МАТЕМАТИКА. ЗАНЯТТЯ 2Мета: закріплювати вміння додавати і віднімати двоцифрові числа з переходом через десяток; розвивати вміння розв'язувати задачі на ділення; виховувати почуття дружби, взаємодопомоги.
Обладнання: таблиця для усних обчислень; опорні схеми задач; аудіозапис.
Обладнання: таблиця для усних обчислень; опорні схеми задач; аудіозапис.
Хід заняття
І. Організаційний момент
Діти утворюють коло, тримаючись за руки.
- Девіз нашого заняття: «Знаєш сам — допоможи другові».
Учитель. Сидимо...
Учні. Рівно!
Учитель. Пишемо...
Учні. Гарно!
Учитель. Слухаємо...
Учні. Уважно!
Учитель. Відповідаємо...
Учні. Точно.
Учні. Рівно!
Учитель. Пишемо...
Учні. Гарно!
Учитель. Слухаємо...
Учні. Уважно!
Учитель. Відповідаємо...
Учні. Точно.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
1. Усні обчислення
2. Гра «Хто швидше впише число?»
На дошці — малюнок. Учні мовчки обчислюють «ланцюжок». Хто першим отримає відповідь, виходить до дошки і вписує її в останній кружечок.
На дошці — малюнок. Учні мовчки обчислюють «ланцюжок». Хто першим отримає відповідь, виходить до дошки і вписує її в останній кружечок.
ІІІ. Робота над темою заняття.
1. Гра «День і ніч»
Учитель. Ніч!
Учні заплющують очі та кладуть голови на парти.
- Добуток чисел 3 і 4. (Пауза.) Отриманий результат зменшити вдвічі. (Пауза.) День!
Учні підводять голови і підносять руки.
Запропонувати 4-5 таких прикладів.
2. Розв'язування прикладів
27 + 34 96 - 56
63 - 25 97 - 58
45 + 50 65 + 36
78 - 69 47 + 3
3. Робота індивідуальними картками
Картка 1
1) 96 - 28
45 - 17
2) В одному мішку 43 кг цукру. У другому на 15 кг більше, а в третьому - на 18 кг менше ніж у другому. Скільки кілограмів цукру у третьому мішку?
Картка 2
1) 91 - (23 + 18)
62 - (43 - 25)
2) В одному мішку 23 кг яблук, а в другому — на 15 кг більше. З другого мішка взяли 9 кг яблук. Скільки кілограмів яблук залишилося у другому мішку?
4. Розв'язування задачі
5. Робота над загадкою
Чого не купиш за гроші?
- Правильно,здоров'я.
- Що необхідно робити для того, аби бути здоровим?
- Як саме його слід оберігати?
?? Фізкультхвилинка
Проводить учень у шапочці лікаря.
Всі дихайте: раз, два, три!
Не дихайте: раз, два, три!
Все в порядку,спочивайте.
Дружно руки підіймайте.
Все прекрасно, опускайте.
Нахиліться.
Розігніться.
Поверніться.
Станьте прямо, усміхніться.
Так, огляд лікаря готовий.
І ніхто з дітей не хворий.
Всі веселі, всі здоровію
До навчання всі готові.
Не дихайте: раз, два, три!
Все в порядку,спочивайте.
Дружно руки підіймайте.
Все прекрасно, опускайте.
Нахиліться.
Розігніться.
Поверніться.
Станьте прямо, усміхніться.
Так, огляд лікаря готовий.
І ніхто з дітей не хворий.
Всі веселі, всі здоровію
До навчання всі готові.
6. Робота в зошитах
Зошит свій я розгортаю,
Навскоси його кладу.
Ручку я ось так тримаю.
Сяду рівно, не зігнусь,
Буду я писати гарно,
До роботи я берусь.
Навскоси його кладу.
Ручку я ось так тримаю.
Сяду рівно, не зігнусь,
Буду я писати гарно,
До роботи я берусь.
1) Обчислення значень виразів.
38 + 34 35 : 7 + 49
73 - 28 3 • 4 - 7
5 • 7 + 7 (33 - 15) : 3
5 • 5 – 14 33 – 15 : 3
38 + 34 35 : 7 + 49
73 - 28 3 • 4 - 7
5 • 7 + 7 (33 - 15) : 3
5 • 5 – 14 33 – 15 : 3
2) Заповнення «чарівних» квадратів.
- Вставте такі числа, щоб у рядках і стовпчиках сума чисел була однаковою.
3) Розв'язування задачі.
На приготування обіду в шкільній їдальні витратили 25 кг картоплі, 5 кг цибулі, а моркви — у 5 разів, менше, ніж картоплі й цибулі разом. Скільки кілограм моркви витратили?
4) Робота з геометричним матеріалом.
- Накресліть подану фігуру та поділіть її на 5 трикутників.
5) Гра-казка (на уважність).
Звучить мелодія.
- За гарну роботу на занятті я хочу подарувати вам казочку. Але ця казка особлива. Наприкінці її міститиметься запитання. Щоб дати відповідь на нього, потрібно уважно її слухати.
КАЗКА ПРО ПОПА І РОБІТНИКА БАЛДУ
У господарстві Попа поралося 10 робітників. Кожен за день з'їдав один буханець хліба. Піп прийняв на роботу Балду.
Живе Балда в поповім домі.
Спить собі на соломі,
Спить собі на соломі,
Їсть за чотирьох,
Працює за сімох.
Працює за сімох.
Піп прогнав зайвих робітників.
- Скільки буханців хліба економив піп щодня?
IV. Підсумок заняття
- Чим займалися на занятті?
- Що нового дізналися?
- Що сподобалося?
Навчальне видання «КОРЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ. 3 КЛАС».
Серія «Бібліотека журналу "Початкове навчання та виховання"»,
випуск 10 (130), Харків, Видавнича група «Основа», 2014
Серія «Бібліотека журналу "Початкове навчання та виховання"»,
випуск 10 (130), Харків, Видавнича група «Основа», 2014