Завдання: На підставі данних елементів-металів у періодичної системі хімічних елементів Д І Менделєєва ознайомити учнів з деякими закономірностями, що спричиняють поширеність металів у природі, їхня токсичність (якправило їхніх іонів), частку участі в метаболізмі живих організмів. Розкрити причини забруднення навколишнього середовища металами, указати основні джерела й об'єми забруднення. Познайомити учнів з основними напрямками по попередженню забруднення навколишнього середовища металами.
Обладнання: метали- Zn, Fe, H2O.
Тип уроку: урок закріплення й засвоєння нових знань.
Методи і методичні прийоми: Словесні, наочні (досвід),повідомлення учнів.
Хід уроку
Оргмомент: ( запис числа й перевірка готовності до уроку.)
План уроку і його цілі.
Вступне слово вчителя: Значення слова «метал».
Повторення домашнього завдання.
1.а) Положення металів у періодичній системі й особливості будови атома (письмова індивідуальна робота).
б) Роль металів у природі (усно).
2.Фізичні властивості металів (бесіда).
3.Хімічні властивості металів (письмова робота):
Приведіть приклади реакцій і вкажіть умови їхнього протікання.
а) Ме +H2O =
б) Ме + Гал. =
в) Ме + Кислота =
г) Ме + Сіль =
4. Вид хімічного зв'язку, властивий для металів.
5. Значення електровідємності, зміна його в ряді металів.
Підведення підсумків (учитель).
Вивчення нового матеріалу.
Ми з вами повторили особливості будови металів, положення в періодичній системі, властивості, вид хімічного зв'язку й значення електровідємності. Виявляється, що все це визначає значення елемента, необхідного для існування живих організмів, тобто його біогенність.
Біогени - це елементи, необхідні для існування живих організмів.
Одним з основних ознак біогенності для металів є - утворення кратних зв'язків .(на прикладах).
2. Взаємозв'язок організму й середовища.
Три категорії металів: макроелементи (K, Ca, Mg, Fe, Na) - концентрація
перевищує 10-3 %.
мікроелементи (Mn, Zn, Cu, Ni, Ba, Co, Al, V, Cr і ін.).
частка від 10-3 до 10-6 %.
Ультрамікроелементи (Hg, Au, Pb, Ra, Ag і ін.).
Частка не перевищує 10-6 %.
При нормальній життєдіяльності організму мікроелементи накопичуються в печінці, кістковій і м'язовій тканинах. Це депо (запасники) мікроелементів.
3. Двоїста роль металів: біогени й токсини.
4. «Представники» деяких груп металів.
Гра: «Угадай речовину».
Елемент №1.
А. На деяких древніх мовах цей метал іменується «небесним каменем».
Б. Бере участь в утворенні гемоглобіну й дихальних ферментів.
В. Єгиптяни називають його «ВААПАРЕ», що означає «народжений на небі».
(Залізо). Повідомлення про залозу.
Елемент № 2.
А. Сплав цього металу з міддю (латунь) відомий із древніх часів. У чистому виді, очевидно, був отриманий в 12 столітті.
Б. Добова потреба його 10-15мг.
В. В організмі робить дія, що нормалізує, на обмін речовин, ріст і масу тіла
(Цинк). Повідомлення про цинк.
Досвід із цинком- поява оксидної плівки .
Елемент № 3.
А. В 1854р. вартість цього металу становила 1200 руб, тобто це в 270 разів дорожче срібла, в 1899р. -1 руб.
Б. Цей метал називають «крилатим».
(Алюміній). Повідомлення про алюміній.
Досвід з алюмінієм - поява плівки над водою.
Елемент № 4.
А. Цей елемент один із самих «важких».
Б. Застосовується при виготовленні куль, грузила для вудок.
В. В організмі людини втримується близько 120мг.
(Свинець). Повідомлення про свинець.
Висновок про роль металів в організмі і їхнє значення (позитивне й негативне).
5.Закріплення: Записати рівняння реакцій взаємодії металів з водою
(Zn ,Al).
Записати рівняння гідролізу нітрату алюмінію.
6. Домашнє завдання: заповнити таблицю. Біологічна роль металів.