ПРАВА ДИТИНИ. РОЗРОБКИ УРОКІВВАРІАТИВНОГО КУРСУ. 4-Й КЛАС
ПОДОРОЖ ДО КРАЇНИ ПРАВ
Мета: сприяти з'ясуванню мети і завдання освіти; соціальній активності школярів; розвивати творчі здібності учнів, уміння спілкуватися та підтримувати товариські стосунки з однолітками; виховувати почуття дружби, взаємодопомоги та взаємопідтримки.
Обладнання: малюнки дітей про школу; малюнки «Твої права»; Конституція України; Конвенція прав дитини.
Обладнання: малюнки дітей про школу; малюнки «Твої права»; Конституція України; Конвенція прав дитини.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Батьківщино, земле рідна,
Земле сонячна і хлібна.
Ти на вік у нас одна.
Ти, як мати, найрідніша,
Ти і взимку найтепліша,
Наша отча сторона.
Земле сонячна і хлібна.
Ти на вік у нас одна.
Ти, як мати, найрідніша,
Ти і взимку найтепліша,
Наша отча сторона.
ІІ. Актуалізація опорних знань
1. Бесіда
- У якій державі ми живемо?
- Чи повинні ми дбати про добробут і порядок у ній?
- Яким чином ми можемо сприяти порядку в країні?
2. Вправа «Мікрофон»
? Щоб у нашій державі був добробут і порядок, потрібно... (дотримувані и певних правил поведінки у громадських місцях, у гостях, удома і в школі, дотримувати Законів України).
? Виховувати правову самосвідомість необхідно для того, щоб... (у державі був порядок, у сім'ях — любов та злагода, тоді дітям жити буде краще).
? Розвивати в собі позитивні звички, стати справжнім громадянином своєї держави для того, щоб... (жилося краще оточуючим).
? А з чого нам слід починати свою роботу? (З гарного навчання в школі, з добрих стосунків з однокласниками, з пошани до рідних та ін.)
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку
- Сьогодні на уроці ми вчитимемося налагоджувати добрі стосунки в школі, складемо «Шкільну Конституцію» для своєї школи.
IV. Робота над темою уроку
1. Бесіда вчителя
- Що таке конституція? Яке ще значення є в цього слова?
- Діти, чого ви вже навчилися в школі?
- Що вам подобається в школі?
- Що ви хотіли б змінити в своїй школі?
- Кожна держава, яка хоче бачити своїх дорослих громадян розумними і відповідальними, обов'язково піклується про освіту своїх дітей, про те, щоб у школі виконувалися права та обов'язки всіх учасників навчально-виховного процесу.
- Ми читали у книзі С. Гавриша про школи в різних країнах світу. Які то були школи? (Загальні, музичні, художні, спортивні)
- Що повинні підтримувати учні в школі? (Дисципліну, порядок, чистоту)
- Школа готує дитину до життя, до миру, терпимості.
2. Робота над віршем І. Жиленко
Ти знаєш школа в нас яка?
Я розповім тобі, мій друже.
Там не покривдять малюка,
Не вразять недозрілу душу.
Ти вивчиш літери і лік,
Ти знатимеш, як жити треба,
Щоб говорили всі про тебе:
«Це — благородний чоловік!»
Я розповім тобі, мій друже.
Там не покривдять малюка,
Не вразять недозрілу душу.
Ти вивчиш літери і лік,
Ти знатимеш, як жити треба,
Щоб говорили всі про тебе:
«Це — благородний чоловік!»
- Якою ви бачите благородну людину? Як вона виглядає?
- Чи хотіли б ви бути на неї схожою?
- Що для цього слід робити?
- Який документ у державі є основним? (Конституція України)
- Хто в ній головний ? (Громадяни)
- Люди живуть, дотримуючи правил, виконуючи закони. Без цього виконання життя було б просто неможливе. Ми спробуємо скласти Конституцію своєї школи, щоб мешканці нашого дому жили по честі, порядності, усі учні виконували ці Закони.
- Чи хотіли б ви бути на неї схожою?
- Що для цього слід робити?
- Який документ у державі є основним? (Конституція України)
- Хто в ній головний ? (Громадяни)
- Люди живуть, дотримуючи правил, виконуючи закони. Без цього виконання життя було б просто неможливе. Ми спробуємо скласти Конституцію своєї школи, щоб мешканці нашого дому жили по честі, порядності, усі учні виконували ці Закони.
V. Фізкультхвилинка
Рідна школа — дитинства країна,
Де ми вперше усе пізнаєм. (Руки вгору, руки вниз.)
Тут навчається кожна дитина,
Разом дружимо всі і ростем. (Нахил уперед, назад.)
Тут дитинства зоря світанкова,
Дум чарівних високий політ. (Крок уперед, крок назад.)
Це — дитяча країна чудова!
VI. Продовження роботи над темою уроку
?? Колективне складання «Шкільної Конституції»
? Кожний учень має почуватися у школі в небезпеці, тому ніхто не повинен битися або кривдити іншого.
? Усі в школі рівні, незалежно від матеріального чи духовного становища, національності, статі чи переконань.
? Кожний має право на ім'я, тому звертатися одне до одного слід тільки по імені.
? Усі повинні поважати право на власність і без дозволу не мають право брати чужих речей, відбирати чи псувати їх.
? Ніхто не повинен боятися висловлювати свою власну думку з будь-якого питання і бути осміяним.
? Будь особистістю, яка відповідає за свої слова та вчинки. Завжди говори правду.
? Дорожити честю класу, школи, намагатися її відстоювати та примножувати її заслуги.
? Пишатися тим, що навчаєшся саме у цій школі, зробите все, щоб вона стала найкращою школою у світі.
- Над яким пунктом Шкільної Конституції ще слід попрацювати, виправитися?
- Який документ ми зараз склали?
VII. Закріплення вивченого матеріалу
1. Анкетування учнів з питання стосунків між школярами
- Так, ми склали найголовніші правила співжиття — Основний Закон, або Конституція нашої школи.
1) Товариш попросив списати домашнє завдання. Твої дії?
а) Погодишся;
б) не даси і посоромиш його;
в) поясниш завдання.
2) Побачив, як товариш нишпорить у чужому портфелі. Твої дії?
а) Відразу розкажеш вчителеві;
б) покличеш учнів класу;
в) зупиниш товариша і засоромиш віч-на-віч.
3). Ти в школі отримав двійку. Як поведешся вдома?
а) Заховаєш щоденник;
б) відразу розкажеш батькам;
в) скажеш, що все гаразд.
4) Клас готує до свята інсценування, у якому береш участь і ти, але щойно ти посварився з товаришами. Твої дії?
а) Ображений підеш додому;
б) поставиш умови товаришам;
в) спільна справа дорожча за образу.
2. Обговорення відповідей, підбиття підсумків
VIII. Підсумок уроку
- Ми сьогодні добре попрацювали. Що ми складали?
- Так, Основний Закон нашої школи — «Шкільну Конституцію».
- Які державні документи захищають права всіх дітей світу?
- Які обов'язки мають виконувати учні школи?
Поважати близьких та друзів. Ставитися до них так, як би хотів, щоб ставилися до тебе.
Сумлінно навчатися, активно працювати на уроках, старанно виконувати домашнє завдання.
Дотримувати певних норм поведінки, прийнятих у суспільстві. Не створювати ситуацій, що можуть порушувати права інших.
З повагою ставитися до людей, які про тебе піклуються.
- Я рада, що для кожного учня нашого класу не байдуже, як живуть діти в школі. Саме тому кожен з учнів має виконувати свої обов'язки та правила внутрішнього розпорядку школи.
Навчальне видання «ПРАВА ДИТИНИ. Розробки уроків
варіативного курсу. 4 клас» / Г. А. Артамонова, О. Д. Семикіна –
Х. :Вид. група «Основа», 2014. – 176 с. – (Б-ка журн. «Початкове
навчання та виховання»; Вип. 5 (125)).
варіативного курсу. 4 клас» / Г. А. Артамонова, О. Д. Семикіна –
Х. :Вид. група «Основа», 2014. – 176 с. – (Б-ка журн. «Початкове
навчання та виховання»; Вип. 5 (125)).