Наука ? сфера людської діяльності, функцією якої є вироблення і теоретична систематизація об’єктивних знань про дійсність.
Наука розглядається в трьох аспектах:
1) як соціальний інститут;
2) як результат (наукові знання);
3) як процес (наукова діяльність).
Функції науки як системи наукових знань:
1) описова ? збір і накопичення даних, фактів;
2) пізнавальна ? вивчення, пізнання сутнісних сторін процесу навчання, виховання, спілкування, соціалізації;
3) пояснювальна ? пояснення явищ і процесів, їх внутрішніх механізмів;
4) узагальнююча ? формулювання законів і закономірностей, які систематизують і вбирають в себе різноманітні розрізнені явища і факти;
5) передбачувальна (прогностична) я наукові знання дозволяють наперед передбачити невідомі раніше нові процеси і явища;
6) нормативна ? розробка стандартів на технології.
Специфіка педагогіки як наукового знання:
2) через зміст освіти педагогіка безпосередньо пов’язана з усіма науками;
3) педагогіка як наука будується на використанні досягнень багатьох інших наук (філософії, психології, фізіології, кібернетики, соціології та ін.);
4) педагогіка характеризується надзвичайною складністю об’єкта дослідження;
5) педагогіка ? наука про майбутнє;
6) реалізація досягнень педагогічної науки в практиці навчання і виховання обумовлюється особистістю педагога, його поглядами, прагненнями та професіоналізмом.