Виховання в процесі навчання:
- виховання в процесі уроку;
- розумове виховання;
- утвердження атмосфери наполегливої навчальної праці, відповідального ставлення до навчання;
- розвиток пізнавальних інтересів і нахилів;
- формування працьовитості, самостійності;
- розвиток моральних, естетичних якостей;
- турбота про здоров'я;
- форми роботи з учнями, які потребують особливого підходу.
Позаурочна виховна робота:
- здійснення системного підходу до виховання;
- визначення перспективних завдань з виховної діяльності вчительського та учнівського колективів;
- виховання поваги до державних символів;
- система інформування школярів, її дієвість та актуальність;
- виховання відповідального ставлення до навчання;
- робота гуртків, факультативів;
- вивчення інтересів, здібностей, нахилів учнів;
- проведення психолого-педагогічної діагностики;
- наслідки діагностування;
- патріотичне виховання;
- діяльність педагогічного колективу з формування високих моральних якостей, свідомої дисципліни, культури поведінки;
- профілактика правопорушень;
- роль учнівського самоврядування у зміцненні свідомої дисципліни;
- організація вільного часу школярів;
- діяльність школи як організуючого центру виховної роботи;
- система трудового виховання та професійної орієнтації;
- формування основ естетичної культури учнів (заходи з розвитку музичних, вокальних здібностей, організація художньої самодіяльності);
- формування любові до природи;
- робота з батьками та громадськістю;
- організація педагогічного всеобучу та просвітницької роботи серед батьків.
Керівництво і контроль за здійсненням виховної роботи:
- координованість планів роботи;
- узгодженість діяльності адміністрації, вчителів, батьківського комітету, учнівських організацій;
- відповідність поставленим завданням, спрямованим на конкретні виховні результати;
- особиста участь директора, заступників, педагога-організатора у перебудові виховної роботи;
- відвідування та аналіз адміністрацією позакласних заходів;
- вивчення системи роботи окремих класних керівників;
- обговорення питань виховної роботи на засіданнях педагогічної ради;
- робота методичного об'єднання класних керівників;
- педагогічна допомога органам учнівського самоврядування;
- узагальнення та впровадження в практику роботи перспективного педагогічного досвіду.
Ефективність виховної роботи:
- громадська активність учнів;
- ставлення учнів до навчання;
- участь школярів у суспільно корисній праці;
- моральне обличчя школярів;
- сформованість почуття товариськості, милосердя;
- дисципліна і поведінка учнів у школі і поза нею;
- правопорушення, їх характер;
- рівень сформованості загально шкільних та класних учнівських колективів;
- розвиток учнівського самоврядування.
Аналіз результатів виховної роботи:
- сформованість в учнів екологічної культури, гармонії відносин з природою;
- вміння між особистісного спілкування;
- шанобливе ставлення до звичаїв, традицій;
- виховання поваги до батьків, рідного краю;
- сформованість в учнів національної ідеї, свідомості.