Подорож до Києва
Тема. Букви «Ї, ї», звуки [йі]
Мета. Ознайомити дітей з буквами «Ї,ї». Організувати спостереження за звуковим значенням букви, формувати навички читання діалогічного тексту, розвивати зв'язне мовлення, мислення, прищеплювати почуття патріотизму, любові до рідного краю.
Обладнання. Підручники, індивідуальні картки, карта-маршрут, ілюстрації на тему «Київ», іграшковий поїзд, азбука в малюнках, розрізні склади.
Хід уроку
І.Організація класу.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності й оголошення теми і мети уроку.
Вчитель. Діти, сьогодні у нас незвичайний урок, це урок-подорож. Наш шлях проляже від нашого рідного міста Синельникового до столиці нашої держави, славного міста Києва. Ми вивчимо нову букву, будемо вчитися читати з нею слова, речення. Вирушаємо ми в дорогу на цьому казковому поїзді. Я буду екскурсоводом, а ви - екскурсантами. Що треба придбати, щоб зайняти місця у вагоні?
Учні. Квиток.
Вчитель. Так. Квитка одержить кожен, хто відповість на мої запитання.
ІІІ. Повторення і закріплення вивченого матеріалу.
- Читання тесту «Поспішай, синичко».
- Хто зустрівся у лісі?
- Чим вирішила поживитися одна із синичок?
- Що їй порадила інша синичка?
- Що приготували школярі для своїх друзів?
- Що в оповіданні справжнє, а що казкове?
- Демонстрація годівниць, які виготовили учні.
- Виразне читання вірша П. Воронька «Кожушок».
- Для дітей, що не відповіли, завдання: придумати слова з буквою «ша» у різних позиціях.
- IV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.
Вчитель. Квитки придбали всі. Сідайте всі на місця. Наш поїзд вирушає. Перед вами карта - маршрут, по якій ми будемо подорожувати. Поки ми в дорозі, відгадайте загадку.
Лісом котиться клубок,
Весь з колючок та голок.
Він полює за мишами
Дуже темними ночами.
(їжак)
- Звуковий аналіз слова «їжак»: = • — • —
Зупинка перша.
-Сьогодні ми навчимося позначати однією буквою два звуки [й] та [і]. Без цієї букви ми не можемо прочитати такі слова, як «Київ», «Україна».
- Ознайомлення з буквою. Ця буква буває великою і малою (демонстрація друкованої букви).
- Знаходження у касі букв «ї», «Ї».
- Друкування «ї», «їл», ін», «їм», «їр», «їс».
- Читання складів із буквою «ї».
- Добір учнями слів із буквою «ї» у різни позиціях.
Вчитель. Увага! Поїзд рушає. Що ви знаєте про Київ?
(Бесіда з учнями)
- Первинне закріплення вивченого матеріалу.
Зупинка друга.
-Діти, розгляньте звукову модель слова «Київ і давайте назвемо у ньому послідовно усі звуки.
(Поскладове читання).
- Скільки звуків у першому складі? А букв?
- Скільки звуків у другому складі? (2 б„ 3 за.)
Чому звуків більше?
Діти. Буква «ї» позначає два звуки [йі].
Вчитель. Стоянка закінчилася. Поїзд у дорозі. Як називається наша держава? Покажіть її на карті.
Зупинка третя.
Вчитель. Букву «ї» ми вивчили, а тепер прочитаємо слова з цією буквою і пояснимо їхнє значення.
Словникова робота.
Київ Україна
кияни український
киянка українка
(Діти придумують речення зі словами. Малюють моделі речень. Повторюють правила написання цих слів),
Вчитель. Стоянка закінчилася, і ми знову в путі.
Зупинка четверта.
- VI. Фізкультхвилинка.
Каруселі - каруселі!
В поїзд сіли ми веселі!
Зупинка п’ята.
Ми під'їжджаємо до Києва. А поки прочитаємо оповідання про те, як Леся і Петрик приїхали у гості до свого товариша Василька.
VII. Закріплення вивченого матеріалу.
- Читання тексту вчителем.
- Бесіда за змістом.
-У якому місті живе Василько?
- Хто приїхав до нього в гості?
- Що вирішив показати Василько гостям?
- Чому Київ старий?
- Де ще побували діти?
- Самостійне читання.
Вчитель. Увага, наш поїзд прибуває до столиці України - міста-героя Києва. Діти, на чому ми приїхали?
Діти. На поїзді.
Вчитель. А на чому ще можна подорожувати?
Діти. На кораблі, на літаку.
Вчитель. По якій річці ми могли попливти до Києва?
Діти. По Дніпру.
Вчитель. Вірш про Дніпро ми зараз і прочитаємо.
(Читання вчителем вірша, хорове читання, інтонування вірша).
Вчитель. А зараз давайте ближче познайомимося із цим давнім містом і оглянемо старий Київ.
(Демонстрація ілюстрацій, репродукцій? Києво - Печерська лавра, Софійський собор, пам’ятник Кию, Щеку, Хориву та їхній сестрі Либідь, вид на Дніпро, Володимирська гірка, пам’ятник Богдану Хмельницькому, Хрещатик, парк Слави).
VIII. Підсумок уроку.
-Яку букву вивчили? Які звуки вона позначає? В якому місті побували? Які слова з буквою «ї» знаєте? Хто заробив картки за активну роботу на уроці? Молодці. Повертаємося додому на поїзді. Слово «поїзд» викладемо з розрізної азбуки та складемо його модель. Подорож закінчилася. Чи сподобалася вона вам? Що запам’яталося?
Джерело - часопис «Розкажіть онуку»(05 травня 2010)
Автор – Н.М.Соловей,вчитель; Дніпропетровська обл.