Робочий план дослідження покликаний впорядкувати основні етапи дослідження у відповідності з його програмою, календарними термінами та витратами, необхідними для досягнення поставленої мети.
Особливості складання планів наукової роботи:
- Кожна підпроблема, тема має розпочинатися з розробки методики дослідження.
- Роботу слід планувати якомога детальніше, з визначенням термінів та очікуваних результатів.
- Оформлення проміжних та кінцевих результатів планується у формі конкретної літературної продукції (доповідь, звіт, стаття, пропозиції, навчальна програма, підручник, методичні рекомендації тощо).
- Робота планується так, щоб кожен член дослідницького колективу бачив своє місце і ту роботу, яку він повинен виконати персонально.
- Планування повинно забезпечити наступність у роботі відповідно до етапів та між виконавцями.
Орієнтовний календарний план наукової роботи
|
№ з/п |
Опис роботи |
Термін |
Очікуваний результат |
|
1. |
Вибір теми: |
|
|
|
1.1. |
Обґрунтування теми. |
|
Попереднє формулювання теми. |
|
1.2. |
Обговорення теми на методичній раді. |
|
Затвердження теми. |
|
2. |
Ознайомлення з літературою з проблеми дослідження: |
|
|
|
2.1. |
Ознайомлення з науковою літературою. |
|
Картотека літератури з проблеми дослідження. |
|
2.2. |
Ознайомлення з літературою по методиці експерименту. |
|
Картотека, конспекти. |
|
2.3. |
Робота з літературою з проблеми дослідження. |
|
Конспекти. |
|
3. |
Уточнення проблеми дослідження. |
|
Обґрунтування; гіпотеза; попередня розробка структури дослідження. |
|
4. |
Розробка методики констатуючого експерименту. |
|
Методика констатуючого експерименту; матеріали для проведення. |
|
5. |
Проведення констатуючих зрізів: |
|
|
|
5.1. |
Вивчення досвіду навчально-виховної роботи. |
|
Опис досвіду; протоколи аналізу досвіду. |
|
5.2. |
Вивчення результатів діяльності учнів (учителів) з проблеми дослідження. |
|
Тести, контрольні роботи, анкети тощо. |
|
6. |
Узагальнення результатів констатуючого зрізу. |
|
Таблиці, схеми, дані статистичної обробки результатів. |
|
7. |
Узагальнення результатів першого етапу дослідження. |
|
Доповідь на засіданні методичної ради. |
|
8. |
Розробка програми дослідження (формуючого експерименту). |
|
Програма дослідження. |
|
9. |
Обговорення програми на засіданні методичного об’єднання. |
|
Затвердження програми дослідження. |
|
10. |
Організація та проведення формуючого експерименту. |
|
Протоколи спостережень; методики експериментального навчання; контрольні роботи; тести. |
|
11. |
Підведення підсумків та аналіз результатів формуючого експерименту. |
|
Статистичні дані; теоретичні висновки та узагальнення. |
|
12. |
Обговорення результатів другого етапу дослідження. |
|
Виступ на засіданні методичного об’єднання (ради); критичні зауваження. |
|
13. |
Проведення контрольного експерименту. |
|
Внесення коректив у матеріали дослідження; результати експериментальної роботи. |
|
14. |
Затвердження результатів дослідження. |
|
Статистичні дані; теоретичні висновки та узагальнення; методичні рекомендації щодо впровадження в практику. |
|
15. |
Обговорення кінцевих результатів дослідження. |
|
Виступ на методичному об’єднанні, конференції. |
|
16. |
Літературне оформлення роботи. |
|
Науковий звіт; стаття; методичні рекомендації. |