Тема: Плавання тіл. Водний транспорт.
Мета: Сформувати знання про умови плавання тіл у рідині. Формувати вміння застосовувати теоретичні знання про розв’язування практичних задач. Виховувати в учнів почуття, ознайомлювати з досягненням науки в розвитку водного транспорту.
І. Організаційний момент.
ІІ. Перевірка знань та вмінь.
1. Що таке густина речовини?
2. Як знайти густину речовини?
3. Які сили діють на тіло занурене в рідину?
4. Як визначається Архімедова сила?
5. Від яких величин залежить Архімедова сила?
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Зануримо дві кульки стальну і дерев’яну однакового об’єму в рідину. Стальна кулька тоне, а дерев’яна плаває. Чому?
2. На дане тіло занурене в рідину діє дві сили. Сила тяжіння і Архімедова сила.
FА< Fт - тіло тоне
FА> Fт - тіло плаває
FА = Fт - тіло знаходиться посередині
3. Сила тяжіння і Архімедова сила залежить від густини тіла і густини рідини тому
rm>rр - тіло тоне
rmр - тіло плаває
rm=rр - тіло знаходиться посередині.
4. Дані висновки стосуються не тільки твердого тіла, а й рідин і газів. Відкриваємо таблицю густини тіл. І по таблиці з’ясовуємо, які рідини будуть зверху, посередині, знизу.
5. Історія водного транспорту (плоти, колоди, дерев’яні човни і кораблі).
6. Візьмемо невелику жерстяну пластину і опустимо її у воду, вона потоне, а якщо виготовити коробочку з цієї пластини то вона плаватиме. Це явище покладено в основу будови різних водних суден.
7. Глибина, на яку занурюється судно у воду називається осадкою судна.
8. Найбільша осодка, безпечга для судна називається ватерлінією.
9. Значення Архімедової сили, коли судно занурилось до ватерлінії називається водоплонажністю.
10. Перевага водного транспорту над іншими видами (дешевий).
ІV. Закріплення нового матеріалу.
1. Чому жир у супі збирається на поверхні?
2. Чому порожня склянка, пляшка плаває на поверхні води, а наповнена водою тоне?
V. Підсумок уроку. Д/з §39-40. Вправа 4(д) до §39 .