Орієнтовна схема аналізу виховного заходу

1. Аналіз готовності педагога (педагогічного колективу) до проведення виховного заходу:

1.1. Постановка мети і завдань заходу; якості особистості школярів, на виховання яких спрямовано захід.

1.2. Урахування рівня вихованості учнів під час визначення мети і завдань заходу.

1.3. Місце виховного заходу в загальній системі виховної роботи.

2. Процес підготовки:

2.1. Спрямовуюча роль класного керівника (педагога-організатора, керівника гуртка) у ході підготовки заходу, тактовна допомога учням.

2.2. Роль органів учнівського самоврядування під час підготовки й проведення заходу.

2.3. Забезпечення в процесі підготовки згуртованої, злагодженої роботи колективу; формування стосунків співробітництва, взаємодопомоги, вимогливості.

2.4. Організація діяльності учнів (вихованців): уточнення обов'язків і повноважень кожного учня (вихованця) та встановлення конкретних термінів виконання окремих завдань тощо.

3. Проведення заходу:

3.1. Організація:

• місце проведення, оформлення приміщення, обладнання, використання наочності, ТЗН;
• своєчасність початку та організаційне проведення;
• дотримання регламенту, доцільність його використання;
• участь представників громадськості, батьків у проведенні заходу; ефективність їхньої роботи;
• дотримання під час заходу санітарно-гігієнічних вимог, правил пожежної безпеки, техніки безпеки;
• запобігання перевтомі та врахування особливостей фізичного розвитку учнів (вихованців);
• зовнішній вигляд учнів (вихованців);
• дисципліна.

3.2. Зміст:

• цілеспрямованість; доведення мети до учнів (вихованців);
• зв’язок із життям класу, школи, району, міста;
• використання під час проведення заходу питань, які хвилюють школярів;
• врахування вікових та індивідуальних особливостей;
• емоційна насиченість заходу;
• вплив на розширення світогляду учнів, на розвиток пізнавальних інтересів.

3.3. Методика проведення:

• форма проведення заходу (бесіда, ранок, лекція, година спілкування, конференція, конкурс тощо);
• роль класного керівника (педагога-організатора, керівника гуртка) у проведенні заходу, його педагогічна майстерність;
• наявність елементів обговорення, відкритого обміну думками в ході заходу;
• рівень самостійності школярів у обговоренні проблем.

4. Результати:

4.1. Досягнення поставлених педагогом мети та завдань даного заходу.

4.2. Виконання плану заходу.

4.3. Аналіз ставлення школярів до змісту заходу, рівень їхньої активності.

4.4. Цілісність та системність заходу.

4.5. Кращі сторони заходу; цікаві знахідки педагога.

4.6. Виявлені недоліки у проведенні виховного заходу.

5. Загальні висновки

6. Рекомендації