ВИХОВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИМОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Мета: формувати екологічну культуру людини; учити передбачувати можливі негативні наслідки природи щодо перетворювальної діяльності людини; виховувати бажання брати участь у природоохоронній роботі, бажання примножувати багатства рідної землі.
Обладнання: ілюстрації «Краса моєї Батьківщини»; фотографії «Екологічні катастрофи»; кліп «Збережемо природу Землі разом»; аудіозапис пісні «Лісова пісня»; фонограма до пісні Руслани Лижичко «У ритмі серця».
Обладнання: ілюстрації «Краса моєї Батьківщини»; фотографії «Екологічні катастрофи»; кліп «Збережемо природу Землі разом»; аудіозапис пісні «Лісова пісня»; фонограма до пісні Руслани Лижичко «У ритмі серця».
Гасло:
Хай завжди пам'ятає й дорослий, й дитина —
У світ прийшли ми для добра, бо ти і я — людина.
В. Чала
У світ прийшли ми для добра, бо ти і я — людина.
В. Чала
Хід заходу
І. Організаційний момент
ЛІСОВА ПІСНЯ
1. Ти мурашку не чіпай, не лякай синицю.
Її пісня про свій край лісові згодиться.
Хтось берізоньки красу поламав, понищив —
Вона більш свою косу не підніме вище.
Приспів:
Збережемо для людей,
Що земля вродила.
Більш краси нема ніде,
Як країна мила.
2. Луг зелений не топчи, гостем будь в природі.
І ялинку уночі не рубай мов злодій.
На галяві лісовій посади дубочки.
Тут у спеку, в суховій будеш в холодочку.
Приспів.
3. Бережи красу землі, хай прекрасна буде,
Хай курличуть журавлі та й на радість людям.
Ти мурашку не чіпай, не лякай синицю.
Соловейкові нехай рідний край насниться.
Приспів.
ІІ. Основна частина
1. Слово вчителя
- Природа — це все що нас оточує, серед чого ми живемо. Вона дає все необхідне для життя живих організмів. Людина є частиною живої природи. Природа потребує постійної уваги, турботи. Ми повинні берегти природу, охороняти її багатства.
2. Виступ учнів
1 – й у ч е н ь
Поглянь, дитино, на бездонне небо.
А он тополі в небо потяглись.
Для щастя зовсім небагато треба,
Лише навколо себе придивись.
А он тополі в небо потяглись.
Для щастя зовсім небагато треба,
Лише навколо себе придивись.
2 - й у ч е н ь
І ти побачиш сонячне проміння,
Що поміж листям лине до землі.
І луг зелений росяний в цвітінні,
Кружляють в синім небі журавлі.
Що поміж листям лине до землі.
І луг зелений росяний в цвітінні,
Кружляють в синім небі журавлі.
3 – й у ч е н ь
А скільки звуків, щебету і співу!
Навколо все звучить, стрічає день.
Іди і ти по цій землі щасливо,
Радій, всміхайся і співай пісень.
Навколо все звучить, стрічає день.
Іди і ти по цій землі щасливо,
Радій, всміхайся і співай пісень.
4 – й у ч е н ь
Бо ти живеш! Ти на Землі — людина!
Захоплюйся, дивуйся, усміхнись.
І пізнавай цей світ щодня невпинно,
І бачити красу навколо вчись.
Н. Красоткіна
«Учіться бачити красу»
Захоплюйся, дивуйся, усміхнись.
І пізнавай цей світ щодня невпинно,
І бачити красу навколо вчись.
Н. Красоткіна
«Учіться бачити красу»
3. Бесіда
- Що корисного людина отримує від природи?
- Як на вашу думку, чи залежить здоров'я людини від природи? Чому?
- Чи вмієте ви правильно використовувати природні ресурси?
- Чи хочете ви навчитися бути здоровим і жити в гармонії з природою?
4. Слово вчителя
- Є така наука екологія, що вчить нас жити у гармонії з природою. Вона допомагає людині правильно використовувати й охороняти природу. Сьогодні ви дізнаєтеся про важливі екологічні завдання, навчимося розуміти, як необхідно ставитися до природи, щоб не завдавати їй шкоди, а зберегти її красу.
Науку про взаємозв'язок та взаємодію різних факторів навколишньої середовища з організмами називають екологією — від грецького слова «ойкос», що означає «домашнє господарство». Екологія вивчає зв'язки живих істот між собою й їх відношень з довкіллям, а також вплив різних факторів на живих істот. Термін «екологія» ввів у науку видатний німецький біолог, природознавець, послідовник Ч. Дарвіна Е. Геккель (1866).
Екологія як наука з'явилася ще наприкінці XIX ст., проте тривалий час вона залишалася біологічною наукою, що цікавила тільки вчених. І лише в середині XX ст. набула широкої популярності серед людей. Вона стала наукою, що має на меті допомогти людям вижити, зробити середовище їх перебування прийнятним для співіснування.
5. Виступ учнів
5 – й у ч е н ь
Люди добрі, подивіться
Навкруги сміття і бруд.
За роботу мерщій беріться,
Не марнуйте дарма труд.
Навкруги сміття і бруд.
За роботу мерщій беріться,
Не марнуйте дарма труд.
6 – й у ч е н ь
Бачте, пташка зачепилась,
Чи забився десь струмок.
Щоб ви марно не дивились,
Посадіть ви свій садок.
Чи забився десь струмок.
Щоб ви марно не дивились,
Посадіть ви свій садок.
7 – й у ч е н ь
Очистіть всі поля і луки,
І не забруднюйте річок,
Щоб звірі всі жили без муки,
Щоб весело дзюрчав струмок.
І не забруднюйте річок,
Щоб звірі всі жили без муки,
Щоб весело дзюрчав струмок.
8 – й у ч е н ь
Тоді на світі все заквітне,
Бо зберегли планету ми.
Засяє сонечко привітне,
І заспівають радісні пташки!
О. Кордіс «Н20»
Бо зберегли планету ми.
Засяє сонечко привітне,
І заспівають радісні пташки!
О. Кордіс «Н20»
6. Слово вчителя
- Головна небезпека для людства полягає не в окремих екологічних катастрофах, якими б трагічними не були їхні наслідки, а в поступовому погіршенні стану природного середовища під впливом виробничої діяльності. Вони спричинюють такі глобальні явища, як:
? глобальне потепління;
? руйнування озонового шару;
? кислотні дощі;
? забруднення планети;
? вирублення лісів;
? накопичення і неконтрольоване переміщення токсичних речовин і відходів;
? спустелювання, ерозію ґрунтів;
? зменшення різноманітності рослинного й тваринного світу.
Найголовніша проблема, яка постає перед нами, — здоров'я природи. Здоров'я природи — це здоров'я всього людства, кожної окремої людини.
7. Скарбниця народної мудрості
- Чого вчить народна мудрість? Як слід ставитися до природи?
? Дай землі, то і вона тобі дасть.
? Земля — тарілка, що покладеш, те й візьмеш.
? Земля багата — народ багатий.
? 3 брудної води ще ніхто чистим не вийшов.
? Пролиту воду назад не збереш.
? Хто хоче чистої води, нехай іде до джерела пити.
? Горнися до природи — не матимеш пригод.
? Земля — наша мати, горнися до неї.
? Посадив дерево — себе прославив, посадив сад — рід прославив.
? Не плюй у криниця, бо схочеш водиці.
Обговорення змісту прислів'їв.
8. Розповідь учителя з елементами бесіди
- Що вам відомо про охорону природи?
Комплекс заходів щодо збереження, раціонального використання та відновлення природних ресурсів Землі — це охорона природи. Щороку спалюється близько 1 млрд. тонн палива, що викидає в повітря різні отруйні речовини, сажу, попіл, пил. До забруднення ґрунтів та води призводять промислові та побутові стоки, нафтопродукти, добрива, радіоактивні відходи.
Забруднення повітря, води, землі внаслідок бездумної господарської діяльності несприятливо впливає на умови життя і здоров'я населення. І найбільш незахищеними виявляються діти.
Здатність природи до самоочищення дійшла до межі. Поспішаймо на допомогу природі.
Захистімо тендітну квітку і спів солов'я, степову балку і поліське болото, червону калину і могутній віковий дуб, Чисте повітря і чисте джерело — все це і буде надійною гарантією збереження самого життя в усій його красі та гармонії. Докладімо зусиль, щоб жити у дружбі з природою. І тоді вона буде милувати нас своїми чарівними краєвидами.
- Що вам відомо про охорону природи?
Комплекс заходів щодо збереження, раціонального використання та відновлення природних ресурсів Землі — це охорона природи. Щороку спалюється близько 1 млрд. тонн палива, що викидає в повітря різні отруйні речовини, сажу, попіл, пил. До забруднення ґрунтів та води призводять промислові та побутові стоки, нафтопродукти, добрива, радіоактивні відходи.
Забруднення повітря, води, землі внаслідок бездумної господарської діяльності несприятливо впливає на умови життя і здоров'я населення. І найбільш незахищеними виявляються діти.
Здатність природи до самоочищення дійшла до межі. Поспішаймо на допомогу природі.
Захистімо тендітну квітку і спів солов'я, степову балку і поліське болото, червону калину і могутній віковий дуб, Чисте повітря і чисте джерело — все це і буде надійною гарантією збереження самого життя в усій його красі та гармонії. Докладімо зусиль, щоб жити у дружбі з природою. І тоді вона буде милувати нас своїми чарівними краєвидами.
9. Перегляд кліпу «Збережемо природу Землі разом»
10. Виступ учнів «Забруднення нашої планети»
9 – й у ч е н ь
Забруднення — це велика кількість відходів,
Які навколишньому середовищу шкодять.
Марнують в довкіллі повітря, ґрунти, воду
Отруйні речовини, що потрапили в природу.
Які навколишньому середовищу шкодять.
Марнують в довкіллі повітря, ґрунти, воду
Отруйні речовини, що потрапили в природу.
10 – й у ч е н ь
Звідки ж беруться шкідливі речовини —
Люди обов'язково знати повинні.
Автомобілі, електростанції, фабрики, заводи
Працюють нам на користь, але природі шкодять.
Люди обов'язково знати повинні.
Автомобілі, електростанції, фабрики, заводи
Працюють нам на користь, але природі шкодять.
11 – й у ч е н ь
Потяги, автомобілі, літаки й кораблі
Погіршують стан атмосфери Землі.
Люди паливом будівлі обігрівають,
Шкідливі речовини в повітря випускають.
Погіршують стан атмосфери Землі.
Люди паливом будівлі обігрівають,
Шкідливі речовини в повітря випускають.
12 – й у ч е н ь
Завдяки паливу транспорт пливе, мчить, літає,
Ще вугілля й газ взимку будинки зігріває.
Від горіння палива отримали енергію й тепло.
Але чи буде від цього природі добро?
Ще вугілля й газ взимку будинки зігріває.
Від горіння палива отримали енергію й тепло.
Але чи буде від цього природі добро?
13 – й у ч е н ь
Промислові підприємства працюють,
Різні необхідні людям речі дарують.
Але разом із ними відходи виробили,
Токсичними речовинами середовище забруднили.
Різні необхідні людям речі дарують.
Але разом із ними відходи виробили,
Токсичними речовинами середовище забруднили.
14 – й у ч е н ь
Ми застосовуємо засоби боротьби зі шкідниками,
Добрива хімічні до землю потрапляють.
Навесні чи влітку ідуть дощі, сніги тануть,
Отруйною водою землю забрудняють.
Добрива хімічні до землю потрапляють.
Навесні чи влітку ідуть дощі, сніги тануть,
Отруйною водою землю забрудняють.
15 – й у ч е н ь
Нафту танкери у нас морями перевозять
І, здається, гарну справу для людей роблять.
Але під час аварій нафта виливається у воду:
Гинуть птахи й риба, водоймам завдається шкода.
І, здається, гарну справу для людей роблять.
Але під час аварій нафта виливається у воду:
Гинуть птахи й риба, водоймам завдається шкода.
16 – й у ч е н ь
Ґрунти забруднює сміття й тверді відходи.
Все це позбавляє краси нашу природу.
Метал, папір, пластмас і скло можна переробляти
Таким чином Землю нашу від сміття звільняти.
Все це позбавляє краси нашу природу.
Метал, папір, пластмас і скло можна переробляти
Таким чином Землю нашу від сміття звільняти.
17 – й у ч е н ь
За містом на сміттєзвалищах сморід стоїть,
Від розпаду речовин метан горить.
Цей газ забруднює повітря Землі —
Зрозуміло й дорослим, й малим.
Від розпаду речовин метан горить.
Цей газ забруднює повітря Землі —
Зрозуміло й дорослим, й малим.
18 – й у ч е н ь
Над великими містами смог стоїть,
Він утворюється, коли вугілля на заводах горить.
Сірою хмарою у небі нависає.
Дихати всьому живому заважає.
Він утворюється, коли вугілля на заводах горить.
Сірою хмарою у небі нависає.
Дихати всьому живому заважає.
19 – й у ч е н ь
На висоті двадцять п'ять метрів від нашої планети,
У атмосфері шар озоновий є, діти.
Він Землю від сонячного випромінювання захищає,
А ми цей шар забруднюєм — чим собі заважаєм.
У атмосфері шар озоновий є, діти.
Він Землю від сонячного випромінювання захищає,
А ми цей шар забруднюєм — чим собі заважаєм.
20 – й у ч е н ь
Змішуються гази з водяними парами,
Падають на землю кислотними дощами.
Довкілля цю отруту поглинає,
І все живе від наслідків страждає.
Падають на землю кислотними дощами.
Довкілля цю отруту поглинає,
І все живе від наслідків страждає.
21 – й у ч е н ь
Загроза для Землі — атомні електростанції,
Бо все живе може загинути від радіації.
Ядерна енергія довкіллю й людині зашкодить.
Наслідки від аварії, навіть, за роки не пройдуть.
Бо все живе може загинути від радіації.
Ядерна енергія довкіллю й людині зашкодить.
Наслідки від аварії, навіть, за роки не пройдуть.
22 – й у ч е н ь
Фабрики й заводи у повітря гази випускають,
В атмосфері парниковий ефект викликають.
На Землі клімат поступово міняється,
Глобальним потеплінням називається.
В атмосфері парниковий ефект викликають.
На Землі клімат поступово міняється,
Глобальним потеплінням називається.
23 – й у ч е н ь
Людям скоріше треба схаменутись,
До природи обличчям повернутись.
Знизити рівень забруднення Землі можливо.
Саме людям під силу таке важливе диво.
В. Чала
До природи обличчям повернутись.
Знизити рівень забруднення Землі можливо.
Саме людям під силу таке важливе диво.
В. Чала
11. Виконання пісні «У ритмі серця» з репертуару Руслани Лижичко (муз. Руслани Лижичко, сл. О. Положинського)
1. Я хочу, щоб моє дерево було зеленим,
Щоб зла сокира його ніколи не торкалася!
Щоб колискова бабусина знов прийшла до мене,
І щоб зі мною назавжди зосталася!
Я хочу, щоб мій будинок був високим і гарним,
Щоб поруч зі мною жили привітні люди!
Щоб кожне добре діло не лишалось марним,
І щоб було так завжди та усюди!
А я хочу, щоб моя річка була чистою.
Бо я влітку дуже люблю в ній купатися!
А ще хочу, щоб сонце посмішкою променистою
Не забувало кожного ранку зі мною вітатися!
А я просто люблю збирати квіти,
Дихати їхніми п'янкими ароматами!
Я кожному новому другу по-справжньому радітиму,
«Дай-да-на-да» з ним весело співатиму!
Приспів:
Є у кожного з нас
В серці мрія своя!
Знаю я, знаєш ти —
Це не сон!
То прийшов новий час —
Знаєш ти, знаю я —
Досягнути мети
Можна тільки разом!
2. А я хочу, щоб мої друзі ніколи не плакали,
І щоб кожен пишався великою родиною!
Ми всі вчимося жити, і мені не однаково,
Ким я стану, коли виросту.
Та головне — щоб був людиною!
А до мене прилетіла ластівка,
І гніздо лаштує під моєю стріхою!
Моє серце розривається від щастя,
І я готовий (-ва) поділитися своєю втіхою!
Над своєю землею пропливу разом з хмарами...
Пролечу над нею разом з лелеками...
Чи можуть бути гори чужі такими гарними?
Чи можуть бути степи такими далекими? ,
Всі ми діти землі казково-чарівної!
Кожен з нас став її малою частиною!
Всі ми діти країни єдиної!
Всі ми є сім'єю єдиною!
Приспів.
ІІІ. Підсумок заходу
У ч и т е л ь
Нехай завжди пам'ятає кожна людина —
Вона — не володар природи, а лише її частина.
Ми всі — тільки гості у Матінки-природи.
Тож. нічого не робіть, ідо їй зашкодить.
Нам треба пильно охороняти природу —
Тварину, рослину, повітря, ґрунти й воду.
В. Чала
Вона — не володар природи, а лише її частина.
Ми всі — тільки гості у Матінки-природи.
Тож. нічого не робіть, ідо їй зашкодить.
Нам треба пильно охороняти природу —
Тварину, рослину, повітря, ґрунти й воду.
В. Чала
ЛІТЕРАТУРА
1. Біологія: навч. посіб. / А. О. Слюсарев, О. В. Самсонов, В. М. Мухін та ін.; За ред. та пер. з рос. В. О. Мотузного. — 7-ме вид. — К.: Вища шк., 2006. — 622 с. : іл.
2. Булашов Г. О. Український народ у своїх легендах, релігійних поглядах та віруваннях: космологічні українські народні погляди та вірування. — К. : Довіра, 1992. — 414 с.
3. Галенс Джуді, Пір Ненсі. Книжка відповідей чомучки: Пер. з англ. — X.: Книжковий клуб «Клуб Сімейного Дозвілля», 2004. — 400 с.
4. Мишанич С. В., Пазяк М. М. Українські прислів'я та приказки. — К.: Дніпро, 1984. — 390 с.
5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: География / авт.-сост. В. А. Маркин; худож. Е. В. Пузикова и др.; под. общ. ред. О. Г. Хинн.— М.: АСТ, 1995, — 560 с.
2. Булашов Г. О. Український народ у своїх легендах, релігійних поглядах та віруваннях: космологічні українські народні погляди та вірування. — К. : Довіра, 1992. — 414 с.
3. Галенс Джуді, Пір Ненсі. Книжка відповідей чомучки: Пер. з англ. — X.: Книжковий клуб «Клуб Сімейного Дозвілля», 2004. — 400 с.
4. Мишанич С. В., Пазяк М. М. Українські прислів'я та приказки. — К.: Дніпро, 1984. — 390 с.
5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: География / авт.-сост. В. А. Маркин; худож. Е. В. Пузикова и др.; под. общ. ред. О. Г. Хинн.— М.: АСТ, 1995, — 560 с.
Навчальне видання «Виховання екологічної культури
молодших школярів. Частина ІІ» / О. В. Депетист, В. В. Чала,
Н. А. Ярова – Х. :Вид. група «Основа», 2014. – 110,[2]с. – (Б-ка
журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 7 (127)).
молодших школярів. Частина ІІ» / О. В. Депетист, В. В. Чала,
Н. А. Ярова – Х. :Вид. група «Основа», 2014. – 110,[2]с. – (Б-ка
журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 7 (127)).