- Педагогика как наука. Предмет и сущность педагогики.
- Теоретические предпосылки педагогики. Связь педагогики с другими науками.
- Личность как предмет воспитания.
- Развитие личности и его закономерности.
- Проблема соотношения обучения и развития. Развивающее обучение.
- Взаимосвязь культуры и образования. Цели и ценности образования.
- Идеал свободного образования. Дисциплина, свобода, личность.
- Генезис педагогических технологий.
- Понятие мира детства и функции педагога.
- Психолого-педагогический смысл процедуры инициации.
- Педагогика взросления и развитие личности учащегося.
- Педагогика культуры. Как воспитать гражданина.
- Педагогика идеала. Как воспитать профессионала.
- Элитарная педагогика. Как воспитать элиту.
- Эгалитарная педагогика. Как обеспечить массовое образование.
- Информационно – кибернетическая педагогика. Как развить общие способности.
- Дифференциальная педагогика. Как развивать таланты.
- Принципы педагогической деятельности.
- Этапы самоопределения индивида в культуре.
- Педагогический процесс и его составляющие.
- Естественные и искусственные механизмы передачи опыта от поколения к поколению.
- Охарактеризуйте понятия «воспитание», «образование», «обучение»
- Воспитание как педагогическое явление.
- Закономерности и принципы воспитания.
- Классификация методов воспитания.
- Методы изучения учащихся.
- Учёт возрастных особенностей учащихся в педагогическом процессе.
- Дидактика – теория обучения.
- Закономерности и принципы обучения.
- Двусторонний характер обучения.
- Принципы сознательности и активности учения.
- Принципы доступности обучения и прочности знаний.
- Принцип наглядности.
- Содержание образования.
- Учебный план и учебная программа.
- Методы обучения.
- Словесные методы обучения.
- Наглядные методы обучения.
- Практические методы обучения.
- Изложение учебного материала учителем.
- Урок как форма обучения.
- Типы и структура урока.
- Эффективный учитель, его профессиональные и личностные качества.
- Семейная педагогика. Слагаемые педагогической культуры родителей.
- Тактики семейного воспитания.
- Педагогическое общение как основа педагогического процесса.
- Стили и модели педагогического общения.
- Значение педагогической оценки для эффективности процесса обучения.
- Ученик в учебном процессе.
- Учитель в учебном процессе.
- Актуальные задачи современного образования.
Дополнительные вопросы.
- Источники изучения учащихся
- Трудности изучения учащихся и их преодоление
- Методы изучения педагогических явлений
- Метод ситуативной социометрии
- Проективные методы изучения учащихся
- Фокусированное групповое интервью как метод исследования
- Фокус группы в педагогике
- Феноменологическое интервью как метод изучения переживания
- Коррекция переживания как управление личностным развитием.
- 10. Техники активного слушания как элемент педагогического общения
- 11. Проектирование учебных задач и дидактических целей
- 12. Правила постановки учебных вопросов
- 13. Косвенное управление воспитанием групповой работе
- 14. Тактики управления учебной группой
- 15. Правила анализа урока и внеклассного мероприятия
- 16. Метод наблюдения и самонаблюдения в групповой работе как источник психологической характеристики ученика и группы.