Економічна гра «Сімейний бюджет»

Економічна гра «Сімейний бюджет»

2 клас

Мета: розширити знання дітей про прибутки, про джерела їх отримання та шляхи використання; виховувати ощадливість, уміння робити вибір.

Учитель: Я рада вітати вас на черговому засіданні юних бізнес­менів. Спробуйте відгадати загадку.

Він людина ділова,

Діловішої нема.

Справами всіма керує,

Наполегливо працює.

Знає що, по чому й де.

Ніхто його не проведе.

Де купити, що зробити,

Більше б грошей заробити. (Бізнесмен)

Учитель: Хто ж це, діти? Відгадайте.

— Хто такий бізнесмен? ( Це ділова людина, що займається бізнесом.)

— А що ж таке бізнес? (Бізнес — це справа, яка дає прибуток.)

Учитель: Кожна ділова людина в сучасному економічному світі повинна чимало знати, добре володіти мовою ділової людини. Тому зараз ми проведемо економічну розминку.

Завдання №1.

Учитель: Пригадайте і назвіть економічні прислів’я та приказ­ки, які ми вчили.

• Спершу треба розсудити, а тоді купити.
• Живи не як хочеться, а як можеться.
• Запас біди не чинить.
• Не доглянеш оком, то доложиш боком.
• В ліс не поїдемо, то й на печі змерзнемо.
• Сім’я  —  перша школа бережливості.

Завдання №2.

Учитель: Доберіть до слів загальну назву.

Іграшки, книжки, меблі, одяг, що продаються в магазині. (Товар.)

 Гривні, долари, марки, євро, рублі, ліри, (Гроші.)

Банкір, менеджер, комерсант. (Бізнесмен.)

Телевізор, холодильник, електроплитка. (Електроприлади. )

Потяг, автобус, літак, автомобіль. (Транспорт.)

Стипендія, заробітна плата, пенсія. (Доходи родини.)

Завдання №3.   

Учитель: Доберіть слова, близькі за значенням.

Економний (бережливий, ощадливий, хазяйновитий)

Працьовитий (роботящий, працелюбний, трудолюбивий)

Завдання 4.

Учитель: Назвіть слова, протилежні за значенням.

Працьовитий (ледачий).

Щедрий (скупий).

Бідний (багатий).

Премія (штраф).

Учитель:Скажіть, якщо ми зібралися тут всі разом — і хлопчики, і дівчатка, — то як нас можна назвати? (Клас; шкільна сім’я, шкільна родина, колектив, товариші, партнери.)

Учитель: Як ви гадаєте, чому нас можна назвати шкільною сім’єю? (Люди в сім’ї поважають один одного; дружать. В сім’ї панує взаєморозуміння та повага один до одного, є дружні стосунки, спільна праця, ведеться сімейне господарство.)

Учитель: Справді, коли в сім’ї панує злагода, всі поважають один одного і дружно працюють, то і гроші водяться, і достаток е.

Недарма в народі казали: «Де одинець — господарству кінець, де сім — щастя всім».

Є сім’ї великі і маленькі. Проте кожна повинна вміло господа­рювати, тобто правильно розподіляти сімейний бюджет.

-    Що таке сімейний бюджет? (Сімейний бюджет — це гроші, які надходять у сім’ю.)

-    З чого складається сімейний бюджет? (З доходів і витрат.)

-    Назвіть основні доходи сім’ї. (Заробітна плата батьків, доходи від підсобного господарства (дача), від суспільних фондів (пенсії, стипендії...), дотації (державна грошова допомога.)

-    А які ще можуть бути доходи? (Гроші можна виграти в лотерею “Лото - забава”, отримати в подарунок на день народження, заколядувати і защедрувати, здати пляшки...)

-    На що сім’я витрачає гроші? Які у неї витрати? (Плата за комунальні послуги, навчання, харчування, лікування, проїзд у транспорті, іграшки, телефонні розмови...)

— А зараз ми проведемо ділову гру “Бюджет сім'ї” і визначимо найекономнішу сім’ю.

Гра «Бюджет сім’ї»

Правила гри: у грі беруть участь 4 команди. Учитель пропонує взяти  номерок, на зворотному боці якого намальована квітка, і зайняти свої місця відповідно до назви квітів.

Учитель: Отже, у нас утворилось 4 сім’ї: Волошенки, Ромашенки,  Тюльпанченки та сім’я Трояндових.

Знайомство.

(Голови сімей представляють гравців.)

Учитель: Розпочинаємо гру, в якій ви будете заробляти гроші. За кожен конкурс ви отримаєте бали, тобто заробите гроші. Та сім’я, котра набере найбільше балів, —  отримає звання «найекономічніша сім’я» і стане переможцем гри.

Пам’ятайте, що за будь-яке порушення правил гри ви отримаєте штраф.

Перший конкурс. «Сімейне партнерство у творчості»

Учитель: Увага! Завдання!

Намалюйте сімейний портрет за визначений час (наприклад, за 5 хв). Та команда, яка швидше виконає завдання, виграє і заробить  гроші-бали:

I   місце - 50 балів;                   III місце 1 30 балів;

II      місце - 40 балів;                IV місце - 20 балів.

(Лунає весела мелодія.)

Другий конкурс. «Достаток починається з бережливості»

Учитель: У народі кажуть: «Хто дбає  —  той і має».

Уявіть, що у ваших сім’ях щось розбилося (ваза, чашка чи ін.). Що б ви зробили? (Розбиту вазу можна склеїти, викинути чи купити іншу.)

Учитель: Увага! Завдання!

За сигналом розкрийте конверти і складіть предмет з частин. Та команда, що швидше виконає завдання, дізнається, який предмет роз­бився і заробить відповідні бали.

(Кожна команда отримує конверт, у якому розрізані малюнки чайника, чашки, вази і тарілки.)

І місце - 50 балів;                       III місце - ЗО балів;

II місце - 40 балів;                      IV місце - 20 балів.

                        Третій конкурс. «Потреби»    ¹

Учитель:Кожна людина чогось потребує у житті. Є потреби життєво-необхідні, а є потреби, без яких можна обійтися. Хтось може

дозволити собі купити розкішні, дорогоцінні речі, а комусь і на хліб не вистачає. У кожної сім’ї  різний достаток.

Увага! Завдання! У конвертах - малюнки речей, які потрібні лю­дині. Вам потрібно вибрати 5 найнеобхідніших речей і обґрунтувати свій вибір (за 2 хв).

Орієнтовні набори малюнків:

1. Телевізор, хліб, гроші, одяг, авто­мобіль.
2. Стіл, будинок, пароплав, черевики, булочка.

З Торт, батон, телевізор, комп’ютер, одяг.

4. Комп'ютер, торт, одяг, косметика, стіл.

За правильну і повну відповідь ви отримаєте бали.

Iмісце — 50 балів;             III місце  —  ЗО балів;

IIмісце — 40 балів;            IV місце — 20 балів.

Учитель: Додаткове завдання! На якій потребі треба зупинити­ся бабі з української народної казки «Про липку і зажерливу бабу». Назвіть потреби баби. (Кінь, хата, худоба і птиця, гроші, щоб усі боя­лися.)

Та команда, яка дасть відповідь першою, — заробить 50 балів.

Четвертий конкурс. «Прибутковий»

Учитель: Щоб поповнити сімейний бюджет, можна зробити щось своїми руками і продати. От зараз ми і подивимось, на скільки балів поповняться бюджети наших сімей.

Увага! Завдання! Участь у конкурсі беруть мами. Хто швидше виріже витинанку, той переможе та заробить відповідну кількість балів.

I   місце — 50 балів,

II   місце — 40 балів,

III  місце — ЗО балів,

IV  місце  —  20 балів.

Учитель: Оскільки ви будете працювати з гострими предмета­ми, пам’ятайте про техніку безпеки. Не забудьте про конкуренцію: вироби мають бути охайними і гарними, швидко виконаними.

Учитель: Додаткове завдання! А ще гроші можна заробити, допомагаючи батькам. У цьому конкурсі беруть участь діти. Ви повинні якнайшвидше прибрати сміття. Діти прибирають і відповідно зароб­ляють бали.

І місце  —  20 балів;                     III місце  —  10 балів;

ІІ місце— 15 балів;                       IV місце  — 5 балів.

П’ятий конкурс. «Винахідливий»

Учитель: Гроші можна заробити своїм розумом, продати свої ідеї та винаходи. Інколи ми потрапляємо у незвичайні ситуації.

Увага! Завдання! Уявіть, що ви на безлюдному острові. У вас є лише три речі- аркуш паперу, поліетиленовий пакет, олівець. Поміркуйте і назвіть якнайбільше способів їх застосування. За кожну ідею — 50 балів. (Орієнтовні ідеї. Газета — віяло; сховатись від дощу; зробитиіграшку; накрити стіл; зробити пакетики для насіння.)

Шостий конкурс. «Оздоровчий»

Учитель: Бюджет сім’ї потрібно розподіляти так, щоб вистача­ло на оздоровлення. Адже економічно вигідніше попередити хворобу, ніж потім витрачати гроші на ліки. Якщо ж людина захворіла, то вона повинна, знати, що народні ліки дешевші та корисніші. Зараз ми перевіримо, чи знають про народні ліки наші сім’ї.

Увага! Завдання! Відгадайте загадки і поясніть, як можна використати відгадки у лікуванні.

(Командам пропонують загадки про лікарські рослини)

Романченко                                В. Струтинський

Росте ця лікувальна квітка     Не гаряче, а пече  —

Впрілі лісів іще в полях  Утечеш.

Малі й дорослі знають шлях,         При дорозі не скубнеш  —

Аби її добути влітку.       Обминеш.

Шовково коси пломеніють,   Дуже злючою бува

Коли настоєм їх помиють.    Ця трава.

А (що, скажіть, за квітка, дітки?     Називається вона

 (Ромашка)                                   (Кропива)

Стоїть півень над водою —  Вона червона?

Кервоною бородою, — — Ні, чорна.

Хто не йде,                      — Чому ж вона біла?

За борідку щипне.            — Тому, що зелена.

(Калина)                                        (Смородина)

Гравці дають відповіді і за кожну правильну відповідь отриму­ють 50 балів.

Підсумки гри

Учитель: Гра закінчилася. Сьогодні наші сім’ї показали міцні економічні знання, проявили свої здібності, стали дружнішими і заробили бали, поповнили свій сімейний бюджет.

Підбиття підсумків.

(Сім’ї підраховують гроші-бали.)

Підбиття підсумків змагання.

Використано «Формування економічного мислення молодших школярів» Методичні знахідки вчителів початкових класів з поглибленим вивченням основ економіки 2006 рік