Мета:
Дидактична: продовжити вивчення будови, фізичних властивостей насичених вуглеводнів. Дати уяву про гомологічні ряди. Познайомити з номенклатурою алканів.
Розвиваюча: формувати вміння знаходити спільні і важливі ознаки і властивості, формулювати узагальнюючі висновки, застосовувати набуті знання на практиці та оцінювати результати виконаних дій.
Виховна: допомогти вихованню дбайливого відношення до праці, ініціативності, наполегливості в досягненні мети.
Тип уроку: комбінований.
Нові поняття і терміни: гомологи, гомологічна різниця.
Хід уроку.
I. Організаційний момент.
II. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Повторити будову та фізичні властивості метану.
2. Пропонуємо учням тестові завдання, які вони розв'язують самостійно.
|
Запитання |
Варіанти відповіді |
|
1. Виберіть молекулярну формулу метану. |
1) СН4 2) С2Н4 3) СО2 |
|
2. Яку будову має молекула метану? |
1) площинну 2) лінійну 3) тетраедричну |
|
3. Фізичні властивості, характерні для метану |
1) безбарвний газ з характерним запахом 2) безбарвний газ, що не має запаху 3) легший за повітря, майже не розчиняється у воді 4) важчий за повітря, майже не розчиняється у воді 5) легший за повітря, розчиняється у воді
|
Взявши у декількох учнів завдання для перевірки, обговорюємо з класом правильні відповіді.
3. Із запропонованих моделей молекул виберіть моделі молекули метану.
III. Мотивація до навчальної діяльності, повідомлення теми, мети і завдань уроку.
Епіграф до уроку: «Меж наукового пізнання та передбачення прогнозувати не можливо» Д.І. Менделєєв
Наголошуючи на темі до уроку, зауважуємо, що спробуємо відчути себе колумбами, відкриваючи нове в світи органічних речовин. Вміння аналізувати, використовувати певні асоціації знадобляться на шляху до відкриття.
Робота в групах
Учні отримують картки із завданнями, працюють над ними протягом 3 хвилин і презентують відповіді кожної групи.
Префікс де у французів означає належність родини до певних аристократичних кіл. Характерне закінчення і українських прізвищ. Тобто префікси і закінчення говорять про певні спільні характеристики. Родинні відносини є і серед органічних речовин.
Пояснити значення іншомовних слів: декада, октава, нанометр, пентагон, пентаграма.
IV. Сприйняття і освідомлення учнями нового навчального матеріалу.
Наголосити, що слово «ГОМОЛОГИ» походить від грецького "homologos", "homos" - подібний, схожий та "logos" - слово, закон. Пригадуючи тему, пояснити, що будемо шукати подібність і схожість речовин до метану, підкреслюючи суфікс ан.
Пропонуємо учням знайти назви «родичів» метану в запропонованих етикетках лікарських та косметичних засобів: ПАНТЕНОЛ СПРЕЙ, Кармоліс, Дип Фріз, NIVEA DEODORANT, лак та пінка для волосся WELLAFLEX тощо (додаток № 2). Це - пропан, бутан, пентан.
Використовуючи набори для моделювання молекул учні збирають моделі молекули пентану. Збільшуючи і зменшуючи ланцюг на один-два атоми Карбону учні роблять висновок, що молекули подібні за зигзагоподібною будовою і відрізняються на одну або декілька груп -СН2-.
Група атомів
? CH2 ?
гомологічна різниця
Гомологічним рядом називають ряд органічних сполук, молекули яких подібні за будовою і відрізняються за складом на одну або декілька груп атомів ? СН2?.
Розглянувши моделі алканів, учні можуть зробити висновок, що до кожного атома Карбону приєднано 2 атоми Гідрогену, ще 2 атоми Н знаходяться на кінцях карбонового ланцюжка. Таким чином учні самостійно виводять загальну формулу алканів: CnH2n+2.
Користуючись загальною формулою учні складають формули гомологів метану.
Алкани - гомологи метану
СН4 метан
С2H6 етан
C3H8 пропан
C4H10 бутан
C5H12 пентан
C6H14 гексан
C7H16 гептан
C8H18 октан
C9H20 нонан
C10H22 декан
Як називаються формули, за допомогою яких відображують будову молекул органічних речовин? (Структурні).
Напишіть структурну формулу метану. Спробуємо побудувати структурну формулу етану.
Фізичні властивості:
СН4...C4Н10 - гази,
T кипіння: -161,6...-0,5 °C
С5Н12...C15Н32- рідини з " бензиновим " запахом,
T кипіння: 36,1...270,5 °C
С16Н34...та решта - тверді речовини,
T кипіння: 287,5 °C
V. Осмислення, узагальнення і систематизація знань.
Застосуйте свої знання й уміння.
Спрей-заморозку "DocSport" використовують для швидкого охолодження шкіри та м'язових тканин. Головні компоненти спрею - зрідженні пропан і бутан. Виберіть правильне твердження:
- А. Швидке випаровування пропану і бутану - ендотермічний процес.
- Б. Швидке випаровування пропану і бутану - екзотермічний процес.
- В. Пропан і бутан - горючі гази.
2. Порівняйте масові частки Карбону в молекулах метану та декану.
3. Запишіть формулу алкану, молекула якого містить удвічі більше атомів Гідрогену, ніж молекула бутану.
VI. Підведення підсумків уроку і повідомлення домашнього завдання.
На завершення, підкреслити, що учні самостійно «відкрили» будову і властивості гомологів метану. Побажати маленьких відкриттів щодня.
Домашнє завдання:
§22 (Хімія. 9 клас. Г.А.Лашевська), тестові завдання №7-13 ст.155
Пошукати в яких ще косметичних чи лікувальних засобах використовуютьсягомологи метану, на яких фізичних властивостях ґрунтується це застосування.