Слухай уважно (урок-тренінг) - Друга сторінка

6. Рухлива хвилинка на слухання «Фруктовий салат» (2 хв)
Діти утворюють групи за назвами фруктів — банан, яблуко, ананас. Один стілець відставляють убік. Учитель стоїть у центрі кола і називає один фрукт. Після цього всі представники цієї і руни мають помінятися місцями, але не з тим, хто сидить поруч, а перетинаючи простір кола. Кому не вистачить місця — продовжує вести гру. Коли називають слово «Салат!», то одночасно міняються місцями всі «фрукти».
Учитель. Отже, що нам потрібно, щоб бути гарними слухачами?

7. Обговорення у групах (5 хв)
Кожна група отримує аркуш пареру, обговорює, робить записи.
8. Презентація (5 хв)
Кожна група презентує свою роботу, учитель занотовує головні думки на дошці, наприкінці роздає кожному учаснику Пам'ятку «Гарний слухач» (2 хв). Один з учнів зачитує її вголос.
Гарний слухач:• дивиться у вічі;
•співчуває;
• підбадьорює;
• підтримує;
• виглядає зацікавленим;
• проявляє терпіння;
*вміє тримати паузу;
• реагує;
• ставить себе на місце співрозмовника;
• проявляє небайдужість;

•киває;
• посміхається;
• ставить уточнюючі запитання;
• не перебиває;
• не створює зайвого галасу;
• не заперечує;
• не наполягає на своїй думці.
9. Презентація учителем міні-лекції «Активне слухання»
(4хв)
Основні тези учитель виносить на дошку, учні занотовують на зворотних сторонах своїх Пам'яток (власне ім'я, дзеркало відносин, золоті слова, уточнюючі запитання).
Учитель. Для спілкування дуже важливо налагодити контакт зі співрозмовником. Існують певні засади, дотримання яких під час спілкування та правильне застосування викликає прихильність, наближує, сповнює людину довіри до вас. Це перші кроки до успіху у спілкуванні.
Власне ім'я — звучання власного імені завжди приємне (підсвідомо) людині. Використовуйте в розмові «приємну мелодію імені» співрозмовника.

Дзеркало відносин — досвід показує, що усмішка на обличчі — сигнал про добрі стосунки. Щоб позитивно налаштувати до себе співрозмовника, стежте за виразом свого обличчя. Лагідна усмішка здатна притягувати людей.
Золоті слова — вдавайтеся до компліментів, тобто слів, що трохи перебільшують позитивні риси співрозмовника.
11. Активізація здобутих знань і умінь (2 хв)
Учитель. Пригадайте останній варіант гри «Погане спілкування» і скажіть, які прийоми активного слухання було використано.
(Відповіді учнів.)
12. Зворотний зв'язок (7 хв)
Учитель. Англійський письменник Бернард Шоу зазначав: «Якщо в однієї людини є яблуко й у іншої є яблуко, то після обміну в них залишиться по одному яблуку. Але якщо в однієї людини є ідея і в іншої є ідея, то після обміну в них залишиться по дві ідеї».
Спробуємо і ми обмінятися думками. Прочитайте ще раз уважно Пам'ятку і відповідайте на запитання (на дошці два великих заголовки):
• Я вже вмію у спілкуванні...
• Потребує вдосконалення ...
(Діти отримують аркуші-стікери: спочатку кожен дописує свій варіант відповіді на перше запитання, підходить до дошки, прикріплює й оголошує; потім так само чинять із відповідями на друге запитання.) ТВІЙ
13. Домашнє завдання (1 хв)
Намагатися протягом тижня бути акгивними слухачами на уроках та в процесі спілкування з батьками і товаришами.