ПРАВА ДИТИНИ. РОЗРОБКИ УРОКІВВАРІАТИВНОГО КУРСУ. 2-Й КЛАС.
ПРАВИЛА І ЗАКОНИ В СУСПІЛЬСТВІ
ТА В ТВОЄМУ ЖИТТІ
Мета: розширювати знання учнів про правила поведінки в гостях та правила гостинності; формувати навички правильної поведінки за столом; з'ясувати обов'язки культурного гостя та господаря, норми їх поведінки; учити дотримувати правил увічливості під час вітання, знайомства та перебування в гостях; виховувати культуру поведінки, гостинність.
Обладнання: зображення усміхненого сонечка та промінці із правилами гостинності; аудіозапис танцювальної музики; малюнок із зображенням ромашки з відривними пелюстками.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Сядьте гарно, не крутіться
І сусіду посміхніться!
Щоб нові знання здобути,
Всім уважними треба бути!
І сусіду посміхніться!
Щоб нові знання здобути,
Всім уважними треба бути!
ІІ. Актуалізація опорних знань
?? Етична розминка
- Діти, чи любите ви ходити в гості?
- Без чого не можна ходити в гості?
- Що вам найбільше подобається, коли ви буваєте в гостях?
- Як ви готуєтеся до походу в гості?
- Коли на вас чекають, то краще прийти вчасно чи бажано трохи запізнитися? (Приходити в гості необхідно вчасно, як запрошували.)
- Чи можна приводити із собою «за компанію» знайомих або чужих людей?
- Де подіти верхній одяг? (Знімати шапку, верхній одяг, роззуватися слід у прихожій, іти мити руки.)
- Чи можна приходити в гості без запрошення?
- Коли слід прощатися?
- А які ще правила поведінки в гостях вам відомі? (Обов'язково слід вітатися з усіма присутніми; поводитися спокійно, стримано; за столом не вередувати, якщо просять заспівати, прочитати вірш, не змушувати себе вмовляти.)
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку
- Сьогодні ми поговоримо про гостинність, правила прийому гостей, правила поведінки в гостях, правила поведінки за столом.
IV. Робота над темою уроку
1. Словникова робота
Гостинність — народна традиція з любов'ю та повагою приймати і частувати гостей; також готовність, бажання приймати гостей і пригощати їх.
Гість — походження цього слова давнє. Колись від гостя очікували лиха. Праслов'янське слово «гість» споріднене з готським "qаsts", що означало чужинець, чужоземець; а латиною «hоstіs» — ворожий чужоземець, ворог. Отже, первинне значення слова попереджало людей про лихо. У Київській Русі гостями називали чужинських купців, а дороги, якими вони прибували, — гостинцями, та й подарунки від них були гостинцями.
«Гість — це посланець від Бога», — зазначено у грузинському прислів'ї.
2. Читання та обговорення вірша А. Костецького «У гостях»
У Віті — день народження.
Ми всі туди запрошені,
І ввечері, о шостій,
Прийшли до нього в гості.
Нам відчинила двері
Мала сестричка Віті
І зразу запитала:
- Хто ноги з вас не витер?
В нас килим не для того,
Аби його бруднити!
- Ану, біля порога
Знімайте черевики!
Та подарунки зразу
Давайте, я сховаю.
Та кришталеву вазу
Не скиньте! Я вас знаю!
Ви думаєте: просто
Отак ходити в гості?
А це — наука справжня,
Відповідальна справа!...
І меблі у вітальні
Не мацайте руками,
І пальцями по стінах
Не мажте — будуть плями...
І ще сестриця Віті
Щось стала говорити.
Та ми її не слухали —
Хіба ж це варто слухать?!
Ми від її гостинності
Помчали геть щодуху.
Бо й справді: ох, не просто
Отак ходити в гості!
3. Складання правил гостинності. Гра «Щоб сонечко посміхнулося»
? Допомагаю прибрати в кімнаті.
? Одягаюся святково.
? Чекаю на гостей у призначений час.
? Зустрічаю всіх гостей, вітаюся з ними.
? Дякую за всі подарунки.
? Приділяю однакову увагу всім гостям.
? Організовую цікаві розваги для гостей.
? Дозволяю розглядати свої іграшки, книги, колекції.
? Не виявляю поганого настрою та незадоволення.
? Дякую за приємно проведений час.
? Проводжаю гостей і прощаюся з ними.
(Діти називають, а вчитель прикріплює промінці до сонечка.)
V. Фізкультхвилинка
Музична пауза. Вільні танцювальні рухи під музику.
VI. Закріплення вивченого матеріалу
1. Гра «Так чи ні?»
- Якщо я говорю все правильно, плескайте у долоні, якщо — ні, мовчіть.
? Сиджу за столом, поклавши лікті на стіл.
? Їм поспіхом, голосно плямкаючи, ковтаю великі шматки.
? П'ю обережно, не розливаючи напій.
? Хліб кусаю від цілого шматка.
? Після їжі дякую за обід.
? За столом сміюся, штовхаючи сусіда, голосно розмовляю.
? Беру їжу з великої тарілки спеціальною ложкою та кладу собі в тарілку.
2. Робота в групах. Вправа «Збери розсипані прислів'я»
? Чим, раді, багаті, тим, і. (Чим багаті, тим і раді.)
? Набралося, волостей, з, усіх, гостей. (Набралося гостей з усіх волостей.)
? Люди, тепла, добрі, хата, є де, є що, їсти, спати, — зимуй, хоч! (Люди добрі, тепла хата, є що їсти, є де спати, — хоч зимуй!)
? Що, приймає, тим, хата, і, має. (Що хата має, тим і приймає.)
3. Гра «Іменинна ромашка»
Діти по черзі зривають пелюстки з ромашки і читають завдання.
? «Прочитай вірш».
ВИХОВАНІ ДІТИ
За сніданком Гена Віту поучав як старший брат:
Добре виховані діти не ковтають виноград!
Не запізнюються в гості і не їздять без квитка,
Прибирають вранці постіль,
Не втікають з дитсадка!
- А мене, — озвалась Віта, —
В дитсадочку здавна вчать:
Добре виховані діти
За столом завжди мовчать!
І. Січовик
? «Загадай загадку».
? «Заспівай пісню».
? «Затанцюй».
4. Гра «Комплімент»
Діти утворюють коло і говорять одне одному компліменти.
- Які в тебе красиві очі!
- Ти струнка, як берізка!
- Яке в тебе гарне волосся!
- Ти дуже вродлива!
VII. Підсумок уроку
1. Гра «Криголами»
- Яким повинен бути добрий господар?
Г — гостинний
О — охайний
С — спокійний
П — привітний
О — організований
Д — доброзичливий
А — артистичний
Р — розумний
2. Вивчення вірша напам'ять
До подруги, до Галини я іду на іменини.
Бути гостею чудово, тож поводжуся зразково.
Я «смачного» всім бажаю і собі за стіл сідаю.
Як закінчиться гостина —
Кажу: «Дякую, Галино!»
Бути гостею чудово, тож поводжуся зразково.
Я «смачного» всім бажаю і собі за стіл сідаю.
Як закінчиться гостина —
Кажу: «Дякую, Галино!»
Навчальне видання «Права дитини. Розробки уроків
варіативного курсу. 2-й клас» - Х. : Вид. група «Основа»,
2014. – 124,[4] с. – (Б-ка журн. «Початкове навчання
та виховання»; Вип. 3 (123)).
варіативного курсу. 2-й клас» - Х. : Вид. група «Основа»,
2014. – 124,[4] с. – (Б-ка журн. «Початкове навчання
та виховання»; Вип. 3 (123)).