Пам’ятка вивчення стану виховної роботи школи

І. Організація виховної діяльності школи

1. Визначення конкретних завдань виховної роботи школи, виходячи з нормативних документів Міністерства освіти і науки України з питань виховання учнівської молоді.

2. Реалізація основних принципів національного виховання: єдності національного і загальнолюдського; природо відповідності; культуровідповідності; демократизації; гуманізації; безперервності і наступності; єдності навчання і вихованні; диференціації та індивідуалізації виховного процесу; гармонізації родинного і суспільного виховання.

3. Планування виховної діяльності школи. Річний план виховної роботи школи, план роботи заступника директора з виховної роботи, педагога-організатора, класних керівників:

  • врахування при плануванні матеріалів діагностичних досліджень, рівня вихованості учнів, специфіки діяльності навчального закладу, актуальності поставлених завдань для даного навчального закладу;
  • чіткість та конкретність визначених завдань та шляхів їх реалізації;
  • спрямованість запланованих видів діяльності на розвиток організаторських умінь, ініціативності, творчості, самостійності мислення, дій учня;
  • оптимальність поєднання словесно-інформаційних та практичних видів діяльності;
  • забезпечення взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу;
  • координованість і єдність дій школи, сім'ї та громадськості, соціальних інститутів щодо виховання підростаючого покоління;
  • координованість всіх планів роботи.

ІІ. Рівень вихованості учнів:

  • свідоме ставлення учнів до навчання;
  • рівень сформованості моральних принципів;
  • гуманістичний характер відносин між учнями;
  • рівень духовної культури учнів та вільне формування ними власної світоглядної позиції (відповідно до вікових особливостей);
  • почуття поваги до батьків, свого родоводу, старших, історії рідного народу, краю;
  • етична культура учнів;
  • оптимально можливий для даного віку учнів рівень національної свідомості;
  • знання та дотримання учнями законів України;
  • рівень сформованості правової культури;
  • готовність учнів до господарської та трудової діяльності в умовах ринкових відносин;
  • фізичний розвиток та загартування юнаків і дівчат;
  • усвідомлення основних екологічних проблем регіону, сформованість особистої відповідальності за збереження і примноження природних багатств рідного краю;
  • участь учнів у естетичному оформленні шкільних приміщень;
  • зовнішній вигляд школи, порядок та чистота, дбайливе ставлення учнів до шкільного майна.

ІІІ. Забезпечення функціонування системи виховної роботи школи

1. Створення навчально-матеріальної бази.

2. Розподіл обов'язків між адміністрацією навчального закладу, вчителями щодо керівництва окремими ланками виховної роботи.

3. Робота гуртків, секцій, клубів, об'єднань за інтересами, осередків, факультативів.

4. Роль шкільної бібліотеки в організації виховного процесу.

5. Добір і розстановка кадрів класних керівників (загальна кількість, стаж роботи, урахування досвіду, чий досвід вивчається і поширюється).

6. Організація підвищення науково-педагогічного рівня класних керівників:

  • робота шкільного методичного об'єднання класних керівників;
  • відповідність плану вимогам Положення про методичну роботу;
  • актуальність проблеми, її зв'язок з проблемою школи;
  • застосування активних форм організації занять (ділові, сюжетно-рольові ігри, дискусії, „круглі столи", творчі зустрічі);
  • ознайомлення класних керівників з інструктивно-методичними та нормативними документами Міністерства освіти і науки України, управління освіти і науки облдержадміністрації, відділу освіти райдержадміністрації;
  • ознайомлення з перспективним педагогічним досвідом з питань виховання;
  • наставництво, стажування молодих спеціалістів;
  • використання інших форм удосконалення психолого-педагогічних знань і умінь класних керівників (семінари-практикуми, психолого-педагогічні семінари, творчі групи, конкурси педагогічної майстерності, педагогічні читання, науково-практичні конференції, консультування тощо).

7. Традиції, ритуали школи.

8. Реалізація виховних можливостей навчальних дисциплін.

9. Актуальність і зміст масових заходів, рівень самостійності та активності школярів у їх підготовці та проведенні. Поєднання словесно-інформаційних та практичних методів.

10. Реалізація основних напрямів виховання:

  • виховання громадянина суверенної України;
  • формування національної свідомості і наукового світогляду;
  • створення високоморальних і гуманістичних відносин в учнівських колективах;
  • формування основ художньо-естетичної освіченості та вихованості;
  • робота з формування здорового способу життя, розвитку фізичних здібностей особистості;
  • формування екологічної культури школярів, залучення їх до активної природоохоронної діяльності;
  • виховання правової культури в учнів;
  • робота з важковиховуваними дітьми;
  • система профілактики правопорушень;
  • сприяння родинно-сімейному вихованню;
  • створення умов для самореалізації особистості.

11. Рівень учнівського самоврядування. Залучення учнів до громадської діяльності (охоплення дорученнями). Надання допомоги органам учнівського самоврядування з боку педагогічного колективу.

12. Діяльність дитячих та молодіжних об'єднань та організацій. Роль педагогічного колективу у наданні їм допомоги. Участь школярів у волонтерському русі.

13. Участь колективу навчально-виховного закладу у Всеукраїнському русі учнівської молоді „Моя земля − земля моїх батьків".

14. Зв'язок з позашкільними установами, осередками культури.

15. Об'єднання зусиль школи, сім'ї, громадськості у вихованні підростаючого покоління:

  • забезпечення єдності вимог до школярів з боку школи та сім'ї;
  • робота з педагогічної просвіти батьківської громадськості (батьківські збори, батьківський лекторій);
  • нетрадиційні форми роботи з батьками;
  • роль школи, піклувальної ради у вирішенні проблем організації навчально-виховного процесу;
  • співпраця з органами місцевого самоврядування, службою у справах сім'ї та молоді, відділом соціальних служб для молоді, службою у справах неповнолітніх, відділом внутрішніх справ, санітарно-епідеміологічною службою тощо.

IV. Контроль за станом виховної роботи

1. Оперативність та дієвість системи контролю за станом виховної роботи школи:

  • обговорення проблем організації виховної роботи на засіданнях педагогічної ради (глибина вивчення, аналіз прийнятих рішень та якість їх виконання);
  • накази з питань організації виховного процесу;
  • узгодженість дій директора, заступника директора з виховної роботи, педагога-організатора;
  • якісний аналіз відвіданих та проаналізованих заходів з боку адміністрації школи;
  • вивчення досвіду роботи класних керівників;
  • форми і методи визначення рівня вихованості учнів, соціально-педагогічних умові діяльності школи;
  • роль і місце заступника директора школи з виховної роботи та педагога-організатора в організації виховної роботи школи.