1.Вивчай можливості кожного майбутнього вихованця.
Пам’ятай: без знання стану здоров’я дітей неможливе правильне навчання й виховання. Виховання має сприяти зціленню дитини від хвороб, набутих у попередні роки.
2.Вступаючи в контактіз дітьми , не варто будувати зверхні відносини ними.
Пам’ятай: навіть малюк у взаєминах із дорослими мірою прагне відстоювати свою незалежність. Від спільних дій та учня залежить успіх справи.Намагайся частіше хвалити заохочувати вихованців.
Вивчай індивідуальні можливості , потреби кожного з них, наполегливо оволодівай методикою педагогічної співпраці.
3.Частіше усміхайся
Пам’ятай : твоя усмішка допомагає дітям зрозуміти, що зустріч із ними тобі приємна; усмішка створює в людей загальний позитивний настрій.
4.Плануючи свої уроки, подумай: як учні повинні вести себе на уроці,які звички культурної поведінки для цього слід спеціально виховувати і які вже наявні треба закріпити; Енергійний початок — запорука успіху.
Зустріч зі школою
- Під час першої бесіди з директором і заступником попросіть їх розповісти про шкільний колектив узагалі (тобто педагогічний та учнівський колективи). При цьому поцікавтесь, із досвідом кого з працівників вам як молодому вчителеві варто було б ознайомитися насамперед.
- Якщо в школі є методичний кабінет, то перегляд зібраних там матеріалів (а їх готують конкретні вчителі) також певною мірою допоможе вам скласти думку про того чи того педагога.
- Уважно огляньте навчальні кабінети, їх оформлення: зібраний і систематизований там дидактичний матеріал значною мірою відображає стиль учителя.
- У перші місяці перебування в школі поставте собі за мету відвідати уроки більшості вчителів. Адже кожен із них найповніше виявляє себе як особистість у безпосередній діяльності на уроці.
- Постійно розвивайте свою педагогічну спостережливість і допитливість.
Придивляйтесь, як ваші колеги спілкуються з учнями під час перерв, суспільно корисної праці, прогулянок; які в них взаємини з адміністрацією школи, один з одним, із батьками учнів; про що і як розмовляють між собою вчителі у поза навчальний час тощо. Спостереження за зовнішнім виглядом також може деякою мірою доповнити знання про особистість педагога.
- Якщо трапиться нагода ознайомитися з помешканням вашого колеги, не відмовляйтесь.
Стиль, культура оформлення житла, стан садиби значною мірою характеризують людину,насамперед учителя.
Без створення позитивного іміджу працювати буде дуже важко!
- Риси обличчя, фігура, зріст людини існують незалежно від бажання, тому сприймайте себе таким, яким ви є.
- Зверніть увагу на свій голос. Грубі, пискляві репліки, різкі, надривні ноти в розмові дратують оточення, свідчать про відсутність навичок культурного поводження.
- Краса людини передбачає скромність, тактовність, увічливість, повагу, відкритість. Навпаки, невміння стримувати негативні емоції, цинізм, нахабність, гордовитість не поєднуються з поняттям «приємна людина».
- Посміхайтеся. Похмурий настрій або погане поводження псують не тільки ваше обличчя, а й настрій оточення.
- Одягайтеся зі смаком. Кажуть, що «гарний смак перемагає й моду». Головний принцип — виробити індивідуальний стиль в одязі, прикрасах, зачісці. Важливо — чистота й охайність в одязі.
- Зачіска — це своєрідна візитна картка кожної людини, тому що вона підкреслює особливості її характеру й способу життя
- Стежте за мімікою й жестами. Психологи встановили, що у взаємодії людей 60—80 % інформації передається за рахунок рухів, міміки, жестів і лише 20—40 % — за рахунок слів, інтонації й голосу.
Пам'ятайте: більшість різних порушень на уроці відбувається через недостатню завантаженість учнів корисною» цікавою роботою. Особливо важливими є два елементи: чого вони навчаються, використовуючи ті чи ті завдання, та до чого привчаться в процесі цієї діяльності.
Попрацюйте над своїм позитивним іміджем — і він буде працювати на вас!
Як подолати страх перед уроком
- Я ґрунтовно підготувався до заняття.
- Я спокійний.
- Настрій у мене гарний , бадьорий.
- Я продумав усі компоненти уроку.
- Я добре знаю всіх учнів, вони дисципліновані, уважні, з повагою ставляться до мене.
- Я підібрав цікавий матеріал і зможу захопити школярів.
- Мені легко з учнями.
- Я цілком володію собою.
Для засвоєння навчального матеріалу необхідно:
- Викликати в учнів інтерес до матеріалу (мотивація навчання).
- Активізувати певні знання та вміння.
- Організувати сприйняття, осмислення й запам'ятовування навчальної інформації.
- Застосувати здобуту інформацію у стандартних чи дещо змінених умовах.
- Створити умови для використання сформованих знань і вмінь у життєвій практиці, у творчих умовах.
- Узагальнити й систематизувати знання , основні способи їх застосування.
- Здійснити контроль за засвоєнням учнями навчального матеріалу, а потім його корекцію.
Джерело інформації : Дитячий журнал «Розкажи онуку» Автор невідомий,2009р.