Внутрішня експертиза програми дослідження на районному рівні може здійснюватися працівниками методичного кабінету на основі таких показників:
- 1) обґрунтованість вибору теми (грамотність, актуальність, практична значимість, посильність, достатність, наявність необхідних ресурсів і т.п.);
- 2) зрілість і наукова обґрунтованість ідеї експерименту, його концептуальної основи, її відповідність загальній системі цінностей школи;
- 3) наявність і розумність рішення про склад учасників роботи, розподіл ролей між ними, керівництво експериментом;
- 4) розумність вибору бази експерименту, достатність експериментальних об’єктів;
- 5) наявність і якість цілей, задач, очікуваних результатів роботи і критеріїв їх оцінки;
- 6) наявність і якість гіпотези дослідження, її неаксіоматичність;
- 7) обґрунтованість термінів і послідовність етапів роботи;
- 8) наявність обґрунтування методів дослідження, достатність методів і методик, їх взаємодоповнюваність;
- 9) продуманість ресурсного забезпечення (програмного, методичного, матеріального, фінансового, нормативного, консультативного, управлінського);
- 10) наявність і обґрунтованість прогнозу можливих негативних наслідків експерименту, пропозиції з профілактики і(чи) компенсації та подолання цих наслідків;
- 11) наявність і обґрунтованість рішення про форми представлення результатів роботи;
- 12) наявність варіантів перспектив подальшого розвитку експерименту.