранку він вставав з ліжка, мив свої лапки (вправа «Мию руки»), чистив зубки (вправа «Чистимо зубки»), пив чай із варенням (вправа «Смачне варення»).
Одного ранку Їжачок Соня хотів погратися з друзями, але на вулиці пішов дощик. Спочатку тихий (діти тихо вимовляють кап-кап-кап), а потім – сильніший (голосно вимовляють кап-кап-кап). Своїх друзів він запросив до себе додому (пальчикова гімнастика «Будиночок»). До нього прийшла Жабка (пальчикова гімнастика «Жабки»), Зайчик (пальчикова гімнастика «Зайчик»), Собачка (вправа «Собачка»), Котик (вправа «Котик») та Козеня (пальчикова гімнастика «Коза»). В будиночку у Їжачка Соні їм було дуже весело.
Закінчився на вулиці дощик. Друзі вийшли на вулицю і вирішили покататися на машині. Спочатку необхідно накачати шини: ш-ш-ш, потім залити бензин: с-с-с, завести мотор: р-р-р.
Друзі все це зробили. Сіли в машину і приїхали в веселе місто Логопедія.
Аліна Шельма
1.Веселе місто Логопедія. Йому сьогодні наш привіт.
До нього нам лягає путь. У ньому звуки всі живуть.
Паладич Денис
2.З букви Л для цирку змайстрували гірку,
Щоб катались звірі і жили у мирі.
Герасимець Артем
- Усім я можу стати другом: в машині колесом, кермом.
На морі – рятувальним кругом. У діжці обручем і дном.
Куштурний Олексій
4.Буква Г – кочерга, довга-довга нога.
Тарасенко Ольга
- Сонечко схоже на літеру О, як і ця літера, кругле воно.
Сонечко гріє, дає нам тепло. Ось, доторкнись, може тепла і О.
Слепченко Тімофей
6.Довгі ніжки є у лави, по ній ходять горді пави.
Пилип каже: «Оця лава букву П ховати стала».
Сапаєв Руслан
7.Здивувалася дитина: від стовпця аж три жердини!
Здогадалися? «Еге!» Це напевно буква «Е».
Цабеха Нікіта
8.Добрий дятел жив на дубі. Дзьобом він дерева длубав.
Де жука, де короїда роздобуде він на дубі.
Схожий він на букву Д – шкідникам він загрозу несе.
Цабеха Максим
9.Підкинув хлопчик м’ячика, а вийшла буква І.
Що тягнеться до крапочки маленької гори.
Сас Кирил
- Хлопець йшов за кроком-крок. На спині він ніс мішок.
А як глянути здаля, то виходить буква Я.
Діти, у кожного народу планети Земля є своя мова – найбільший і найдорожчий скарб. За допомогою мови люди передають власні думки, почуття, сподівання. Ми з вами – українці, бо живемо в Україні і мова у нас прекрасна, милозвучна, мелодійна.
Мова – це великий дар природи. У світі налічується близько 3 тисяч мов. І у кожного народу вона своя. І серед них – ніби запашна квітка в чудовому букеті – українська мова. Наш народ створював свою мову віками. Її багатство і краса, витонченість і мелодійність визнано світом. У 1928 році, у Парижі, на Міжнародному конкурсі мов українська мова зайняла ІІІ місце (після французької і перської).
Зимовець Катерина
Наша мова – калинова,
І ласкава, і медова,
І багата, і не бідна –
От така в нас мова рідна.
А з чого складається мова? Мова складається зі слів.
Петренко Сабіна
1.Є слова, що білі-білі,
Як конвалії квітки,
Лагідні, як усміх ранку,
Ніжно сяйні, як зірки.
Чернецький Олександр
2.Є слова, як жар, пекучі
І отруйні наче яд.
В чарівне якесь намисто
Ми нанизуєм їх в ряд.
А з чого складаються слова? (Зі звуків.)
Каміла Сапаєва.
Як були іще малятами, то не вміли вимовляти
ми окремі звуки.
А прийшли у перший клас – зразу логопед до нас.
А чи вмієте, ви, діти добре розмовляти?
Перш ніж братись до науки, нумо, діти, вчити звуки!
Кучеренко Кирил
1.Ми вчимося розмовляти,
Всі звуки вимовляти:
Голосно, чітко, вміло,
Щоб усі нас розуміли.
Чумакова Ірина
2.Звуки знаємо ми всі:
Приголосні й голосні.
Голосні – веселі звуки,
В пісні тягнуться дзвінкій,
Можуть плакати, гукати,
Дитя в колисці забавляти…
Кириленко Крістіна
3.Приголосні ще більше вміють:
Шелестять, шиплять, бурчать,
Навіть фиркають й сичать,
Можуть грізно заричати
І не змусиш їх мовчати.
Слепченко Тимофій
Щоб всім гарно говорити,
треба мову нашу вчити.
Таке всі це добре знають.
Вірно, й гарно розмовляють.
Різні казуси бувають,
коли звук не вимовляють.
Герасимець Артем, Черняк Ліза.
Інсценівка вірша.
Боря «ер» не вимовляє. Борі мама підсобляє.
Ну кажи за мною: «Рама, риба, хмара, брама».
Боря наш не відстає. Тільки знову за своє:
Замість «риба» каже «либа», замість «рама», каже «лама».
Мама встала: «Ох ти ж, Боля!» - він як скочить на стілець:
І не Боля я, а Боря! Ну нарешті. Молодець!
На світі є багато мов. Які мови ви знаєте? А чи чули ви про мурмунявську мову?
Могила Валерія.
Мурмунявська мова.
Я цікаву мову знаю.
- А яку? – спитаєш ти.
Ту, що нею розмовляють
В цілім світі всі коти.
Не японська, не іспанська…
Що? Англійська? Теж не та!
Зветься мова – мурмурнявська.
Ой, яка ж вона проста!
«Няв» - це значить «хочу їсти»,
«Няв – няв - няв» - «іду гулять»;
«Мур» - «на ручки хочу сісти»;
«Мур – мур - мур» - лягаю спать.
Всі діти люблять грати. Я вам пропоную пограти в гру, яка називається «Буква заблукала». Будьте уважними. В кожному реченні є слово, в якому заблукала буква. Нам необхідно з’ясувати, яка це буква і прочитати слово правильно.
Гра «Буква заблукала» (презентація)
На галявині близенько зуб зростає молоденький.
Кіт-воркіт муркоче - Миску з'їсти хоче.
Я вночі забравсь на гірку І побачив в небі дірку.
Нагострив козу. Покосив траву.
Просо висіяв Микита, Та чомусь вродило сито
Нашому песику сумно було:Булка від нього сховалась в дупло.
Шати лис свої скидає. Листя з дерева злітає.
Оберемок квітів маю. І віник з них сплітаю
Мишкам хвалилась маленька сестра:
– Кіт не страшний, в нас глибока гора!
Діти сіли у вовни .До озерця попливли
Плаче Луша ось так-так. Ущипнув за руку лак.
Шапки вилізли з води, обтрусилися.
І під деревом великим примостилися.
Гра «Підкажи слово» (презентація) Я б хотіла попросити вашої допомоги, діти. Подув сильний вітер і розсипав букви з яких я хотіла скласти останні слова в реченні. Допоможіть мені.
Поглядає хитра кішка – не втече маленька … мишка.
В зошиті поставив крапку. Вдягнув на голову я … шапку.
Я поклала спати кішку у м’яке дитяче … ліжко.
До землі зігнулась гілочка як по ній пробігла … білочка.
Гриби збирають на голки колючі сірі … їжаки.
А зараз послухаємо пісеньку та подивимось танок.
Пісня та танок «Черепаха-аха-аха»
Давайте і ми з вами порухаємось. Проведем фізкультхвилинку.
Цабеха Максим, Цабеха Нікіта, Черняк Ліза
Весела логоритміка.
Ведмежатко в лісі жило, головою вертіло.
Ось так, ось так – головою вертіло.
Білки по гілках стрибали і дерева колихали.
Ось так, ось так – всі дерева колихали.
Зайченята всі кружляли, ще й в долоньки всі плескали.
Ось так, ось так – ще й в долоньки всі плескали .
Сірі їжачки ходили, із джерельця воду пили.
Ось так, ось так – із джерельця воду пили.
Потім звірі танцювали лапки вгору піднімали.
Ось так, ось так – лапки вгору піднімали.
Всі учні вивчають вірші. Давайте зараз з вами послухаємо, як вивчають вірші наші хлопці.
Про пам'ять (За Е.Успенським)
Всім відомо, що у нас
Пам'ять - просто вищий клас!
Прочитаймо вірш лиш раз
повторимо ураз:
"Їхав Ваня на коні,
Вів собачку по стерні,
А в цей час як раз бабуся
Мила фікус на вікні".
Я завжди всім говорю,
Що ніколи не зубрю,
Що історію про Ваню
Дуже легко повторю:
"Їхав Ваня на вікні,
Вів собачку по стерні,
А в цей час зелений фікус
Мив бабусю на коні".
- Ну, який же ти дивак,
Тільки хвастатись мастак!
Краще ти мене послухай,
А було усе отак:
"Їхав фікус на коні,
Вів бабусю по стерні,
А знайома нам собачка
Мила Ваню на вікні".
Підійміть руку, хто з вас хоч раз складав вірші? Зараз ми з вами побудемо маленькими поетами. Всі разом складемо віршик. Я читаю вірш, але не весь. Не вистачає останніх слів. Ви повинні підібрати з заданих слів, те слово, яке римується.
Вправи на розвиток дихання, голосу й артикуляції. (презентація)
Гра «Юні поети»
Діти ходили, діти гукали,
Дружно всі разом казку … (шукали).
Може під кущиком чи під місточком,
Може накрилась кленовим … (листочком).
Бігали діти, бешкетували…
Що ви? Це казку вони … (доганяли).
Казко, постій-но, озовися!
Та не жартуй з нас, тихо, … (не смійся).
Казка із сонечком в небо … (злетіла),
Ні, нашу казочку кізонька … (з’їла).
Ми нашу казочку в парку … (знайшли).
Казочку дітям … (розповіли).
Вправи на активізацію фізичної та психічної активності.
Могила Валерія
А ви любите казки? А загадки відгадаєте? Почнемо з першого класу…
Загадування дітям загадок про казки та казкових героїв.
Маленьке, сіреньке біди наробило: щось біле кругленьке хвостиком розбило.
Сумує і плаче бабуся, дідусь витирає сльозу. А курочка квокче: «Я вам золоте принесу!» («Курочка Ряба»)
Від діда, від баби утік я із хати. У лісі зустрівся з ведмедем, зайчатком.
Котився весь день по зеленій травиці, аж поки на зуби потрапив лисиці. («Колобок»)
На городі виростала, восени велика стала.
Дід почав усіх гукати, час красуню витягати. («Ріпка»)
Що за хатка, що в ній тісно Мишці, Зайчику, Вовку?
Нумо, діти, казку швидко відгадайте ви таку. («Рукавичка»)
Підробив він голосок. Як мама став співати.
Та ні з чим побіг в лісок. Здогадалися малята.
(«Вовк і семеро козенят»)
Він усіх звірят лікує, від усіх недуг рятує.
І зайчат, і мавпенят, бегемотів, тигренят.
Вилікує він за мить все, що в звірів так болить.
(«Лікар Айболить»)
Сидить він на печі та їсть калачі.
Тут лисичка прибігає і мерщій його хапає.
Біжить котик рятувати, у лисиці забирати.
(«Котик та Півник»)
Знайшов півник колосок, змолов борошна мішок.
Спік негайно у печі пиріжки та калачі.
Кого він не пригощав, бо жоден з них не працював?
(«Про двох мишенят»)
Старенька бабуся край лісу жила, гостинці для неї онука несла.
Хто дівчинку цю по дорозі зустрів? Як казка ця зветься? Хто відповів? («Червона шапочка»)
Що за казка, друже мій? Незнайомка живе в ній.
Ти впізнаєш вмить її: одяг весь у попелі.
Мачуха все свариться, сестри посміхаються.
(«Попелюшка»)
Чоловічок цей маленький ключ шукає золотий.
Гострий, довгий, дерев’яний всюди ніс встромляє свій.
Поміркуйте, поспішіть. Як же звуть його, скажіть?
(«Буратіно»)
В’ється річка невеличка й хлопчик у човні сидить.
З берега матуся кличе, щоб обідом пригостить.
І вгадать цього героя справа зовсім нескладна.
Казка ця усім відома. Друзі, про кого вона?
(«Івасик-Телесик»)
Вигнав дід козу із хати – та й пішла вона блукати:
В зайця хату відібрала. Всі козу ту виганяли.
Рак козуню ущипнув, зайцю хатку повернув.
(«Коза-дереза»)
Сьогодні я отримала цікавого листа від їжачка. В ньому він написав про свої враження від прогулянки. Але в листі є деякі помилки, які ми з вами повинні виправити. Коли почуєте помилку – піднімайте руку вгору.
Лист від Їжачка.
Я ішов лісом. В лісі було гарно і тихо. Тишу порушували тільки ворони, що кукурікали біля своїх гнізд. Чути було як десь далеко кує дятел.
На великих соснах росли банани, на березах - яблука та груші. А я все далі й далі заходив до лісу.
Раптом я побачив білочку. Яка ж вона гарна! Вся біленька, пухнаста. У неї був гарний маленький хвостик. Білочка щось тримала в лапках – це була маленька срібляста рибка. Але коли білочка побачила мене, вона перелякалась і втекла у свою барлогу.
Невдовзі я повернувся додому та написав вам листа, щоб поділитися своїми враженнями від побаченого.
Сапаєва Каміла
Завдання на слухову увагу «Знайди помилку»
Послухайте уважно Камілу і скажіть, що вона розповідає не так.
- Бабуся посадила ріпку.
- Червона Шапочка з’їла Сірого Вовка.
- Сидить Мишка в рукавичці, бачить – біжить Півник.
- Мишенята Круть і Верть знайшли золотий ключик.
- Біжить лісом Півник і несе Лисичку, а Лисичка кричить: «Котику-братику, рятуй мене!»
- Колобок з’їв Лисичку.
- Хлопчика, який знайшов золотий ключик, звали Івасик-Телесик.
- Буратіно ніс бабусі пиріжки.
Могила Валерія.
Гра «Так чи ні»
Скажіть, співає сом пісні? Не гайтесь з відповіддю! (Ні)
Чи може плавати гусак? Ну, що на це сказати? (Так)
Чи може стати у вогні вода холодним льодом? (Ні)
Скажіть мені, червоний мак в холодну пору квітне? (Ні)
А крокодили на сосні свої будують гнізда? (Ні)
Чи може вище гір літак у вишину злетіти? (Так)
Візерунки пишні на вікні мороз малює взимку? (Так)
Чи правда, друже мій, що рак коли повзе, то задки? (Так)
Якщо не їстиме три дні верблюд, ходити зможе? (Так)
До забіяк та розбишак чи є в людей повага? (Ні)
Чи достигають навесні пшениця й жито в полі? (Ні)
Коли розсердиться їжак, слона він переможе? (Ні)
Росте у морі пастернак? Відповідай скоріше? (Ні)
Пливе по річці пташка шпак. Таке буває, друзі? (Ні)
Діти, ви сьогодні були активними, розумними.
Пам’ятайте, що говорити треба так, щоб вас розуміли. Чим краще і виразніше ви будете говорити, тим більше слухатимуть вас люди. Успіх людини багато залежить від краси і багатства її мови.
У мене є прохання до вас усіх – шануйте, любіть рідну мову.
Любіть книжку – безцінний дар, що вчить лише добра.
Більше читайте, щоб збагачувався ваш словниковий запас;
Будьте спостережливими;
Намагайтеся висловлюватись зрозуміло.
Я бажаю вам хорошого настрою і тепла у ваших серцях.