ВИХОВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИМОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Мета: розвивати відчуття краси й багатства природи, спостережливість; ознайомити з видами тварин, які трапляються на шкільному подвір'ї; зазначити ознаки, за якими різняться тварини; розширювати кругозір учнів; виховувати дбайливе ставлення до природи, любов до рідного краю.
Хід заходу
І. Організаційний момент
- Поясніть зміст виразу.
Ця планета не тільки для нас.
Ця планета не тільки для нас.
ІІ. Повідомлення мети заходу
У ч и т е л ь. Уміти жити у згоді з навколишнім світом: відкривати таємниці природи, учитися жити серед людей, любити і не ображати братів наших менших, насолоджуватися краєвидами рідної землі — це велика наука.
Буває, часом сліпну від краси.
Спинюсь, не тямлю, що воно за диво, -
Оці степи, це небо, ці ліси,
Усе так гарно, чисто, незрадливо,
Усе як є — дорога, явори,
Усе моє, — все зветься Україна...
Ліна Костенко
Спинюсь, не тямлю, що воно за диво, -
Оці степи, це небо, ці ліси,
Усе так гарно, чисто, незрадливо,
Усе як є — дорога, явори,
Усе моє, — все зветься Україна...
Ліна Костенко
У ч и т е л ь. Сьогодні на прогулянці ми знову перегорнемо сторінки живої книги «Природа», дізнаємося більше про види тварин, які мешкають на нашому шкільному подвір'ї, порівнюватимемо їх за істотними ознаками, досліджуватимемо, зробимо висновки. Отже, будемо вчитися спілкуватися з довкіллям.
ІІІ. Подорож шкільним подвір'ям
У ч и т е л ь. Ми знаходимося не просто на вулиці, не просто на шкільному подвір'ї, а потрапили у чарівний світ природи. Це світ рослин і тварин. Озирніться довкола пильно й уважно. Кого ви бачите? (Відповіді учнів.)
- На гілці горобини сидить сорока, а під каштаном стрибає горобчик, пролетіла зграйка синичок. Під кущиком спить сіренький котик, по стежинці повзе мураха, у травичці пробігла ящірка й сховалася у нірку. Сновигають павучки, по стовбуру акації вистукує дятел. На землі під деревами метушаться жучки.
У кожного своя справа. Лише сорока зрідка покрикує і спостерігає за нами, вона напевно запитує, чи цікаво нам.
Підіб'ємо підсумок. Кого ж ми зустріли? (Сороку, дятла, горобчика, синичок, павучків, мурах, жучків, муху, метелика, ящірку, голуба, котика, під густим кущем шипшини в сухих гілочках ховається їжачок, а в землі — черв'ячки.) Усіх, кого ми побачили, називають одним словом — тварини.
?? Розповідь учителя з елементами бесіди
У ч и т е л ь. Багатий і різноманітний світ тварин. Вони живуть усюди, пристосувалися до різних кліматичних умов. І у спекотних пустелях, і високо в горах, у морях і океанах, у лісах і на луках, в зоні вічних снігів — скрізь є тварини. Тварини різняться своїм зовнішнім виглядом, формою тіла, розмірами, забарвленням, поведінкою і належать до живої природи, адже мають усі ознаки живих організмів. Проте мають ще й свої особливі ознаки, притаманні лише їм.
Що саме вміють робити тварини? Наприклад, сорока, дятел, горобець уміють літати, ящірка — плазувати, мураха — бігати, коник — стрибати, черв'ячок — повзати. У кожної тварини є відповідні органи — ноги, крила, за допомогою яких вона може переміщуватися з одного місця на інше, щоб знайти собі їжу, місце для розмноження, щоб урятуватися від ворогів.
На нашому шкільному подвір'ї ми зустріли різноманітних тварин. Поділимо їх на групи за істотними ознаками:
1-ша група — птахи (їх тіло вкрито пір'ям, вони мають дзьоб);
2-га група — комахи (мають шість ніг);
3-тя група — плазуни (тягнуть своє тіло по землі);
4-та група — звірі (тіло вкрите шерстю, вигодовують малят молоком).
- Згадайте, які ще є групи тварин, проте ми їх не назвали. Чому? (Риби, земноводні)
- Правильно, риби живуть у морях, океанах, річках, ставках, але ж ніяк не на шкільному подвір'ї. Тіло цих тварин укрите слизькою лускою. А ось представника земноводних ми можемо зустріти. Це — жабка (землянка). Істотною ознакою земноводних є те, що вони частину життя проводять на суші, а решту — у воді. А черв'ячки та павучки — це також окремі групи тварин.
Дослідимо, чому на шкільному подвір'ї живуть, наприклад, птахи, ящірки, літають бджілки, повзають мурахи. Нас оточує багато зелених насаджень, є клумби, трав'янисті рослини. Отже, є і шкідники — гусінь, личинки, комахи. Вони є їжею для птахів, тому на нашому подвір'ї багато птахів. Бджілок приваблює нектар квіткових рослин, а їх у нас росте доволі. Ящірки поїдають павучків та комах, які відкладають яйця під кору дерев та в землю. Отже, для цих тварин є всі відповідні умови.
?? Практична робота
- Ми об'єднаємося у групи і спробуємо розповісти про тварин однієї групи за планом і власними спостереженнями.
1. Назва тварини.
2. Розмір тварини (велика, середня, мала).
3. Частини тіла тварини (голова, тулуб, ноги, хвіст).
4. Чим укрите тіло тварини.
5. Особливості зовнішньої будови тварини.
6. Яку користь приносить.
1-ша група. Порівняти сороку і горобчика.
2-га група. Порівняти мураху й бджілку.
3-тя група. Порівняти котика та їжачка.
- Отже, тварини знищують шкідників, милують нам око, лікують нас, приходять на допомогу у скрутну хвилину, учать нас дружити, любити одне одного, бути працьовитими.
?? Робота над загадками
У ч и т е л ь. Щоб краще запам'ятати тварин, які мешкають поруч із нами, відгадаймо загадки.
? Маленький хлопчик у сірій свитині
По дворах стрибає, крихти збирає. (Горобець)
? Відгадайте, діти, хто
Має носик-долото?
Ним комах з кори виймає,
Про здоров'я лісу дбає? (Дятел)
? По землі скаче, по воді пливе. (Жаба)
? Хто над нами догори ногами? (Муха)
? Голос тоненький, а ніс довгенький,
Хто його вб'є, той свою кров проллє. (Комар)
? Я труд поважаю, все літо літаю
У поле до гаю, збираю медок
Із різних квіток.
Кого не злюблю, того жалом колю. (Бджола)
Г. Демченко
? В мене шубка з колючок,
В мене сіра спинка.
Ніс, як гарний п'ятачок,
Очі-намистинки. (Їжак)
? Хто хвіст залишає, а від ворога втікає? (Ящірка)
? Біла латка, чорна латка по дереву скаче. (Сорока)
? Сам чорний, та не ворон,
Є роги, та не бик.
Шість ніг без копит. (Жук-рогач)
Грицько Бойко
? Ось дивись — цей хитрунець
Сплів химерний ятірець,
Ятірець легкий, як пух,
Не для рибок, а для мух. (Павук)
? Пташечка я невеличка,
В мене білі щічки.
Сірі лапки, чорна шапка,
Фартушок жовтенький,
Голосок тоненький.
Та я пташка невеличка,
Називаюсь я... (синичка).
?? Хвилинка-цікавинка
Синичка дуже рухлива. Причепившись до найтоншої гілочки, вона може висіти вниз головою. Це можливо тому, що в неї довгі пальці на лапках. Гострим довгим дзьобиком синиця дістає з тріщини на деревах для себе поживу — комах, личинок. Узимку пташки їдять насіння.
Гнізда синички мостять у дуплах, штучних дуплянках. У гнізді з'являється 8-10 пташенят. Домівку залишають через 15-20 днів після народження.
А ще синички полюбляють поласувати несолоним салом.
Дятел — лісовий птах із довгим, міцним дзьобом. Добуває їжу зі щілин у корі дерев. Залітають дятли і до наших парків та садів.
У лісах нашої країни живе одинадцять видів дятлів, які є санітарами лісу. Вони знищують величезну кількість комах-шкідників. Дзьоб у птаха є знаряддям для добування корму. Язик із зарубинами далеко висувається із рота, тому дятли можуть діставати їжу зі щілин. По землі дятли пересуваються стрибками. Оперення цих птахів досить м'яке, а от пуху в них немає.
Дятлів у наших лісах небагато, тому вони потребують охорони.
Горобчик — зухвалий, сміливий і розумний птах. Люди раптом вирішили, що від цієї сіренької пташки немає жодної користі, а от шкода велика — підрахували, щорічно горобець краде з полів більше, ніж півкілограма зерна.
Але вони приносять користь! Вигодовуючи пташенят, пара горобців щодня відловлює приблизно 400 г шкідливих комах. Щодня горобець з'їдає жуків і гусені більше, ніж важить сам. Пташенят виводить двічі-тричі за сезон.
Сорока — птах з чорно-білим пір'ям, яке може відливати зеленим і навіть золотим відтінком. їдять сороки комах, равликів, павуків, можуть дзьобати зерно і навіть ласувати маленькими тваринками. Живуть сороки парами або невеликими зграйками на деревах або кущах. Сороки мостять з гілок гнізда, схожі на кулю, і там виводять пташенят.
Їжачок — це маленька тваринка, яка живе у лісі, але може жити в степу. Уся спинка їжачка вкрита товстими голочками, які допомагають йому захищатися від хижих тварин. Почувши про небезпеку, їжачок скручується у клубочок і виставляє голочки. У їжачихи буває до чотирьох малят. На животі у неї немає голочок, тому їжачиха не може уколоти їжаченят під час годування.
Годуються тваринки ящірками та мишами, жабками, дрібними птахами. Можуть поласувати комахами і, навіть, зруйнувати наземні пташині гнізда.
Їжачки сплять майже весь день. А взимку залягають у довгу сплячку, згорнувшись клубочком.
- Про тварин нашого довкілля можна розповідати дуже багато цікавого. Але давайте зробимо висновок.
Чому люди повинні жити у злагоді з довкіллям? Яку користь вони мають з цього? Що станеться, коли ми не по-господарськи ставитимемося до природи?
IV. Підсумок заходу
- Що можемо зробити ми, діти, аби наше шкільне подвір'я стало ще кращим, а довкілля було нам другом?
? Саджати квіти, дерева, кущі.
? Обгородити і не знищувати мурашники в нашому саду.
? Прибирати шкільне подвір'я.
? Підгодовувати птахів.
? Не ламати гілки дерев, кущів.
? Не обдирати кору дерев.
? Не рвати багато квітів та інших трав'янистих рослин.
? Не руйнувати гнізда.
? Не вбивати живе.
? Не руйнувати павутину.
? Розвішувати годівнички, шпаківні, дуплянки.
? Спостерігати за тваринами і не втручатися у їхнє життя.
? Милуватися красою природи.
Чому люди повинні жити у злагоді з довкіллям? Яку користь вони мають з цього? Що станеться, коли ми не по-господарськи ставитимемося до природи?
IV. Підсумок заходу
- Що можемо зробити ми, діти, аби наше шкільне подвір'я стало ще кращим, а довкілля було нам другом?
? Саджати квіти, дерева, кущі.
? Обгородити і не знищувати мурашники в нашому саду.
? Прибирати шкільне подвір'я.
? Підгодовувати птахів.
? Не ламати гілки дерев, кущів.
? Не обдирати кору дерев.
? Не рвати багато квітів та інших трав'янистих рослин.
? Не руйнувати гнізда.
? Не вбивати живе.
? Не руйнувати павутину.
? Розвішувати годівнички, шпаківні, дуплянки.
? Спостерігати за тваринами і не втручатися у їхнє життя.
? Милуватися красою природи.
Ми прийшли у світ, щоб жити.
І у світі цім — добро творити.
Тому усі часу не гайте,
А про довкілля завжди дбайте.
І у світі цім — добро творити.
Тому усі часу не гайте,
А про довкілля завжди дбайте.
- Будьте вірними, щирими, бережливими. А щоб завжди з нами залишилася згадка про нашу прогулянку, пропоную оформити альбом з малюнками тварин, які мешкають на нашому подвір'ї, цікавий матеріал про них та загадки.
ЛІТЕРАТУРА
1. Байбара Т. М. Я і Україна: Підруч. для 3 кл. / Т. М. Байбара, Н. М. Бібік. — К. : Форум, 2003. — 176 с.
2. Відгадай / Загадки, прислів'я, приказки та скоромовки у дитячому садку. Упор. : Л. В. Гураш, Г. Г. Клюєва, А. М. Богуш. — К. : Радянська школа, 1981. —141с.
3. Довга Л. М. Мовою математики про природу. Інтегрований урок — аукціон з математики, природознавства та трудового навчання у 3-му класі // Початкове навчання та виховання. — 2012. — № 33 (325). — с. 19-22.
Навчальне видання «Виховання екологічної культури
молодших школярів. Частина І» / О. В. Депетист, В. В. Чала,
Н. А. Ярова – Х. :Вид. група «Основа», 2014. – 110,[2]с. – (Б-ка
журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 6 (126)).
молодших школярів. Частина І» / О. В. Депетист, В. В. Чала,
Н. А. Ярова – Х. :Вид. група «Основа», 2014. – 110,[2]с. – (Б-ка
журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 6 (126)).