МАТЕМАТИКА 3 КЛАС. (ДОДАТОК)Тема. Повторення вивченого матеріалу. Обчислення виразів. Розв'язування задач. Геометричний матеріал
Мета: перевірити вміння учнів самостійно обчислювати вирази; вправляти у розв'язуванні задач вивчених видів, рівнянь; розвивати навички самостійної роботи, самоконтролю; виховувати наполегливість, допитливість.
Мета: перевірити вміння учнів самостійно обчислювати вирази; вправляти у розв'язуванні задач вивчених видів, рівнянь; розвивати навички самостійної роботи, самоконтролю; виховувати наполегливість, допитливість.
Хід заходу
І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку
- Здогадайтеся, яке слово «розсипалося»?
ЯНЗААГМН (Змагання)
- А хто з вас любить змагатися?
- Сьогодні у нас незвичайний урок-змагання. На уроці ми проведемо змагання між трьома рядами-командами. Назвемо команди «Дружні», «Наполегливі», «Допитливі». Усі команди мандруватимуть маршрутом, позначеним на карті. Рух кожної команди відзначатимемо кружечком: «Дружних» — синім, «Наполегливих» — зеленим, «Допитливих» — червоним. (Учитель прикріплює кружечки на початку маршруту.) Починаємо наш маршрут із галявини «Усних обчислень». Завершимо нашу мандрівку-змаганням на горі Переможців. Переможе команда, яка швидше подолає труднощі, правильно виконає математичні завдання.
ІІІ. Повторення і закріплення знань
1. Галявина «Усних обчислень»
- Починаємо наш шлях пішки до галявини «Усних обчислень».
Кожна команда отримує своє завдання, яке учні виконують біля дошки по черзі. Діти виходять одне за одним так, як сидять за партами.
Після виконання завдання вчитель визначає черговість прибуття на галявину «Усних обчислень». На карті виставляє кружечки у відповідному порядку, а в таблицю балів вписує числа — бали. Перші отримують 3 бали, другі — 2 бали, треті — 1 бал.
2. Озеро «Кмітливих»
- З галявини «Усних обчислень» ми мандруємо на озеро «Кмітливих».
- Хто живе в озері та біля нього?
А чи знаєте ви, що риб'яча лусочка росте все життя риби і наростає кільцями? Улітку риба багато їсть, швидко росте — і кільця на лусці широкі. Узимку риба майже не їсть і майже не росте, тому кільця утворюються вузенькими, ледве помітними. Просвіт — літо, смужка — зима. Відразу видно, скільки рибі весен і скільки зим.
Команди розв'язують задачі (усно).
«Дружні»
Є два бідони місткістю 2 л і 7 л. Як за їх допомогою набрати з озера 3 л води? (Налити в семилітровий бідон спочатку 2 л води, потім ще половину дволітрового: 2 + 1 = 3 л.)
«Наполегливі»
Бабусі потрібно засмажити 6 рибин, а на сковорідці вміщується тільки 4. Кожну рибину слід смажити 6 хв. на одному боці і 5 хв. — на другому. Скільки часу потрібно для того, щоб засмажити 6 рибин на цій сковорідці? (17 хв.)
«Допитливі»
Троє друзів — Андрійко, Назарчик і Дмитрик — вудили рибу. Найбіліше рибин упіймав Андрійко, а найменше — Дмитрик. Кількість рибин, що їх упіймав кожний, виражається одноцифровим числом. Скільки рибин міг впіймати кожен із хлопчиків, якщо разом вони впіймали 20?
|
Андрійко |
9 |
8 |
9 |
9 |
|
Назарчик |
8 |
7 |
7 |
6 |
|
Дмитрик |
3 |
5 |
4 |
5 |
Учителі, визначає правильність і швидкість виконання роботи кожною командою, оголошує бали, занотовує їх у таблиці, а кружечки у визначе¬ному порядку виставляє на наступній ланці маршруту — до горбка «Мандрівників».
3. Горбок «Мандрівників»
- На нашому горбочку дуже багато квітів. Ось мати-й-мачуха! А чи знаєте ви, що це лікарська рослина? Настій з її листків та квітів уживають від нежиті. Ще ця квітка передбачає погоду. Перед дощем її пелюстки стуляються.
- Поставте дужки там, де необхідно, так, щоб рівняння були правильними.
Завдання — на картках. У кожній команді — 2 варіанти, таким чином утворюється 6 мікрогруп.
«Дружні»
(7 • 9 + 12) : 3 - 2 - 23; (5 • 5 - 5) : 5 = 4.
«Наполегливі»
7 • 9 + (12 : 3 - 2) = 65; 5 + (5 - 5) : 5 = 5.
«Допитливі»
7 • (9 + 12) : 3 - 2 = 47; (5 + 5) : 5 + 5 = 7.
Учитель підраховує кількість правильних відповідей кожної команди. Команда, яка припустилася найбільшої кількості помилок, отримує 3 бали. Результати вчитель занотовує до таблиці балів і демонструє на маршрутній карті. Помилки одразу аналізують.
4. Рівнина «Рахівників»
Тут дуже багато бабок. А чи знаєте ви, що всі «бабки» — повітряні хижаки? Вони ловлять у повітрі мух, комарів, метеликів та інших комах. Необхідно охороняти бабок!
Учні письмово розв'язують задачу. (Самостійна робота.)
? На рівнині діти збирали квіти. Леся зібрала для віночка 36 квітів,
Галинка — у 4 рази менше, ніж Леся, а Таня — стільки, скільки Леся і Галинка разом. Скільки квітів зібрали дівчата разом?
Учні самостійно розв'язують і записують у зошити задачу. На дошці вчитель пише три числа: 90 кв., 45 кв., 81 кв. Учні, які поміж цих чисел бачать розв'язок задачі, підводять руки і називають відповідь. Учитель підраховує бали і фіксує у таблиці. Потім перевіряє розв'язування задачі.
5. Гора «Переможців»
- Але щоб дістатися на гору « Переможців », ми маємо розв'язати геометричне завдання.
Накресліть три лінії, на кожній із них поставте три точки. Усього має бути 6 точок. Як це зробити?
IV. Підбиття підсумків
Діти підраховують бали кожної команди, називають переможців. Учні цієї команди отримують призи.
- Які завдання вам найбільше сподобалося виконувати?
Позакласний захід «Математичне лото»
1-й у ч е н ь
Щось відоме і нове
Зустрічає скрізь тебе.
Все уважно розглядай,
Точну відповідь шукай.
Щоб помилок уникати,
Треба розум розвивати,
Гостре око, слух, терпіння,
І тоді прийде уміння,
І про тебе насамкінець
Люди скажуть:
Молодець!
Зустрічає скрізь тебе.
Все уважно розглядай,
Точну відповідь шукай.
Щоб помилок уникати,
Треба розум розвивати,
Гостре око, слух, терпіння,
І тоді прийде уміння,
І про тебе насамкінець
Люди скажуть:
Молодець!
В е д у ч и й. Сьогодні ми пограємо у математичне лото, визначимо знавців математики. Успіх кожного залежить від вас, діти! Будь¬те сміливими, кмітливими, старанними й уважними.
2-й у ч е н ь
І сувора, й кмітлива —
Математики країна.
Праця тут іде завзята,
Вмій лиш спритно рахувати
І все чітко поясняти.
Математики країна.
Праця тут іде завзята,
Вмій лиш спритно рахувати
І все чітко поясняти.
В е д у ч и й. Діти, ви знаєте, що математика має велике значення в житті кожного з нас. Без неї не обійдешся ані в магазині, ані на уроці, ані вдома, ані в аптеці... Недарма великі вчені говорили: «Математика — цариця наук», «Математика — це гімнастика розуму», «Математика розум до ладу приводить».
- Як ви розумієте ці вирази?
- Сьогоднішній захід проведемо у незвичайній формі, складаючи лото. Лото — це прямокутні картки, схожі на доміно.
- Як ви розумієте ці вирази?
- Сьогоднішній захід проведемо у незвичайній формі, складаючи лото. Лото — це прямокутні картки, схожі на доміно.
Кожна картка розділена на дві частини. На одній частині першої картки написаний номер 1 — це початок гри і початок речення, що ви маєте скласти. Наступна картка-завдання має бути продовженням речення. Коли ми розв'яжемо всі завдання і викладемо всі картки лото, на них можна прочитати ціле речення, що може бути девізом кожного уроку математики.
Перед початком заходу вчитель розкладає картки учням на парти. Діти працюють у парах.
Відповіді: 1. Можна. 2. Починаємо з третьої умови. На скрипці грає лише один хлопчик, отже, А і В не можуть грати обидва. Залишається умова, що вони обидва не грають, тобто грає Б. Це не суперечить першій умові, адже А не грає. Друга умова хибна, тому що на скрипці грає лише один хлопчик. Отже, на скрипці грає Б.
Відповіді: 1. 4 і 8 шматочків відповідно. 2. 19 + 6 + 25 = 50.
Відповідь. У липні 31 день. Необхідно врахувати 15 липня. Таким чином, у липні Сашко перебував у таборі 31 - 14 = 17 (днів). У серпні він перебував у таборі 7 днів. Усього він перебував у таборі 17 + 7 = 24 (дні).
Перевірка роботи. Підбиття підсумків.
В е д у ч и й. На сьогоднішньому заході ми розв'язали багато різноманітних завдань. Завдання виконали і склали лото. Прочитаймо речення, що ми виклали на картках лото.
Наш девіз — перемагати,
Математику вивчати.
Міркувати, поясняти,
Швидко все розрахувати.
Хто математику полюбить —
Тому в навчанні пощастить.
Математику вивчати.
Міркувати, поясняти,
Швидко все розрахувати.
Хто математику полюбить —
Тому в навчанні пощастить.
Учні разом з учителем уголос зачитують девіз.
ЛІТЕРАТУРА
1. Бліц-контроль. Картки для поурочного опитування з математики. 3 клас. Част. І. — Тернопіль : Підручники і посібники, 2011.
2. Будна Н. О. Збірник задач з математики. 3 клас. — Тернопіль, 1996.
3. Бутрім В. Я. Дидактична мозаїка: Математична веселочка. — X. : Видавнича група «Основа», 2005.
4. Король Я. А., Романишин І. Я. Математичні ребуси в початковій школі. Част. І. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2000.
5. Корчевська О., Кордуба Н. Нестандартні уроки з математики 1-4 класи. — Тернопіль : Астон, 2003.
6. Математика. 3 клас. Зошит для самостійних та контрольних робіт. — X., 2004.
7. Математика. Таблиці та схеми для початкової школи. — X. : Ранок, 2008.
8. Муренець О. Г. Математика. Картки до уроків: 3 клас. — X. : Ранок, 2011.
9. Олімпіадні завдання з математики для початкових класів. — X. : Видавнича група «Основа», 2005.
10. Навчальні програми для загальноосвітніх закладів із навчанням українською мовою. 1-4 класи. — К.: Видавничий дім «Освіта», 2012.
11. Перека В. П., Місяць Є. Г. Творчі завдання з математики. 3 клас. — Кам'янець-Подільський : Абетка, 2006.
12. Тестові завдання та дидактичні матеріали. Математика. 3 клас. — Кам'янець-Подільський : Абетка, 2000.
2. Будна Н. О. Збірник задач з математики. 3 клас. — Тернопіль, 1996.
3. Бутрім В. Я. Дидактична мозаїка: Математична веселочка. — X. : Видавнича група «Основа», 2005.
4. Король Я. А., Романишин І. Я. Математичні ребуси в початковій школі. Част. І. — Тернопіль : Навчальна книга — Богдан, 2000.
5. Корчевська О., Кордуба Н. Нестандартні уроки з математики 1-4 класи. — Тернопіль : Астон, 2003.
6. Математика. 3 клас. Зошит для самостійних та контрольних робіт. — X., 2004.
7. Математика. Таблиці та схеми для початкової школи. — X. : Ранок, 2008.
8. Муренець О. Г. Математика. Картки до уроків: 3 клас. — X. : Ранок, 2011.
9. Олімпіадні завдання з математики для початкових класів. — X. : Видавнича група «Основа», 2005.
10. Навчальні програми для загальноосвітніх закладів із навчанням українською мовою. 1-4 класи. — К.: Видавничий дім «Освіта», 2012.
11. Перека В. П., Місяць Є. Г. Творчі завдання з математики. 3 клас. — Кам'янець-Подільський : Абетка, 2006.
12. Тестові завдання та дидактичні матеріали. Математика. 3 клас. — Кам'янець-Подільський : Абетка, 2000.
Навчальне видання «КОРЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ. 3 КЛАС».
Серія «Бібліотека журналу "Початкове навчання та виховання"»,
випуск 10 (130), Харків, Видавнича група «Основа», 2014
Серія «Бібліотека журналу "Початкове навчання та виховання"»,
випуск 10 (130), Харків, Видавнича група «Основа», 2014