Овочі, фрукти, ягоди (1-й клас)

Мета: навчити дітей розрізняти овочі та фрукти, ягідні рослини; вчити порівнювати, активізувати пізнавальну діяльність учнів; сприяти розвитку уваги, мислення, пам'яті, вміння аналізувати; виховувати прагнення бути активним під час роботи, вміння працювати у групі, в парі.

Хід уроку

Повідомлення теми і мети уроку
Учитель. Сьогодні ми здійснимо уявну мандрівку-гостину до родини овочів та фруктів, а також навчимося їх розрізняти. Але спочатку ми маємо відгадати загадки від Цибуліно.

 

 

 

 

 

 

Учитель. Як одним словом можна назвати слова-відгадки? (Овочі.)

Учитель. Де вони ростуть? (На городі.)

 

 

 

 

 

 

Учитель. Як називаються разом ці слова-відгадки? (Ягоди.)

Учитель. На чому вони ростуть? (На кущиках у городі, в саду або лісі.)

Торбинка цікавих завдань
1. Якщо помідор — це конкретне поняття, а овочі — загальне поняття, то поняття «яблуко» — це:
а) конкретне поняття;
б) загальне поняття.

2. Спробуйте розпізнати види понять. З'єднайте відповідні назви.

3. Доберіть до визначення відповідні поняття:

Учитель. До якої родини належить кожна назва? (Калина — ягода, лимон — фрукт, помідор - овоч.)

 

Гра «Яке слово зайве?»
Учитель демонструє ілюстрації із зображенням груп предметів. Діти називають зображення, визначають зайве, пояснюють свій вибір.
? Яблуко, груша, слива, морква, абрикос. (Морква.)
? Помідор, квасоля, гранат, редиска, буряк. (Гранат.)
? Полуниця, смородина,малина, абрикос, аґрус (Абрикос.)

Гра «Недоречна поява» (робота в групах)
Учитель. Діти, розгляньте малюнки, на яких зображено овочі, фрукти та ягоди. Усі вони — з однієї родини, а одне найменування — з іншої. Воно прийшло без запрошення і не відчуває, що його поява тут недоречна. Шепніть на вушко, що овоч (фрукт, ягода) помилився номером квартири, коли йшов у гості.
(Малюнки овочів (фруктів, ягід) з 1 зайвим (у колонці).)

IV. Робота з посібником (с. 13—15)
(Учні працюють фронтально, ланцюжком. Кожний учень має олівець зеленого і червоного кольору. Тримаючи розгорнутий посібник перед класом, учитель пояснює завдання, починаючи з часнику і лимона.)
Учитель. Що це: овоч чи фрукт?
— Чому художник зафарбував кружечок біля часнику зеленим кольором, а біля лимона — червоним?

(Працюючи на с. 15, повторити, що ягоди ростуть на кущах, підказати, що на с. 9 зображені різні ягоди. Виконати завдання самостійно з подальшою перевіркою і, якщо треба, аналізом.)

Учитель. Обведи ягоди.

 

Робота в парах
Учитель. Визначивши закономірність, домалюйте, чого бракує в порожніх квадратиках кожного рядка. (Розгляньте в таблиці малюнки і доповніть кожний рядок пропущеним малюнком.)

V. Підсумок уроку
Учитель. Цибуліно дякує за те, що ви вмієте розрізняти овочі, фрукти, ягоди та знаєте їхні родини. Наостанок він просить виконати таке завдання: Катруся з дуба груші рвала, у кошик складала: дві татові й дві матусі, три братику й три Катрусі. Скільки всього було груш? (Груші на дубі не ростуть.)