Педагогічні технології в початковій школі (програма курсу)

В умовах оновлення та реформування освітнього простору в Україні постає проблема вдосконалення професійної підготовки педагогічних кадрів.

Тому одним із провідних завдань повинно стати створення такого освітньо-розвивального середовища, у результаті взаємодії з яким у майбутнього вчителя формується готовність до роботи на основі знання сучасних педагогічних технологій, розуміння своєї індивідуальності.

Мета курсу: оволодіння студентами знаннями широкого спектру педагогічних технологій.

Завдання курсу:

-      пізнавальні: вивчення та аналіз педагогічних технологій;

-      розвивальні: набуття умінь та навичок здійснювати педагогічну діяльність у різноманітних концептуальних системах.

Програма курсу: складається з лекційних, практичних модулів та модулів самостійної роботи.

Змістовні модулі учбового курсу

I. Змістовий модуль

Тема: Технологічний підхід в освіті

Лекційні модулі:

Лекція 1. Зародження та історія розвитку технологічного підходу в освіті.

Еволюція поняття “педагогічна технологія”. Етапи розвитку технологій в освіті, їх характеристика, концептуальні положення.

Лекція 2. Особистісно-орієнтована освіта і технології.

Виникнення, сутність особистісного підходу в педагогіці. Мета і завдання особистісно-орієнтованого навчання.

Лекція 3. Основи Вальдорфської педагогіки.

Зміст, мета завдання Вальдорфської педагогіки. Вимоги до особистості педагога.

Лекція 4. Технологія саморозвитку (М.Монтессорі).

Аналіз змісту та характерні особливості технології саморозвитку М.Монтессорі.

Практичні модулі:

1. Технологія організації групової навчальної діяльності школярів: сутність, мета, завдання.
2. Суть, умови впровадження та використання технології формування творчої особистості.
3. Особистісно-орієнтований урок в початковій школі.

Модулі самостійної роботи:

Питання для самостійного опрацювання:

1. Технологія навчання як дослідження.

2. Проектна технологія, її характеристика.

3. Аналіз зарубіжних теорій розвитку і формування особистості.

Підсумкова тека.

1. Педагогічний диктант (дати визначення понять): освіта, педагогіка, виховання, навчання, педагогічна технологія, особистісно-орієнтована освіта, індивідуалізація.
2. Контрольний тест.

Перелік літератури:

1. 1.         Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск: Университет, 1990. - 500с.
2. 2.         Балл Г.О. Гуманістичні засади педагогічної діяльності. //Педагогіка і психологія. -1994.-№2.- С.3-12.
3. 3.         Бех І.Д. Образ “Я” як мета формування і розвитку особистості. //Педагогіка і психологія. -1998.-№2.- С.
4. 4.         Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. - К.: ІЗМН, 1998. - 204 с.
5. 5.         Бех І.Д. Гуманістична педагогіка у траєкторії виховання особистості. //Виховання і культура. -2001.-№1.- С.9-13.
6. 6.         Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968.- 464с.
7. 7.         Большой энциклопедический словарь. В 2-х томах. - М.: Советская энциклопедия, 1991.- Т.2.- С.613-614.
8. 8.         Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания. //Педагогика. -1995.-№4.- С.29-36.
9. 9.         Бондарчук О.І., Бондарчук Л.І. Основи психології та педагогіки. Курс лекцій. - К.: МАУП, 1999. - 168с.
10. 10.    Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. - М.: Просвещение, 1965.-260с.
11. 11.    Гончаренко С.У. Методологічні характеристики педагогічних досліджень. //Психолого-педагогічні новини. - 1994.-№4.- С.7.
12. 12.    Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997.-376 с.
13. 13.    Державна національна програма “Освіта” /“Україна ХХІ століття”. - К.: Райдуга, 1994. - 61с.
14. 14.    Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. - М., 1993.
15. 15.    Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособ. для вузов. - М., 1998.- 272с.
16. 16.    Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.- С.105-127.
17. 17.    Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. - М., 1987.
18. 18.    Закон України “Про освіту”. - К., 1996.
19. 19.    История педагогики: Учебник /Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф.Шабаева. - М.: Просвещение, 1982. - 447с.
20. 20.    Концептуальні засади демократизацїї та реформування освіти в Україні. - К.: Школяр, 1997. - 148 с.
21. 21.    Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. /За ред. Л.М.Проколієнко. - К., 1986.
22. 22.    Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. – 304с.
23. 23.    Лозниця В.С. Основи психології та педагогіки: Навч. посібник. - К.: КНЕУ, 2001. - 288с.
24. 24.    Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті (Проект). - К., 2001. - 16 с.
25. 25.    Освітні технології: Навч.-метод. посіб. /О.М.Пєхота та ін. – К.: АСК, 2004. – 256с.
26. 26.    Основы педагогического мастерства. /Под ред. И.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1987.-  206с.
27. 27.    Педагогічна майстерність: Підручник. /І.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф.Кривонос та ін. /За ред. І.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1997. -397с.
28. 28.    Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед вузов: В 2 кн. - М.: ВЛАДОС, 1999.
29. 29.    Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2000. - 432с.
30. 30.    Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання: Спроба педагогічної антропології // Вибрані пед. твори. - К.: Наукова думка, 1983. - Т.1. - 326с.
31. 31.    Фіцула М.М. Педагогіка. Навч. посібник для студентів вищих пед. Закладів освіти. – Тернопіль, 1999. – 192..Р.РРРРРрррр.Р.РРРРРрррр

ІI. Змістовий модуль

Тема: Особливості впровадження педагогічних технологій у навчально-виховний процес

Лекційні модулі:

Лекція 1. Технології розвивального навчання.

Специфіка, структурні елементи, концептуальні положення систем розвивального навчання Л.Виготського, Л.Занкова, В.Давидова, Д.Ельконіна.

Лекція 2. Нові інформаційні технології навчання.

Суть, умови, особливості використання нових інформаційних технологій у загальноосвітній школі.

Лекція 3. Технологія навчання у співробітництві.

Лекція 4. Індивідуальність учителя та педагогічні технології.

Сутність поняття “індивідуальність учителя”. Специфіка впровадження та використання інтерактивних методик та педагогічних технологій у навчально-виховний процес початкової школи.

Практичні модулі:

1. Технологія колективного творчого виховання (за І.Івановим).

2. Характеристика педагогічної технології “Створення ситуації успіху” (за А.Бєлкіним).

3. Інтерактивні методи навчання, їх використання у початкових класах.

4. Індивідуальна навчально-дослідна робота. Складання навчальних та дослідних тестів.

Модулі самостійної роботи:

Питання для самостійного опрацювання:

1.  Сугестивна технологія.

2.Роль та місце особистості педагога у реалізації різних підходів до навчання та виховання школярів.

Підсумкова тека.

1. Педагогічний диктант.

2. Контрольний тест.

Перелік літератури:

1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск: Университет, 1990. - 500с.
2. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. - К.: ІЗМН, 1998. - 204 с.
3. Бех І.Д. Гуманістична педагогіка у траєкторії виховання особистості. //Виховання і культура. -2001.-№1.- С.9-13.
4. Большой энциклопедический словарь. В 2-х томах. - М.: Советская энциклопедия, 1991.- Т.2.- С.613-614.
5. Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. - М.: Просвещение, 1965.-260с.
6. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997.-376 с.
7. Державна національна програма “Освіта” /“Україна ХХІ століття”. - К.: Райдуга, 1994. - 61с.
8. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. - М., 1987.
9. Закон України “Про освіту”. - К., 1996.
10. Концептуальні засади демократизацїї та реформування освіти в Україні. - К.: Школяр, 1997. - 148 с.
11. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. – Л.: Знание, 1985. – 32с.
12. Лозниця В.С. Основи психології та педагогіки: Навч. посібник. - К.: КНЕУ, 2001. - 288с.
13. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті (Проект). - К., 2001. - 16 с.
14. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. /О.М.Пєхота та ін. – К.: АСК, 2004. – 256с.
15. Основы педагогического мастерства. /Под ред. И.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1987.-  206с.
16. Педагогічна майстерність: Підручник. /І.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф.Кривонос та ін. /За ред. І.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1997. -397с.
17. Підготовка майбутнього вчителя до морального виховання учнів: Навч. посібник /Авт. кол.: В.К.Демиденко (керівник) та ін. – К.: ІЗМН, 1996. –204с.
18. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед вузов: В 2 кн. - М.: ВЛАДОС, 1999.
19. Струманський В.П. Морально-ціннісне орієнтування виховної роботи. //Педагогіка і психологія. -1997.-№1.- С.137.
20. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - К.: Радянська школа, 1974.- 288с.
21. Фіцула М.М. Педагогіка. Навч. посібник для студентів вищих пед. Закладів освіти. – Тернопіль, 1999. – 192.

Плани лекційних занять

Лекція 1. Зародження та історія розвитку технологічного підходу в освіті.

Еволюція поняття “педагогічна технологія”. Етапи розвитку технологій в освіті, їх характеристика, концептуальні положення.

Лекція 2. Особистісно-орієнтована освіта і технології.

Виникнення, сутність особистісного підходу в педагогіці. Мета і завдання особистісно-орієнтованого навчання.

Лекція 3. Основи Вальдорфської педагогіки.

Зміст, мета завдання Вальдорфської педагогіки. Вимоги до особистості педагога.

Лекція 4. Технологія саморозвитку (М.Монтессорі).

Аналіз змісту та характерні особливості технології саморозвитку М.Монтессорі.

Лекція 5. Технології розвивального навчання.

Специфіка, структурні елементи, концептуальні положення систем розвивального навчання Л.Виготського, Л.Занкова, В.Давидова, Д.Ельконіна.

Лекція 6. Нові інформаційні технології навчання.

Суть, умови, особливості використання нових інформаційних технологій у загальноосвітній школі.

Лекція 7. Технологія навчання у співробітництві.

Лекція 8. Індивідуальність учителя та педагогічні технології.

Сутність поняття “індивідуальність учителя”. Специфіка впровадження та використання інтерактивних методик та педагогічних технологій у навчально-виховний процес початкової школи.

Підсумкова тека.

І модуль

1.Педагогічний диктант (дати визначення понять): освіта, педагогіка, виховання, навчання, педагогічна технологія, особистісно-орієнтована освіта, індивідуалізація.

2.Контрольний тест.

ІІ модуль

1. Педагогічний диктант.

2. Контрольний тест.

Модулі самостійної роботи:

І модуль

Питання для самостійного опрацювання:

1. Технологія навчання як дослідження.

2. Проектна технологія, її характеристика.

3. Аналіз зарубіжних теорій розвитку і формування особистості.

ІІ модуль

Питання для самостійного опрацювання:

1.  Сугестивна технологія.

2.Роль та місце особистості педагога у реалізації різних підходів до навчання та виховання школярів.

Перелік літератури:

• 1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск: Университет, 1990. - 500с.
• 2. Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання: Науково-методичний посібник. - К.: ІЗМН, 1998. - 204 с.
• 3. Бех І.Д. Гуманістична педагогіка у траєкторії виховання особистості. //Виховання і культура. -2001.-№1.- С.9-13.
• 4. Большой энциклопедический словарь. В 2-х томах. - М.: Советская энциклопедия, 1991.- Т.2.- С.613-614.
• 5. Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. - М.: Просвещение, 1965.-260с.
• 6. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997.-376 с.
• 7. Державна національна програма “Освіта” /“Україна ХХІ століття”. - К.: Райдуга, 1994. - 61с.
• 8. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. - М., 1987.
• 9. Закон України “Про освіту”. - К., 1996.
• 10. Концептуальні засади демократизацїї та реформування освіти в Україні. - К.: Школяр, 1997. - 148 с.
• 11. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. – Л.: Знание, 1985. – 32с.
• 12. Лозниця В.С. Основи психології та педагогіки: Навч. посібник. - К.: КНЕУ, 2001. - 288с.
• 13. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті (Проект). - К., 2001. - 16 с.
• 14. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. /О.М.Пєхота та ін. – К.: АСК, 2004. – 256с.
• 15.Основы педагогического мастерства. /Под ред. И.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1987.-  206с.
• 16. Педагогічна майстерність: Підручник. /І.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф.Кривонос та ін. /За ред. І.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1997. -397с.
• 17. Підготовка майбутнього вчителя до морального виховання учнів: Навч. посібник /Авт. кол.: В.К.Демиденко (керівник) та ін. – К.: ІЗМН, 1996. –204с.
• 18. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед вузов: В 2 кн. - М.: ВЛАДОС, 1999.
• 19. Струманський В.П. Морально-ціннісне орієнтування виховної роботи. //Педагогіка і психологія. -1997.-№1.- С.137.
• 20. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - К.: Радянська школа, 1974.- 288с.
• 21. Фіцула М.М. Педагогіка. Навч. посібник для студентів вищих пед. Закладів освіти. – Тернопіль, 1999. – 192.