Категорії


Як формулювати мету дослідження?

Мета дослідження ? 1) передбачення його результату; 2) те, що в найбільш загальному вигляді повинно бути досягнуто в підсумку роботи.

Структура мети дослідження

Цільова дія

Цільовий предмет

Цільовий об’єкт

Цільова дія ? це дія дослідника, яку він буде здійснювати над предметом у рамках об’єкту дослідження:

Цільовий предмет ? це частина об’єкта мети, яка підлягає безпосередньому дослідженню в рамках об’єкта:

Цільовий об’єкт ? це та частина теорії і практики, в межах якої здійснюється реалізація мети:
  • -      розробити;
  • -      обґрунтувати;
  • -      охарактеризувати;
  • -      виявити;
  • -      визначити;
  • -      експериментально перевірити;
  • -      розкрити;
  • -      вивчити;
  • -      забезпечити.
  • -      шляхи і засоби;
  • -      вимоги;
  • -      система критеріїв;
  • -      зміст і методи;
  • -      принципи формування;
  • -      педагогічні умови;
  • -      особистісно зорієнтований підхід;
  • -      педагогічні основи;
  • -      процес виховання;
  • -      система діяльності;
  • -      теоретична модель.
  • -      профорієнтація;
  • -      засвоєння знань;
  • -      моральне виховання;
  • -      технічна творчість;
  • -      трудове виховання;
  • -      система виробничого навчання;
  • -      теорія виховання;
  • -      процес пізнання;
  • -      методи проблемного навчання.

Мета дослідження може полягати в тому, щоб:

  • -    розробити педагогічні чи науково-методичні (організаційно-педагогічні, соціально-педагогічні і т.п.) основи формування (виховання, розвитку) ...;
  • -    виявити, обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні (дидактичні, методичні, методологічні) умови (передумови) формування (виховання, розвитку) ...;
  • -    виявити залежності, які існують між факторами;
  • -    розкрити зв’язки між явищами;
  • -    обґрунтувати зміст, форми, методи і засоби ...;
  • -    розробити методику (методичну систему) формування ...;
  • -    визначити та розробити педагогічні (дидактичні) засоби (систему засобів) ...;
  • -    вивчити динаміку розвитку педагогічних процесів.
  • -    розробити теоретичну модель процесу чи явища;
  • -    розробити вимоги, критерії оцінки педагогічного процесу чи явища.

Вимоги до формулювання мети:

  • 1)    бути реалістичною, посильною;
  • 2)    виводитися з теми і проблеми;
  • 3)    можливість перевірити мету (контрольованість, діагностичність мети);
  • 4)    бути однозначною і представляти в узагальненому вигляді кінцевий результат цільової дії.
Батьківська категорія: Статті
Категорія: ОНПД