Видатний вітчизняний психолог Л.С.Виготський (1896-1934) відомий як творець культурно-історичної теорії розвитку психіки людини. У межах цієї теорії вчений виділяє три основних закони розвитку особистості.
Перший закон стосується розвитку і побудови вищих психічних функцій, які є основним ядром особистості. Це закон переходу від безпосередніх, природних форм поведінки до опосередкованих, штучних, що виникають у процесі культурного розвитку психологічних функцій.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
Вагомий внесок у розвиток педагогічної науки зробили освітні, культурні, громадські діячі XVI-XVIII ст.
Петро Могила (1597-1647) - політичний та освітній діяч, нащадок князівського роду, широкоосвічена людина. Виходець із Львівської братської школи, він здобув освіту в ряді західноєвропейських університетів. Відомий як засновник Києво-Могилянської колегії, філіали якої відкрив у Вінниці (1634) і Кременці (1636). Був пристрасним борцем за діло православ'я.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
Входження до Російської держави означало для України втрату самобутності української освіти, набуття нею рис уніфікованої імперської системи.
Починаючи з кінця XVIII ст., московська влада намагалася знищити не тільки традиційну українську освіченість, але й народне шкільництво. Відібрання земельних маєтків в українських монастирів було відчутним ударом для українських шкіл, занепад яких входив у плани царського уряду.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
Історичні витоки української науки сягають своїм корінням у глибину культури східного слов'янства, завдяки чому прадавня українська наука збагатилася досягненнями візантійської культури. Поряд із перекладною літературою, через яку потрапило багато відомостей античної науки, тут рано з'явилися й оригінальні праці з різних галузей знання. Важливу роль у культурі княжої доби відіграла поява писемності, яка виникла ще у IX ст., до створення слов'янської азбуки - кирилиці.
Письмові пам'ятки тих часів відмічені пошуками істини, основ буття і громадського правопорядку. Спочатку в них переважає вплив спекулятивної думки, наслідування Візантії. У центрі тодішньої науки стоїть теологія, часто забарвлена філософським змістом. Відповідні твори зв'язані не тільки з думками отців церкви та античної філософії, а й з народною мудрістю та її оригінальним світоглядом.
Особливо великої поваги набували наукові знання в Київській Русі, де розвивалися головним чином богослов'я, філософія, література, історіографія. Осередками наукової діяльності в ті часи були монастирі, при яких створювались сховища книг, рукописів та архівних джерел. Значні зібрання книг були зосереджені у першій з відомих в Київській Русі Бібліотеці Софійського собору у Києві, заснованій 1037 року Ярославом Мудрим. Протягом XI століття було створено бібліотеки у Києво-Печерському, Києво-Видубицькому, Вишгородському та інших монастирях.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
Ніхто до Коменського не підносив так високо професії вчителя. Цю професію називає "найпочеснішою під сонцем". Населення, на його думку, повинно з повагою ставитись до вчителів.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
У працях Коменського є багато вказівок щодо різних видів виховання, але цим проблемам він надає дещо менше уваги і не розробляє їх ґрунтовно.
Коменський висуває ціле вчення про моральне виховання та шкільну дисципліну.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
Під Відродженням умовно розуміють епоху культурного й ідеологічного розвитку ряду країн у Західній i Центральній Європі, яка охоплює історичний період XIV-XVI ст. і характеризується високим підйомом у науці, літературі, мистецтві. Європейське Відродження почалося в Італії у XIV ст., а звідти перейшло до Франції i в інші країни.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
В античні часи у надрах філософії зародилися перші педагогічні теорії, що знайшли практичне втілення у педагогічній діяльності та наукових ідеях Сократа, Платона, Арістотеля, Ціцерона, Квінтіліана.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
В епоху середньовіччя у Західній Європі, залежно від класової та станової належності (духовні або світські феодали, бюргери - купці та ремісники - селяни), склалося кілька типів виховних систем:
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
У XII ст. виникають нові освітні заклади – університети. У перекладі з латинської ця назва означає корпорація. Так називали об'єднання викладачів між собою та викладачів зі студентами. Ініціаторами заснування університетів виступали, як правило, вчені, які були незадоволені тим, що церковні школи ігнорували нові знання, оскільки вони не відповідали догматам віри.
- Деталі
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Історія педагогіки
- Особливості освітньо-виховної практики та педагогічної думки в епоху Середньовіччя
- Виникнення університетів
- Педагогічна думка епохи Відродження
- Виховання, школа і педагогічна думка у Стародавньому Римі. Педагогічні ідеї М.Ф.Квінтіліана
- Зародження педагогічної теорії у філософських вченнях древньогрецьких мислителів
- Педагогічна думка епохи Реформації
- Педагогічні ідеї епохи буржуазних революцій та Просвітництва
- Участь Олени Пчілки у діяльності культурно-просвітницьких товариств кінця ХІХ – початку ХХ ст.