Право дитини на гідність (продовження). УРОК 7

Право дитини на гідність (продовження). УРОК 7ПРАВА ДИТИНИ. РОЗРОБКИ УРОКІВ
ВАРІАТИВНОГО КУРСУ. 3-Й КЛАС.
ТИ ЗНАЄШ, ЩО ТИ — ЛЮДИНА
 
Мета: продовжувати розкривати значення гідності дитини, її становлення у суспільстві; поширювати знання учнів про документи, що захищають права дітей; виховувати любов та пошану до своїх батьків.

Обладнання: ілюстративний матеріал; малюнки дітей щодо захисту прав дітей; Конвенція про права дитини; казка А. Ліндґрен «Малюк та Карлсон, який живе на даху»; ілюстрації до казки.

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Доброго ранку, — бажаєте ви,
І бажаю вам я.
Хай сонечко гріє.
Та усмішка ллється.
Ніхто не хворіє, і
Дружба ведеться.
Доброго ранку, — бажаєте ви,
І бажаю вам я.
 
ІІ. Актуалізація опорних знань

- Що таке гідність?

►► Обговорення висновку

- Дуже неприємно, коли хтось ображає, має перевагу, коли сильніший або старший має над вами певну владу.

- До кого можна звернутися про захист вашої гідності, жорстокого ставлення до дітей?
 
25.04.2015-3с          25.04.2015-3сс

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

- Сьогодні ми продовжимо з'ясовувати, що таке гідність. Будемо міркувати, доводити правильність своїх думок, учитися бути гідними громадянами своєї країни.

IV. Робота над темою уроку

1. Поміркуймо!

- Два права дитини із Закону України «Про охорону дитинства», на яких засновано оповідання С. Гавриша «За вогнем», поетеса Ірина Жиленко освітила у віршах.

Назвіть ці права, знайдіть відповідні статті в Законі.
 
У неньки народилося дитя.
Дитя моє! Бог дав тобі життя.
І щоб ніхто не заподіяв шкоди тобі,
Малесенький громадянин, —
Бог дав закони нашому народу.
І дівчатка, і хлоп'я Мають право на ім'я.
Від дня народження, від іменин —
Він твій, цей світ широкий за вікном.
Ти на життя і щастя маєш право
Під золото-блакитним знаменом
Своєї Української держави.

23.-4.2015-2-1пра

І дівчатка, і хлоп'я
Мають право на ім'я
Ти — Надійна. Я — Василь.
Мають Дмитрик і Оленка
Ще й по батькові ім'я.
«Я — Дмитро Ілліч Орленко!»
Каже впевнене хлоп'я.
І дівчатка, і хлопчина,
І великі, і малі
Мають власну Батьківщину,
Найріднішу на землі.
Мають право називати
Україну словом мати,
Бо вона дітей завжди,
Оборонить від біди.
 
- Як С. Гавриш відтворив ці Закони в оповіданні «За вогнем»?

2. Розв'язання проблемної ситуації

- У сім'ї є молодший братик (сестричка). Йому (їй) дають ласощі, купують більше іграшок, а решті — менше.

- Чи правильно вчиняють дорослі, зокрема батьки?

Висновок. Кожна дитина має право на гідне ставлення до своєї особистості (стаття 16 Конвенції про права дитини).
 
25.04.2015-3сс1          25.04.2015-3сс2н

V. Фізкультхвилинка
 
Всі підняли руки — раз,
Став навшпиньки увесь клас.
Два — стали рівно, руки вниз,
На сусіда подивись.
Раз — присіли, два — піднялись.
Хто старався присідати,
Може вже відпочивати.
 
VI. Продовження роботи

1. Творча робота

- Складіть розповідь за своїм малюнком «Я маю гідність».

● Чи люблять вас батьки?

● За що вони вас люблять?

● Як ви гадаєте, якби ви були менш розумними, менш слухняними, менш красивими, гірше навчалися, ваші батьки любили б вас чи ні?
 
25.04.2015-3сс4          25.04.2015-3сс3

2. Обговорення розповідей за малюнками

Висновки. Якими б ви не були, ваші батьки менше вас не любили б, тому що люблять вони вас не за якусь певну рису, а тому, що ви — їхня дитина. Якщо ставитися до дитини з любов'ю, поважати її право на життя, гідність, то дитина стане розумною, вільною, вихованою людиною. А діти, в свою чергу, повинні завжди дбати та піклуватися про своїх батьків.

● Не можна вчити дитину жорстокості й приниженням.

● Ніхто і ніколи не повинен принижувати та ображати дитину.

Що з цього приводу зазначено у Конвенції про права дитини?

(Учитель, батьки повинні поважати дітей, бути добрими, терплячими. Якщо дитина погано вчиться, її не можна ображати, а тим паче — бити.)

3. Робота за казкою А. Ліндґрен

- Щоб підтвердити ці переконання, звернімося до казки А. Ліндґрен «Малюк і Карлсон, який живе на даху».

- Який персонаж викликає співчуття і чому?

- Хто пригноблює малюка?

- Як ставитися до слів Фрекен Бок: «Нічого-нічого, у мене і діти, і собаки швидко стають шовковими!»?

- Яке ім'я придумав малюк для цієї Фрекен Бок?

- Хто в цій історії є захисником прав Малюка?
 
23.-4.2015-2-2пра

VII. Підсумок уроку

- Яку інформацію, отриману сьогодні на уроці, ви зможете використовувати у майбутньому?

- Складіть запитання, на які ви хотіли б отримати відповіді, за темою «Право дитини на гідність».
 
 
Навчальне видання «Права дитини. Розробки уроків
варіативного курсу. 3-й клас» - Х. : Вид. група «Основа»,
2014. – 158,[2] с. – (Б-ка журн. «Початкове навчання
та виховання»; Вип. 4 (124)).