УКРАЇНСЬКА МОВА.КОРЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ. 4 КЛАС
Мета: закріплювати поняття про числівник; навчати визначати функцію числівника у мовленні, правильно вживати числівники у мовленні; виховувати любов до української мови.
Обладнання: картки для читання, для ігор.
Обладнання: картки для читання, для ігор.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Ми візьмемося за руки,
Веселіше стане нам,
Бо у класі всі ми — друзі,
Усмішки даруєм вам.
Давайте привітаємось,
Давайте усміхнемось.
Давайте в очки глянемо,
І нам тепліше стане.
Веселіше стане нам,
Бо у класі всі ми — друзі,
Усмішки даруєм вам.
Давайте привітаємось,
Давайте усміхнемось.
Давайте в очки глянемо,
І нам тепліше стане.
ІІ. Актуалізація опорних знань
- Завдання нашого заняття — навчитися виділяти числівники в тексті, ставити до них питання, розрізняти кількісні й порядкові числівники.
1. Гра «Скільки?»
- Скільки учнів у нашому класі? (9) Скільки зошитів лежить на столі? (11)
- Рахуючи, ми можемо назвати, скільки є предметів.
- Що означає числівник? (Кількість предметів)
- Які питання можна поставить до числівників: 2, 80, 300, 1254? (Скільки?)
- А до числівників: перший, сотий, двадцять третій? (Який? котрий?)
- На які питання відповідають числівники?
2. Гра «Пригадай приказку, у якій є числівник»
- Числівник — це частина мови, що означає число, кількість предметів, їх порядок при лічбі, відповідає на питання скільки? який? котрий?
Наприклад: п'ять, сорок три, восьмеро.
3. Як розподіляються числівники за значенням та складом?
Числівники розподіляються на:
1. КІЛЬКІСНІ (означають кількість предметів, відповідають на питання скільки?)
Це:
1) цілі числа: п'ять, тринадцять;
2) дробові числа: одна третя;
3) збірні числа: троє, шестеро.
2. ПОРЯДКОВІ (означають порядок предметів при лічбі, відповідають на питання який?)
Четвертий, чотирнадцятий, сто двадцять другий.
За складом числівники розподіляють на:
прості: один, три, двадцять;
складні: шістдесят, триста;
складені: сорок вісім; сто шістдесят сім.
4. Вимовляй числівники правильно!
Одинадцять
Дванадцять
Чотирнадцять
П'ятдесяти
Вісімдесяти
Шістдесяти
Дванадцять
Чотирнадцять
П'ятдесяти
Вісімдесяти
Шістдесяти
ІІІ. Основна частина
1. Вибіркове списування
- Прочитайте вірші, випишіть числівники.
Дружно білочки малі
Ділять ягідки в дуплі.
Двадцять ягідок на гілці —
По чотири кожній білці.
Ділять ягідки в дуплі.
Двадцять ягідок на гілці —
По чотири кожній білці.
П'ять пальців у мене,
Аж любо дивитись.
Я ж тепла пальчатка,
А не рукавиця!
Чотири метелики, крильця шовкові,
До самого сонця летіти готові!
?? Фізкультхвилинка
- Ми разом усі трудилися, настав час відпочивати. (Під лічбу учні виконують вправи.)
Раз, два — всі пірнають, (Присідають.)
Три, чотири — виринають.
П'ять, шість — на воді
Міцніють крила молоді. (Рухи руками.)
Сім, вісім — що є сили Всі до берега приплили.
(Руки на поясі, ходьба на місці.)
Дев'ять, десять — розгорнулись,
Обсушились, потягнулись
І розбіглись хто куди. (Сідають за парти.)
Три, чотири — виринають.
П'ять, шість — на воді
Міцніють крила молоді. (Рухи руками.)
Сім, вісім — що є сили Всі до берега приплили.
(Руки на поясі, ходьба на місці.)
Дев'ять, десять — розгорнулись,
Обсушились, потягнулись
І розбіглись хто куди. (Сідають за парти.)
- Діти, чи містяться числівники у віршику фізкультхвилинки?
(Так: раз, два, три, чотири, п'ять, шість, сім, вісім, дев'ять, десять.)
(Так: раз, два, три, чотири, п'ять, шість, сім, вісім, дев'ять, десять.)
2. Утворення числівників від поданих числівників, що відповідають на питання скільки?
- Утворіть числівники, що відповідають на питання який? котрий?.
Зразок: дев'ять — дев'ятий.
Сім, сорок, вісімдесят три, тридцять чотири, шістдесят вісім, двісті вісімдесят чотири, шістсот, шістнадцять.
3. Гра «Прості ребуси-слова»
- Уявіть, що ви потрапили у полон до числівника і, щоб звільнитися, потрібно розв'язати ребуси.
Напишіть слова вітри, столиця, смородина відповідно у трьох, п'яти, шести клітинках.
4. Спостереження за функціональною роллю числівників у мовленні
?? Гра «Заповни пропуски»
- Уявіть, що ви — редактори газети. До вас прийшов молодий спеціаліст і просить допомоги. Напишіть цифри словами, а замість крапок вставте пропущені літери і, за потреби, апостроф.
(9) ___________________________ хлоп..ят,
(5) ___________________________ с..стер,
(19) __________________________ кни..,
(16) __________________________ дв..рей,
(50) __________________________ пар ч..р..виків,
(13) __________________________ с..л,
(4) ___________________________ гря..ки,
(16) __________________________ солов..їв.
IV. Підсумок заняття
- Ми завершуємо своє заняття грою «Прощання». Передаючи кульку своєму однокласникові, попрощайтеся і скажіть йому комплімент або побажання.
Навчальне видання «Корекційні заняття. 4 клас» / Упоряд.
Муращик Е. М. – К66 Х. : Вид. група «Основа», 2014. – 94,[2]с. –
(Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 11 (131)).
Муращик Е. М. – К66 Х. : Вид. група «Основа», 2014. – 94,[2]с. –
(Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 11 (131)).