Тема: Графічне зображення сил. Рівнодійна сил напрямлених вздовж однієї прямої.
Мета: Формувати знання про графічне зображення сили в певному масштабі, про рівнодійну силу, про додавання двох сил. Формувати вміння практично знаходити рівнодійну, аналізувати конкретні випадки, механічного стану тіла, на яке діють однакові і протилежно напрямлені сили.Тип уроку: Урок вивчення нового навчального матеріалу.
Зміст нового навчального матеріалу. Зображення вектора сили в певному масштабі. рівнодійна сили. Додавання двох сил, що діють по одній прямій в одному (і протилежному) напрямі. Стан тіла, що перебуває під дією двох однакових і протилежно напрямлених сил.
Обладнання. Демонстрування дослідів на визначення рівнодійної двох сил, що діють по одній прямій.
План уроку
І. Повторення матеріалу під час фронтального опитування за запитаннями:
1. Чому в фізиці вживають поняття взаємодії?
2. Що буде з тілом, якщо на нього недіють інші тіла?
3. Яким чином можна змінити механічний стан тіла?
4. Для чого вживають поняття сили?
5. Що таке сила?
6. Яка одиниця сили?
7. Яким приладом вимірюють силу?
8. Яка будова найпростішого приладу для вимірювання сили?
Розв’язати вправу 2 на ст. 54.
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
Звертаємось до наших попередніх дослідів з пружиною підвішеною в штативі, лінійкою покладеною на два бруски. Повідомляю, що серед фізичних величин є такі, для яких треба зазначити напрям (приладом такої величини є швидкість), другою величиною є сила.
Отже, сила має напрям. графічно її зображають стрілкою певної довжини.
Даю учням самостійно прочитати в підручнику пункти 1-5 ст. 54-55. Далі веду пояснення, що до одного тіла може бути прикладено кілька сил різних значень і напрямів. Вводимо поняття рівнодійної сили, складових сил. Висновок робимо за дослідами, описаними в підручнику, що
Сила, яка діє так само, як декілька окремих сил, прикладених до даного тіла, називається рівнодійною цих сил.
За дослідами, з’ясовуємо, як обчислити модуль і визначити напрям рівнодійної сили, коли складові сили мають однаковий напрям і коли сили напрямлені по одній прямій у протилежні боки.
Окремо обговорюється випадок, коли сили однакові за модулем і протилежні за напрямом. Учитель підкреслює, що в цьому випадку тіло перебуває в спокої або рухається рівномірно і прямолінійно.
Для кожного випадку виконуємо схемпатичний малюнок векторів:
ІІІ. Закріплення нового матеріалу.
Виконуємо практичні вправи на зображення вектора сили в повному масштабі, на знаходження рівнодійної двох сил, повторюючи паралельно з цим вивчений теоретичний матеріал.
Завдання додому: вивчити § 18, відповісти на запитання до цього параграфа. Розв’язати задачі (4,5) з вправи до § 18.
Література:
1. Коршак Є.В., Ляшенко О.І., Савченко В.Ф. “Фізика”. 7 клас.
2. В.Т. Гороновська, Г.В., Самсонова “Уроки фізики”. 7 клас.