Літературне читання М. Слабошпицький "Хлопчик Валь".
Мета:
- - ознайомити учнів з творчістю М Слабошпицького, розкрити поняття "літературні казки" ;
- - удосконалювати навички правильного читання, зв'язного мовлення, збагачувати словниковий запас учнів, формувати навчальні та пізнавальні компетентності, створювати умови для розвитку особистісних компетентностей мислення, пам'яті;
- - розвивати навички складання плану, уміння аналізувати героїв та їх вчинки;
- - виховувати соціальні компетентностей роботи в групі, добре ставлення до "братів наших менших", виховувати бажання робити добро на прикладах з кращих літературних джерел.
Обладнення:
Підручник, портрет письменника, таблиці, малюнки, костюми, картинки для роботи в парі; скоромовка, виставка книжок
Хід уроку
І. Організація класу.
- II. Контроль і корекція знань.
- Бесіда
- - Яку казку читали на попередньому уроці?
- - Хто автор казки "Біда навчить?"
- - Чому твір "Біда навчить" можна назвати казкою?
- Перевірка домашнього завдання
- 1. Блиц-опитування
- - Хто головний герой казки "Біда навчить?"
- - Що знайшли горобчики на подвір'ї?
- - Чому вчинилась сварка?
- - Хто поживився зернятами?
- - До кого першого горобчик звернувся за допомогою?
- - Чому відмовила Курка?
- - Кого Горобчик назвав дядиною? Що змусило Горобчика шукати розуму?
- 2. Вибірковий переказ казки
- 3. Інсценізація уривка з казки «Розмова з Совою»
III. Вивчення нового матеріалу.
- Вступне слово вчителя
- - Звергаючись до казок, до джерел народної мудрості, ми дізнаємось про щось цікаве, невідоме, корисне, добре. Але і з казковими героями іноді трапляються усякі негаразди - вони гублять свої речі. Звернемося до
“Бюро знахідок"
- “Бюро знахідок”
- Подивіться уважно, хто загубив свої речі.
Золотий ключик - Буратіно;
Червона Шапочка - дівчинка Червона Шапочка;
Кришталева туфелька - Попелюшка Невод з рибкою - старик.
- - Хто автор казок і як вони називаються?
- "Хвилинка-цікавинка" (словничок)
- - Як називаються казки у яких є автор?
Літературними або авторськими називаються казки, які мають автора.
- - В яких казках дійовими особами є люди, тварини, рослини?
“Рекламна пауза” (виставка книжок)
- Вірш
Живи, добро звершай!
Та нагород за це не вимагай. Лише в добро і вищу правду віра. Людину відрізняє від мавпи від звіра. Хай оживає істина стара.
Людина починається з добра?
- Девіз уроку:
Людина починається з добра!
- Бесіда
- - Чи варто робити добро?
- - Чи легко робити добро?
- Скоромовка:
Добре роби , Добре і буде
- Прислів'я про добро
- - Діти, а які ви знаєте прислів'я про добро?
Добро - велика сила. З книгою жити - з добром дружити. Шляхом зла не ходять до добра.
Добре слово - золотий ключик.
- Вступне слово вчителя:
- Сьогодні прочитаємо казку М Слабошпицького і дізнаємося, навіщо і
для чого треба робити добрі справи
- “Довідкове бюро” (відомості з біографії М. Слабошпицького)
- Словникова робота
- Текст "Хлопчик Валь”
- робота, над заголовком;
- читання з передбачення;
- поділ на частини, складання плану;
- 1 частина - читання “буксиром” :
- - Яке було найзаповітніше бажання хлопчика?
- - Звідки хлопчик знав про собак?
- - За що він полюбив цих тварин?
- - Де вирішив хлопчик Валь шукати собаку?
- частина - читання “естафетою”
- - Складіть запитання і задайте один одному.
- частина - читання “ланцюжком”
- - Хто прилетів на свист Гнома?
- - Куди наказав полетіти Гном Дятлові?
- - Що зробив собака, коли підійшов до хлопчика?
- - Чому пес самотньо жив у лісі?
- Вибіркове читання (робота в групах)
1 група: знайти і зачитати найзаповітніше бажання хлопчика.
2 група: знайти і зачитати опис дятла.
3 група: знайти і зачитати опис собаки.
4 група: знайти і зачитати опис хлопчика Валя.
- Гра "Закінчи порівняння"
Зелений вус, схожий на ...........
Яскравий, мов.......................
Очі світилися, як...................
Ніс схожий ........................
- Характеристика осіб (Діаграма Вена)
- - Якими рисами характеру наділений хлопчик Валь? Гном?
|
Валь |
Гном |
|
Маленький Сіроокий Добрий Читає Добре серце |
|
Найстаріший Найдобріший Виконує бажання |
ІV. Підсумок уроку.
- Бесіда.
- - Хто з дійових осіб казки сподобався найбільш?
- - Чи є у казці негативна дійова особа?
- - Що у казці автор схвалює, а що - засуджує?
- - Яка головна думка твору?
- - Чи можна казку назвати чарівною?
Доведіть свою думку.
- Добрі справи
- Вірші
Добро
- Невже добро зникає, чи то спить,
- А збільшується ненавість і злоба?
- Невже ніхто не зможе захистить.
- І в порятунку марна наша спроба?
- Життя шасливеве. як добро царить.
- Комфортно з ним і затишно усюди.
- В добрі нам легше горе пережить.
- Добрішими, прошу, ставайте люди!
- Із паростка троянда буде, знай,
- Як додати теплоти, вологи.
- Душевний, чуйний будь з людьми і край,
- Тоді в житті не знатимеш тривоги.
- Вчитель
- Ти добро лиш твори повсюду,
- Хай тепло твої повнить груди.
- Ти посій і доглянь пшеницю.
- Ти вкопай і почисть криницю,
- Волго дай, погодуй пташину,
- Приласкай і навчи дитину,
- Бо людина у цьому світі
- Лиш добро повинна творити!
V. Домашнє завдання.
- 1 група: скласти продовження казки
- 2 група, записати 6 запитань
- 3 група: переказувати уривок, що сподобався.
Джерело: журнал “Початкова школа”,2015 ,№4 Автор статі Олена Процик - вчитель української мови та літератури