МЕТА ЗАНЯТТЯ:
Навчальна: Сформувати знання про види оздоблення деревини, про етапи підготовки деревини до оздоблення.
Виховна: виховувати культуру праці, працелюбність;
Розвиваюча: розвивати технічне мислення, сприяти розвитку координації рухів;
ОБЛАДНАННЯ: верстат СТД – 120, приклади оздоблених виробів, різці.
ТРУДОВІ ДІЇ, ПРИЙОМИ ТА ОПЕРАЦІЇ : точіння
ЛІТЕРАТУРА:
1 – Муравьев Е. М., Молодцов М.П. Практикум в учебных мастерских. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов – Москва: Просвещение, 1987
2 – Терещук Б.М., Туташинскький В.І., Загорний В.К. Трудове навчання: підручник для 7 класу – Київ: Генеза, 2007
3 – Трудове навчання: навчальний посібник для 6 кл. серед. загальноосвіт. шк. Мадзігон. В.М., Левченко Г.Є. – К.: Освіта, 1997
ТИП УРОКУ: комбінований.
ЧАС: 90 хвилин.
ПЛАН
1. Організаційна частина.....................................................................2 хв.
2. Перевірка раніше вивченого матеріалу.........................................5 хв.
3.Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності.....3 хв.
4. Викладення нового матеріалу......................................................20 хв.
5. Закріплення вивченого матеріалу................................................10 хв.
6. Вступний інструктаж………………………………………………5хв.
7. Самостійна практична робота учнів…………………………….30хв.
8. Заключний інстуктаж……………………………………………10хв.
9. Завдання для виконання дома……………………………….…2 хв.
10. Прибирання робочих місць і приміщення майтерні черговими………………………………………………………….3 хв.
ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ
I. Організаційна частина
Учні заходять в спецодязі у майстерню. Учитель перевіряє присутність учнів за журналом та перевіряє підготовленість учнів до заняття (наявність зошитів). Чергові назначаються за графіком.
II. Перевірка раніше вивченого матеріалу
Домашнє завдання перевіряється фронтально за допомогою контрольних питань з попередньо вивченої теми:
1. Назвіть основні елементи токарного верстата з обробки деревини. (платформа, електродвигун, станина, передня бабка, кнопочна станція, патрон, підручник, задня бабка).
2. Які Ви шпиндельні насадки знаєте? (тризубець, патрон, план-шайба).
3. Які Ви знаєте токарні різці для роботи по дереву? (напівкругла стамеска, скоса стамеска, крючки для фасонних поверхонь, різьбовий різець).
4. Яким різцем здійснюють чорнове точіння?Яким чистове? (напівкругла стамеска, скоса стамеска )
ІІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності
Тема уроку (записується на дошці) Оздоблення виробів з деревини.
Мета уроку: ознайомитись з основними способами оздоблення деревини.
Ця тема одна з важливих в курсі трудового навчання, її засвоєння дозволить вам правильно виконувати оздоблення деревини.Як ви думаєте, де знадобляться вам ці знання?
На наступних уроках трудового навчання, а також у разі самостійної роботи у подальшому вашому житті.
IV. Викладення нового матеріалу
Вироби з деревини оздоблюють, створюючи на їхній по¬верхні захисно-декоративні покриття. Деревина під впливом навколишнього середовища може змінювати свою форму й роз¬мір, вигоряти (блякнути, сіріти), її можуть пошкоджувати комахи (наприклад, шашіль). Щоб уберегти деревину від небажаного впливу, її покривають тонким шаром лаку або фарби. Що можить робити такий захист? Таке покриття поліпшує також вигляд виробів, вияв¬ляє текстуру деревини, змінює її колір.
Розрізняють непрозоре, прозоре та художнє оздоблення столярних виробів.
Непрозоре покриття на поверхні створює плівку, що за¬криває колір і текстуру деревини. Як Ви гадаєте, де воно застосовується? Його застосовують для вікон, дверей, кухонних і медичних меблів.
Для непрозорого покриття застосовують олійні, нітроцелю¬лозні, алкідні, водоемульсійні фарби та емалі. Олійні фарби й емалі наносять на поверхню щітками, валиками, а нітро¬целюлозні — щітками і пульверизаторами, водоемульсійні — щітками, валиками, пульверизаторами. Фарби та емалі нано¬сять на підготовлену поверхню виробу двома-трьома шарами. Кожний шар добре просушують і шліфують, а потім наносять наступний.
Прозоре оздоблення зберігає або ще більше виявляє тек¬стуру деревини. Для цього застосовують поліефірні й нітро¬целюлозні лаки, рідше — олійні. Часто перед нанесенням прозорого покриття деревину підфарбовують прозорими бар¬вниками, і текстура стає виразніщою й красивішою.
Поліефірні лаки використовують тільки у виробничих умо¬вах. Ці лаки утворюють високоякісні нерозчинні плівки.
Нітроцелюлозні лаки наносять щіткою і тампоном; їх можна наливати й розпиляти; дрібні деталі занурюють у лак. Нітроцелюлозні лаки добре сохнуть, утворюють міцну, ела¬стичну, . прозору й досить атмосферостійку плівку. Олійні лаки, як і олійні фарби, наносять щітками і валиками. Плівка, утворювана лаками, еластична, міцна, атмосферостійка, але не дуже гарна. Крім того, олійні лаки довго сохнуть (від 8 до 24 год).
Щоб забезпечити високу якість покриття, поверхню дереви¬ни готують до оздоблення: зарівнюють сучки, тріщини, вириви волокон та інші дефекти, шліфують, грунтують.
На яку поверхню наносяться лаки? Лаки наносять на суху очищену від пилу поверхню рівно¬мірними шарами приблизно три—шість раз. Після нанесення кожного шару поверхню просушують, відшліфовують, а потім наносять новий шар. Оздоблення вважається якісним, якщо поверхня виробу має однаковий, рівний блиск.
Як ви гадаєте, чи є вимоги до оздоблюваного покриття? Оздоблювальне покриття має відповідати таким вимогам:
-бути волого-, тепло- і світлостійким, твердим і еластичним, добре зчіплюватися з поверхнею деревини;
-не мати зморщок, пузирів, патьоків, бути рівномірно глян¬цевим по всій поверхні;
-поліпшувати зовнішній вигляд виробу, виявляти текстуру деревини при прозорому покритті;
-покривати рівномірним шаром поверхню виробів з малоцін¬них порід дерева при непрозорих покриттях.
Художнє оздоблення деревини — це різьба по дереву, інкрустація, випалювання, розпис. Таке оздоблення надає виробам гарного зовнішнього вигляду. Застосовується при ви¬готовленні меблів, шкатулок, сувенірів, дитячих іграшок, дерев'яного посуду.
Правила безпечної праці при оздобленні виробів з дере¬вини
1. Перед нанесенням лакофарбового покриття одягати ру¬кавиці.
2. Наносити покриття тільки в добре провітрюваному
приміщенні або на відкритому повітрі (пара лаків і фарб шкід¬лива для здоров'я).
3. У приміщенні, де виконується обробка, не можна корис¬туватися електронагрівальними приладами.
4. Після закінчення роботи вимити руки теплою водою з милом. Якщо фарба не змивається, змочити руки оліфою, олією або нашатирним спиртом.
V. Закріплення вивченого матеріалу
Закріплення нового матеріалу проводиться методом фронтального опитування. Ставляться такі питання:
1. Навіщо застосовують оздоблення? (для захисту деревини, для кращого естетичного вигляду);
2. Які види оздоблення виробів з деревини ви знаєте? (прозоре, непрозоре, художнє)
3. Як треба підготувати виріб до оздоблення? (добре відшліфувати поверхню, очистити від бруду і пилу, висушити);
4. Що називається художнім оздобленням? (Художнє оздоблення деревини — це різьба по дереву, інкрустація, випалювання, розпис);
5. Які правила безпечної роботи при оздобленні деревини Ви знаєте? (розказати правила роботи, які наведені у новому матеріалі)
VІ. Вступний інструктаж
Тема Робота на токарному верстаті з обробки деревини.
Мета Оволодіти прийомами точіння на токарному верстаті.
Вчитель повідомляє правила безпечної роботи при роботі на верстаті:
1. Без дозволу вчителя не вмикати верстата.
2. Перевірити перед включенням верстата наявності коврика чи дерев`яної підставки.
3. На холостому ходу перевірити справність верстата.
4. Працювати тільки у спецодязі і окулярах.
5. Тримати правильну позу при точінні.
Вчитель пояснює критерії оцінювання за практичну роботу та розподіляє учнів за робочими місцями, видає завдання для практичної роботи.
VII. Самостійна практична робота учнів
Учні індивідуально працюють над виготовленням своїх виробів. Під час роботи вчитель проводить обхід робочих місць і слідкує за ходом виконання трудових дій, прийомів і якістю виробів, перевіряє правильність дотримання технічних умов, виконання учнями правил безпеки праці. В кінці практичної роботи вчитель перевіряє роботи учнів та проводить їх оцінювання за критеріями як дотримання правил безпечної роботи, дотримання розмірів і форми предмету, дотримання чистоти поверхні.
VIII. Заключний інстуктаж
Вчитель повідомляє про досягнення мети практичної роботи, повідомляє оцінки за виріб кожного учня та мотивує їх, відзначає і демострує кращі роботи, робить аналіз помилок та недоліків у роботі учнів.
IX. Завдання для виконання дома
Вивчити матеріал по темі в зошиті.
X. Прибирання робочих місць і приміщення майтерні черговими
Чергові прибирають інструменти, роблять пирбирання майстерні.